数学教师个人工作计划

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2022数学老师个人工作计划1

一、学情分析

本学期我担负五班级(3)、(4)班数学教学工作，同学的学习立场、班级的学习风气较好。大部分同学的学习立场端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈疏于监督管理，平常对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习立场不端正，导致学习成果不抱负。大多数同学需要家长协作，同时用“一帮一”促使其尽快把学习赶上来。本学期应加以改进，力争使两个班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成。

二、教材分析

(一)数与代数

第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺次，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简约分数加减法的实际问题。

第三单元“分数乘法”结合详细情境，在操作活动中，探究并理解分数乘、除法的意义;探究并掌控分数乘、除法的计算方法，并能正确计算;能解决简约的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。

第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简约分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简约实际问题中的数量关系，提高用方程解决简约实际问题的技能。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为*，再依据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经受解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的技能。

(二)空间与图形

第二、四单元“长方体(一)(二)”通过观测、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的开展图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位，探究并掌控长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简约的实际问题;探究某些不规章物体体积的测量方法;引领同学在观测、操作等活动中，进展动手操作技能和空间观念。

第六单元“确定位置”能在详细的情境中，用方向和距离来表示物体位置;在详细的情境中，自建参数系确定位置。

(三)统计与概率

第八单元“数据的表示和分析”同学在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简约的复式统计图，依据统计结果做出简约的判断和猜测，与同伴进行沟通。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并说明结果的实际意义。

(四)数学好玩

本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓舞同学从数据中猎取尽可能多的有效信息，激发同学学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维技能，积累思索阅历，开阔眼界

三、提高教学质量的措施

在本学期中，为了提高教学质量，计划从以下几个方面入手实施：

1、研修计划加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为同学的进展服务的思想，积极参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。

2、同学学习习惯的培育措施，关注同学非智力因素，通过表扬、激励的机制激发同学的'学习热忱，努力培育同学良好的行为习惯和学习习惯。拟开展多种评比竞赛，让同学们在竞赛评比和表扬中获得进步。

3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作立场，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。

4、依据我校的实际状况，多媒体教学的优势非常明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引同学主动参加课堂教学实践，提高教学的效率。

5、把师徒结对活动落实到位，多向师傅学习：听取师傅的教学建议，共同争论学习教学中对各个问题的处理方法。在深入观摩师傅课堂和反思自身教学教学中不断提升自己。

2022数学老师个人工作计划2

一、个人基本状况

***年9月参与工作至今，工作**年，一贯执教专业数学，同时盼望自己能成为一名优秀的中学数学专业老师，在教育教学工作中，总结教育教学阅历，能够较好的把握课堂。

二、专业进展目标

理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学技能的进一步提高和创新。

教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素养好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践技能的老师。

科研技能方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。引导全体老师积极参加教科研，认识教科研的意义，引领全组数学老师用很高的热忱投入到教研的工作中来。

三、主要措施

1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。深入开展教育教学讨论活动，提升各方面工作质量，力争成为市教学骨干。

2、更新教育教学观念：现在的同学知识面广、思维活跃、接受技能强，对知识的感知远远超过我们老师，青出于蓝而胜于蓝，老师要转变心态，抱着虚心学习和共同讨论的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓舞同学自主学习，进展了同学性格，转变同学被动的接受式学习。激发同学的学习爱好，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以同学为本，重视同学创新技能和制造思维的养成，鼓舞他们学会学习，为终生学习奠定基础。

3、仔细做好主题讨论：在确立备课组讨论主题《数学课堂教学如何实现导学》的基础上，根据主题讨论实施方案仔细落实。与相关学科老师对讨论课题进行争论，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，着重实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题讨论报告。

四、将来进展规划

1、养成了良好的阅读习惯，提升教育教学理论，并能结合自己的教育教学心得形成论文在市或市级以上教育刊物发表。

2、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学水平和课堂讨论水平，不断提升自己的数学素养，成为一个有内涵的老师。

3、对课堂教学加以讨论和实践，使自己成为一个合格的中学数学老师。

4、摆正同学的主体地位，引导同学自主学习，激发其爱好，让同学在自主学习中成长，在鼓舞中成长，在爱心中成长，做好家长与老师的沟通。

2022数学老师个人工作计划3

一、指导思想：

以学校工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为出发点。课堂中以同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育同学的创新意识和自主学习技能为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。促进老师专业化水平的提高。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研活动，提高利用现代教育技术技能。

2、深入课堂教学讨论，确保课堂教学同学知识巩固率。

3、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，积极开展新教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研技能。

4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，加强数学在生活中的体验，促进同学性格和谐进展。

5、积极开展教研活动。完成教研课题结题工作。

三、工作重点：

1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。围绕教研课题，开展“先学后导”教研活动。

2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

3、切实作好“培优补差”工作，促进优秀生与后进生的进展。

4、通过基地学校研训、城乡手拉手和学校教研等活动，促进数学老师整体素养的提高。

2022数学老师个人工作计划4

老师进展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，加强职业道德，掌控教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔细学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点制定个人工作计划如下：

一、读书学习，着重个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造的教育

用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

二、师德——老师职业作为一种以人育人的职业

对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，着重自身创新精神与实践技能、情感、立场与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给同学、奉献给教育事业，我相信这也是每一个老师所追求的思想境界。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。相信同学的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。

三、教育教研——教育教学离不开教学讨论

为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式———老师教，同学学，同学的学习爱好不高，而且不能充分培育同学的探究技能。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并实时对每节课进行反思，仔细分析课堂中涌现的问题，并实时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引同学，使同学喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意同学成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

四、自我管理——作为一名老师

我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随意串课要课。

＂路漫漫其修远兮，吾将上下而求索＂。

2022数学老师个人工作计划5

老师进展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，加强职业道德，掌控教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔细学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点制定个人工作计划如下：

一、读书学习

着重个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

二、师德师风

老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，着重自身创新精神与实践技能、情感、立场与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给同学、奉献给教育事业，我相信这也是每一个老师所追求的思想境界。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。相信同学的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。

三、教育教研

教育教学离不开教学讨论，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式———老师教，同学学，同学的学习爱好不高，而且不能充分培育同学的探究技能。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并实时对每节课进行反思，仔细分析课堂中涌现的问题，并实时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引同学，使同学喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意同学成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

四、自我管理

作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随意串课要课。

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新的学期，新的开始，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，特制定本人本学期教学工作计划如下：

一、指导思想：

在新学期里，我担负四班级数学、仓库保管员及校通讯员等职务，在此本人将积极接受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，实时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作立场，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。

二、素养教育：

我着重推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体同学，尊敬同学的人格，同等、公正对待同学。对同学严格要求，耐烦教育，不讽刺、挖苦、蔑视同学，不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。

三、教研工作：

我将积极参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、尊敬同志，相互学习、相互援助，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平常的教学工作中努力援助后进生，采用各种措施使他们得到进步。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清技能训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达课程标准的要求，也保证将“课标”要求落实到实处。这样做就能使素养教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避开了盲目性，任意性，加强了计划性。在编写教案时留意选择教育的方法和时机，达到既给同学传授知识，又开发同学思维技能，促进同学全面进展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使同学学习知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培育实事求是和刻苦学习的科学立场。

四、出勤：

新学期开始我将带着热忱和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严厉仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、教学常规：

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的技能。积极实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备同学、备教具，备教法学法。从知识技能两方面细心设计教案，并积极地运用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和任意性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使同学的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，使同学的综合技能得到提高。

六、预期目标：

作为我校年轻老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，着重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向老老师学习，请教以提高个人的各方面素养。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的老师。同时以培育同学“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学性格，全面提升同学的科学素养为工作中心。加强数学教学常规管理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让数学教学成为实施素养教育的重要阵地。

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本学期我担负七班级两个班的数学教学工作，从同学的入学成果上看，两班同学的数学基础很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更超卓地完成教学任务，特制定计划如下：

一、本学期教材分析，同学现状分析

本学期教学内容是青岛版七班级下教材，内容与现实生活联系特别亲密，知识的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想提供了可能。观测、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思索的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的知识背景出发，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和掌控基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的技能。开学第一周我对同学的观测和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和技能比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，鼓舞他们加强信心，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二．确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。

本学期的教学目标是七班级的七章内容，力求同学掌控基础的同时提高他们的动手操的技能，概括的技能，类比猜想的技能和自主学习的技能。在中学的数学教学实践中，经常发觉相当一部分同学一开始不适应中学老师的教法，涌现消化不良的症状，究其缘由，就同学方面主要有三点：一是学习立场不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早涌现两极分化，我预备详细从以下几方面入手：

掌控同学心理特征，激发他们学习数学的积极性。

同学由学校进入中学，心理上发生了较大的改变，开始要求“独立自主”，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多技能。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师需要非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的径直爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。

努力提高课堂45分钟效率

在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备同学，仔细备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要掌控。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

重视同学技能的培育

七班级的数学是培育同学运算技能，进展思维技能和综合运用知识解决实际问题的技能，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对同学进行上述几方面技能的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。

加强对同学学法指导

进入中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学需要掌控知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题技能，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意实时复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

三、个人教学进度安排

严格执行教研室教学计划，下面就是我这一学期的教学进度安排。

第一周角

第二周角

第三周平行线

第四周平行线

第五周图形与坐标

第六周一次函数与图像

第七周二元一次方程组

第八周复习

第九周测试

第十周走进概率

第十一周同底数幂的乘除

第十二周科学记数法

第十三周积的乘方

第十四周单项式的乘法

第十五周三角形

第十六周圆

第十七周复习

第十八周升级考试

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一、班级基本状况分析

两个班共有同学110人。两班差别较大。由于一班级同学年龄小，刚从幼儿园跨入学校的同学生活，他们对学校生活的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，乐于参与各种数学学习活动，有肯定的学习习惯，对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好，但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，也有一部分同学学习技能差，留意力易分散，但是他们对数学有着肯定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培育同学对数学的学习爱好，让他们擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识，熬炼他们的思维、口头表达的技能、动手操作的技能，培育同学欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。也有少数同学技能差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务，所以培育同学养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。

二、学期教学目标

1、知识与技能方面。

(1)结合现实场景，经受数数并抽象出数的过程，认识20以内的数;联系实际问题认识加法和减法，探究10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算;能应用所学的计算解决简约的求和与求剩余(或另一部分)的实际问题。

(2)在详细的情境中认识长短、高矮;联系生活阅历初步认识上下、前后、左右等方位;通过观测、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

(3)能依据物体的数量、外形、颜色或其他标准，对熟识的物体进行简约分类。

2、数学思索方面。

(1)在认数过程中建立初步的数感，进展初步的思维技能。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用详细的数描述简约的事物;在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，进展初步的抽象、概括技能;在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌控简约的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步技能。

(2)在理解加法和减法含义以及探究加、减法计算方法的过程中进展思维技能;通过分析实际问题中的简约数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有依据地思索;通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探究、沟通，尝试说明自己的思索过程，初步感受思维活动的条理性;通过在多样化算法中选择适合自己的算法，体会思维过程的敏捷性。

(3)在认识常见几何形体的活动中，感知物体的外形、大小等特征，建立初步的空间观念，进展形象思维。

(4)在把不同物体分类、整理的过程中，初步培育收集、整理信息的意识。

(5)在解决简约实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简约推理的意义。

3、解决问题方面。

(1)能用20以内的数描述、沟通生活中的简约事物。

(2)初步学会从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出数学问题，并联系已经掌控的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。

(3)能与同学沟通解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。

4、情感与立场方面。

(1)在老师的援助与鼓舞下，对身边与数学有关的事物产生新奇与爱好，有喜爱数学学习的情感体验。

(2)在数学探究活动中，体会数学思索方法的合理性，感受数学思索的价值。

(3)能在老师与同学的援助下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些胜利的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有独立思索并获得数学知识的体验。

(4)在观测、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。

三、教学重难点

教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。

教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。

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一.学情分析我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材讨论所、中学数学课程教材讨论开发中心编著的A版教材。与旧教材作一比较，发觉本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分表达了数学的美学价值和人文精神。我校是一所一般的高中，在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素养可想而知了。同学基础差，学习爱好不大，怎样调动同学的学习爱好是本期在教学中要解决的重要问题。二.教材分析

本教材有以下几个特点：

1、更加着重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的"亲和力"，即以生动活泼的呈现方式，激发同学的爱好和美感，使同学产生对数学的亲切感，引发同学"看个到底"的冲动，使同学爱好盎然地投入学习。

2.以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神，表达了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到"观测""思索""探究"以及用"问号性"图标呈现的"边空"等栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的"关键点"上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的"关节点"上，在数学知识之间联系的"联结点"上，在数学问题变式的"发散点"上，在同学思维

的"最近进展区"内，提出恰当的、对同学数学思维有适度启发的问题，以引导同学的数学探究活动，切实转变同学的学习方式。

3.信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程表达了积极探究数学课程与信息技术的整合，援助同学利用信息技术的能量，对数学的本质作进一步的理解。

4.关注同学数学进展的不同需求，为不同同学提供不同的进展空间，促进同学性格和潜能的进展提供了很好的平台。例如教材通过设置"观测与猜想"、"阅读与思索"、"探究与发觉"等栏目，一方面为同学提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展同学的数学活动空间和扩高校生的数学知识面，另一方面也表达了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。

5.新教材着重数学史渗透，特别是着重介绍我国对数学的贡献，充分表达数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了同学的爱国主义情感和民族骄傲感。

三.教学任务与目的

1.了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依靠关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素，会求简约函数定义域和值域，会依据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。通过已学过的详细函数，理解函数的单调性、最大

(小)值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和讨论函数的性质。依据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学进展起重大作用的历史事项和人物(开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料，了解函数概念的进展历程。

2.了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过详细实例了解实数指数幂的意义，掌控幂的运算。理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出详细指数函数的图象，探究并理解指数函数的单调性与非常点。在解决简约实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发觉历史以及对简化运算的作用。通过详细实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出详细对数函数的图象，探究并了解对数函数的单调性与非常点。知道指数函数y=a*与对数函数y=loga*互为反函数(a0,a≠1)。通过实例，了解幂函数的概念；结合函数y=*,y=*2,y=*3,y=1/*,y=*1/2的图象，了解它们的改变状况。

3.结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系.依据详细函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种

方法是求方程近似解的常用方法.利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义.收集一些社会生活中普遍运用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。

4.利用实物模型、计算机软件观测大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简约组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简约物体的结构。能画出简约空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会运用材料(如纸板)制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。通过观测用两种方法(平行投影与中心投影)画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图(在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求)。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式(不要求记忆公式)。

5.以长方体为载体，使同学在直观感知的基础上，认识空间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的观测、试验、操作和说理，使同学进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。学会精确地运用数学语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培育规律思维技能，并用来解决一些简约的推理论证及应用问题。

6.在平面直角坐标系中，结合详细图形，探究确定直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经受用代数方法

刻画直线斜率的过程，掌控过两点的直线斜率的计算公式。能依据斜率判定两条直线平行或垂直。依据确定直线位置的几何要素，探究并掌控直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式)，体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探究并掌控两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。

四.教学措施和活动

1.加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功；

2.着重培育同学自主学习的技能，转变同学学习数学的方式。同学是学习和进展的主人，教学中要表达同学的主体地位，加强同学的自我学习，自我教育与进展的意识和技能。改善同学的学习方式是高中数学新课程追求的基本理念；

3.了解新课程教学基本程序，掌控新课程教学常规策略，立足于提高课堂教学效率；

4.与同学多沟通、多沟通，真正成为同学的良师益友；

5.要深刻理解领悟新教材的立意进行教学，而不要盲目地加深难度。

我深深地懂得：一名新世纪的人民老师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对将来的历史责任感。为了不辱使命，

2022数学老师个人工作计划10

一、同学状况分析

本班共有同学35人，其中男生有19人。通过一学期的相处，发觉整体同学的习惯，成果已经有了很大的起色，个别同学的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成果不抱负，对自己要求不够严格。针对涌现的问题，本学期我想从培育同学良好的学习习惯着手，重点抓同学的作业，在作业中找出每个同学的不足，从而进行补差提优。其次，建立争星榜，引进激励机制。第一，同学依据上学期成果建立目标，与每次考试成果进行比较，兑换星星。第二，对本学期需要掌控的基础知识进行过关考试，取得过关星。从而激发同学学习数学的爱好。最末，加强班风、学风建设，构建积极上进、团结帮助的氛围。

同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘同学的潜力，发挥同学的主体作用，老师的主导作用，把培育同学的创新意识和实践技能渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并予以精神上的鼓舞与援助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让同学在仔细书写的基础上培育其责任感。

二、教材分析：

1、全册教学内容及教时安排〔以单元为单位〕

〔1〕分数乘法：13课时

〔2〕长方体〔一〕15课时

〔3〕分数除法：18课时

〔4〕长方体〔二〕：15课时

〔5〕分数混合运算：15课时

〔6〕百分数：17课时

〔7〕统计：7课时

〔8〕总复习：4课时

2、全册教学要求：

〔1〕结合详细情境，理解分数乘法的意义，掌控它们的计算法那么，并能正确娴熟地计算。

〔2〕掌控长方体和正方体的特征，认识它们开展图的外形，理解掌控长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

〔3〕理解倒数的意义，掌控分数除法的计算法那么，并能娴熟地计算。

〔4〕认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位〔立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升〕，能够掌控这些单位间的进率和换算，掌控长方体和正方体体积计算方法。〔5〕掌控分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简约的数学问题。

〔6〕理解百分数的意义，能正确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

〔7〕认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择运用。

〔8〕通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的`数学应用意识和动手操作技能。

3、教学重点:

〔1〕理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。

〔2〕理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

〔3〕重点培育分析问题、解决问题的技能。

〔4〕认识百分数的意义是重点，探究并掌控百分数与分数、小数互化的方法。

〔5〕了解长方体的几何结构。掌控长方体表面积的计算方法。

〔6〕认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

4、教学难点：

〔1〕整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

〔2〕把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。

〔3〕除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

三、提高教学质量措施

在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

1、关注同学非智力因素，通过表扬、激励的机制激发同学的学习热忱，努力培育同学良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让同学们在竞赛评比和表扬中获得进步。

2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作立场，满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。

四、辅导计划

1、着重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使同学有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地援助差生完成基础性作业，直至同学真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的协作，援助潜能生从立场到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。、同学状况分析

本班共有同学35人，其中男生有19人。通过一学期的相处，发觉整体同学的习惯，成果已经有了很大的起色，个别同学的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成果不抱负，对自己要求不够严格。针对涌现的问题，本学期我想从培育同学良好的学习习惯着手，重点抓同学的作业，在作业中找出每个同学的不足，从而进行补差提优。其次，建立争星榜，引进激励机制。第一，同学依据上学期成果建立目标，与每次考试成果进行比较，兑换星星。第二，对本学期需要掌控的基础知识进行过关考试，取得过关星。从而激发同学学习数学的爱好。最末，加强班风、学风建设，构建积极上进、团结帮助的氛围。

同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘同学的潜力，发挥同学的主体作用，老师的主导作用，把培育同学的创新意识和实践技能渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并予以精神上的鼓舞与援助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让同学在仔细书写的基础上培育其责任感。

二、教材分析：

1、全册教学内容及教时安排〔以单元为单位〕

〔1〕分数乘法：13课时

〔2〕长方体〔一〕15课时

〔3〕分数除法：18课时

〔4〕长方体〔二〕：15课时

〔5〕分数混合运算：15课时

〔6〕百分数：17课时

〔7〕统计：7课时

〔8〕总复习：4课时

2、全册教学要求：

〔1〕结合详细情境，理解分数乘法的意义，掌控它们的计算法那么，并能正确娴熟地计算。

〔2〕掌控长方体和正方体的特征，认识它们开展图的外形，理解掌控长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

〔3〕理解倒数的意义，掌控分数除法的计算法那么，并能娴熟地计算。〔4〕认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位〔立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升〕，能够掌控这些单位间的进率和换算，掌控长方体和正方体体积计算方法。

〔5〕掌控分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简约的数学问题。

〔6〕理解百分数的意义，能正确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

〔7〕认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择运用。

〔8〕通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的数学应用意识和动手操作技能。

3、教学重点:

〔1〕理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。

〔2〕理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

〔3〕重点培育分析问题、解决问题的技能。

〔4〕认识百分数的意义是重点，探究并掌控百分数与分数、小数互化的方法。

〔5〕了解长方体的几何结构。掌控长方体表面积的计算方法。

〔6〕认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

4、教学难点：

〔1〕整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

〔2〕把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。

〔3〕除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

三、提高教学质量措施

在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

1、关注同学非智力因素，通过表扬、激励的机制激发同学的学习热忱，努力培育同学良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让同学们在竞赛评比和表扬中获得进步。

2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作立场，满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。

四、辅导计划

1、着重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使同学有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地援助差生完成基础性作业，直至同学真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的协作，援助潜能生从立场到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

2022数学老师个人工作计划11

时间飞逝，转瞬之间一年之初又来到了。在工作的几年中，有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛楚，也有成长的欢乐。教育教学道路上的成长要有明确的目标和合理的规划。为此，我对自己今年的成长作了一个计划。

一、自我剖析

(一)优势分析

1.作为年青人，我有着充足的精力和敏捷的头脑，对不断完善、更新的教育理念有着较强的适应技能。

2.能在教学中娴熟地运用现代教育媒体并会制作教学课件，并在工作中进行摸索、探究。

3.具有较强的事业心，平常能对比教育理论来反思自己课堂教学的胜利阅历和失败教训，渐渐形成具有性格的教学设计。

4.敢于在教学中做一些尝试，努力钻研，实行分层教学，做到因材施教，着重爱惜和培育同学的新奇心和求知欲，爱护同学的探究精神、创新思维，营造崇尚真知的氛围。

(二)存在问题

1.在课堂教学中创新意识不强，对同学知识要求多，技能训练考虑少，偏重同学分数，而较少考虑同学性格。

2.较着重纯学科的教学，而忽视了跨领域学习的须要性，使学科教学有时显得有些封闭性。

3.科研中带有自己的感情色调，对于感爱好的内容钻研得较多。

二、自我定位

在以后的工作中，广求良师，博览群书，努力探究，成为知识渊博、教学技艺精湛的骨干老师。

三、自我进展

(一)学习方面

1、每学期听课不少于15节，通过对相关学科的学习与了解，促进本学科与其他学科之间的联系与沟通，查找教学规律，为培育同学的综合素养打下扎实的基础。

2、针对日新月异的教育理念，我要坚持仔细地阅读《学校数学教育》等杂志，积极上教育类网站，吸取先进的教育教学理论，汲取胜利的教育教学阅历，探讨教育教学工作中的得与失，从而快速提高自己的教育教学水平。

3、每年写1篇高质量的论文，力求能获奖。

(二)教学方面

1、继续学习新基础教育理念，应用于我校的自主性学习教改中，摸索适用于我所带班级的整合点。通过多看、多学、多听、多做来提高自己的钻研技能。

2、在教学中应面对全体同学，实施启发、探究和争论式教学，指导同学主动学习，尊敬和爱护同学的学习自主性和积极性。在课堂上营造民主和谐的氛围，让孩子真正成为学习的主人。

3、教学中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，着重知识产生进展过程，提高生生互动、师生互动的有效性。在还给课堂生命气息的同时努力提高课堂效益。同时，着重知识的积累，做好实践反思本的撰写，实时总结反思每堂课的优缺点，实时加以调整及改进。

4、向身边的每一位老师学习，学习他们的阅历和教学技巧，甚至对一些环节进行仿照，吸取各家之长。坚持在课前做到两问：一问教材，深刻钻研教材写好教案，理清教学重点和难点;二问自己，“预备好没有，这堂课难点在哪里，怎样突破，要教给同学什么?怎么上最有效。最末反思教学得失，写好教后随笔。

5、倾听同学的心声，关注每个孩子的成长。采纳激励的策略，以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。实时与同学进行沟通与沟通，援助同学找出数学薄弱的缘由。

同时，我还将结合学校进展规划，坚持以校为本，积极投入生命教育课题讨论，踊跃参与校本研修，尽我所能，成就自我，为学校的进展做出贡献。

2022数学老师个人工作计划12

一、基本状况

五班级三班和四班现有同学**人。大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和阅历出发猎取知识，抽象思维技能也有了肯定的进展，基础知识掌控比较坚固，有肯定的学习数学的技能。在课堂上大部分同学能积极主动地参加学习过程，具有肯定的观测、、自学、表达、操作、与人合作等一般技能，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨技能不高。也有一部分的同学基础知识差，上课不仔细听讲，不能完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的技能较差，只能掌控一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。全面提高教学质量，让每一位同学都在数学学习上得到最大限度的进展。

二、教材在数与代数方面

这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观测物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，认识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材让同学学习有关单式和折线统计图的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

2022数学老师个人工作计划13

一、同学基本状况分析

学习困难的同学的特点是：数学基础知识掌控不好，上课走神、不仔细听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的爱好和信心。依据每个同学的特点，要因地制宜，老师对他们个别辅导，课堂上安排一些简约的问题专供他们回答，对有进步的同学进行实时表扬，树立起学习的信心，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：观测物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。

2.掌控因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3.理解分数加减法的意义，掌控分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简约实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合详细情境，探究并掌控长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简约图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8.认识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。11.体会学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

四、教学重点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

五、教学措施

1、仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对同学基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。

2、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、电子白板等教学帮助手段，使同学从实物中认识并掌控数学概念知识。

3、加强基础教学的同时，继续关注同学智力的进展，培育同学学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学技能。

4、制作须要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。

5、仔细写好每节课后的反思。

2022数学老师个人工作计划14

一、形势分析

(a)类别分析：

经过两年的数学学习，同学基本达到了肯定的数学基础知识和技能水平，对学习数学有肯定的爱好，情愿参与学习活动。特别是一些动手和合作学习的内容很有意思。但是，一些学习困难的同学在遇到思维深度困难的问题时会感到可怕。只有在课堂和数学学习活动中，孩子的真实学习状况才能得到充分表达。所以对于这些同学，我更应当留意的是保持已经基本形成的爱好，渐渐引导思索的乐趣和胜利阅历的乐趣。此外，还有一些喜爱同学的基础较差，计算技能和思维技能有待进一步提高。数学学习中的一些好习惯需要加强。对于这些同学来说，他们应当在这学期的教育教学中培育孩子良好的学习习惯，加强自信心，探究良好的学习方法，采纳各种激励机制让孩子迎头赶上。

(2)教材分析

这学期的教材包括以下内容：一万以内的加减法、余数除法、多位数乘一位数、分数的初步理解、四边形的理解、公里和吨、小时、分钟和秒、可能性、数学的广角和数学的实践活动等。

二、这学期教学的指导思想

1.改进写作教学安排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。

2.量与量的教学与生活实际相联系，着重同学的感受和体验

3.空间与图形教学强调实际操作和自主探究，加强估量意识和技能的培育。

4.提供丰富的实践学习材料，以反映知识的形成过程。

5.逐步培育同学综合运用知识的技能，着重情感、立场、价值观的培育。

三、这学期教学的主要目的

(一)、知识和技能

1.会写字。会写三位数加减，会做相应的估算和验算。

2.能数到十一百的一位数；会用两三位数计算一位数，并且会做一个估量；擅长计算除数和商为一位数的余数除法。

3.初步了解简约分数(分母小于10)，读写分数并知道各部分名称，初步了解分数大小，简约加减相同分母的分数。

4.初步认识平行四边形，掌控矩形和正方形的特点，在正方形纸上画出矩形、正方形和平行四边形；知道周长的含义就会计算出长方形和正方形的周长；有些物体的长度是可以估量和测量的。

5.了解长度单位公里，初步建立1公里的长度概念，知道1公里=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000kg；知道秒的时间单位，初步建立分、秒的时间概念。假如你知道1分钟=60秒，你会对时间做一些简约的计算。

6.初步阅历有些事项是确定的，有些是不确定的；可以列出全部简约试验的可能结果，知道事项的可能性有大有小，并且可以

对一些简约事项发生的可能性做出描述。7.能找出事物简约的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

(二)、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。

2、能对简约物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3、在老师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简约的归纳和类比。

(三)、解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)、情感与立场方面

1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。

3、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。

5、体会学习数学的