林峰中学语文高效课堂导学案（讲评课）2

林峰中学语文高效课堂导学案班级：组名：姓名：设计教师：杨亮时间：年月日讲评定位课题七年级语文下第五单元检测题学习目标1、分析学生对知识的掌握情况，便于查漏补缺。2、矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。4、培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。重点难点培养学生运用知识分析解决问题的能力。2、培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。3、矫正知识错误，掌握答题技巧。学习方法学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论知识链接课时安排1课型讲评课执教教师体验学习分析反馈1、教师对试卷进行总评：本次测试学生的得分情况：略。2、试题特点：注重基础知识的考查，题型分：基础知识积累及运用，阅读理解，写作三类。（1）试卷难易适中，着重基础知识的考查，着重对文本知识的考查。（2）非常切合新课标思想理念，切合学生实际，能够考查学生的基本知识和技能。（3）试卷与教学实际切合，学生能够立足课本，发挥出应有的水平。3、考情分析：大部分同学审题仔细，答卷书写认真，能运用所学知识解决问题。但也有一些同学对基础知识掌握不牢固，按课文内容填空出现空填或错填，选择也有漏选，写作文时离题或过于简单，三言两语带过，且标点符号出错较多。自主纠错1、学生对试卷中出现的错误自行改错，可以看课本，不会的向小组内其他同学请教，仍然不会的在试卷上作出标记。2、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。合作探究一、各小组长统计的疑难问题二、教师针对问题较多的题目进行讲解，分析错误原因三、怎样写好作文。目标重测常见的说明方法有：、、、、、、、、、。2、常见的有：、、。2、说明文语言特点：A、；B、。3、分别指出下面句子使用的说明方法。特别是草本植物，例如草莓、芦苇或羊角芹都能自发地构建这种系统。此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。总结反思主要收获存在问题自我评价小组评价教师评价勤学善思德智兼修教案一、教学目标1、分析学生对知识的掌握情况，便于查漏补缺。2、矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。二、讲评方法：学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论三、讲评重点：出现错误较多部分。四、讲评过程1、教师对试卷进行总评：本次测试学生的得分情况，试题特点是注重基础知识的考查，题型分选择题和非选择题两部分，与期中期末和中考题型相符，选择题1-25个，非选择题3个。题目难度适中。2、学生自主改错：学生对试卷中出现的错误自行改错，可以看课本，不会的向小组内其他同学请教，仍然不会的在试卷上作出标记。3、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。4、教师针对问题较多的题目进行讲解，分析错误原因。总结：3、以后应注意的问题：（1）关键是平时养成认认真真的学习态度。（2）认真审题。以后要注意认真阅读每一个题目，选择题要看清题干，材料分析题要反复阅读，弄清题意，看清要求。（3）学会比较问题的异同。（4）平时多进行对历史材料的分析，提高分析问题解决问题的能力。（5）注意书写。以后要加强易混易错字的书写练习，注意书写工整。五、学生针对自己的答卷进行修改、查漏补缺并进行巩固。六、进一步从答卷中归纳出自己的失分原因及以后的注意事项。目标重测：1、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、列图表（列数字)、下定义、、引用说明、、、引资料等。2、常见的有：时间顺序、空间顺序、。2、说明文语言特点：A、准确；B、形象生动或简明