《春风带我去散步》教案设计

《春风带我去散步》教案设计作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《春风带我去散步》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《春风带我去散步》教案设计1教学目标：1、认识11个要求会认的字，会写8个要求会写的字，学会“数”这个多音字。2、熟读课文，了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点，抒发自己对春天、对生活的热爱。3、指导学生完成课后习题。教学重点：识记11个要求会认的字。指导学生对要求会写的8个字形书写。其中“步”字容易多点，指导时要特殊强调；“带”字上面共有三竖，学生易错。第一课时一、谈话导入。1、同学们，你们喜欢春天吗？说说你印象中的春天是什么样的？2、今天我们就要和春风一起，去看看春天的美景。请学生一起读课题。3、走吧，我们出发。二、播放课件：春天的美景。请同学说说刚刚看到的春天什么样？春天有哪些特点？三、学生练习读课文，学习生字。1、出示生字卡片，指导学生拼读生字。2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。四、指导学生对要求会写的字进行书写。特殊指导“步、带、梢”。五、指导学生弄清“数”的两个读音及其区分方法。六、巩固练习。1、开火车读生字上学片。2、读词语卡片：外套、淡水、脱口而出、皮带、兰花、散步、格格不入、心中有数。七、再次练读课文，争取做到流利地朗读下来。八、布置作业。1、练习书写要求会写的字。2、熟练、流利地朗读课文。第二课时一、复习字词，导入新课。1、出示词卡，学生认读。2、和春风一起散步，你们都看到什么了？二、朗读课文，并逐段来学习。1、春风来了，你怎么知道的？他在对我们说什么？2、那我们就和春风一起去散步吧。不过可别忘了，要一边走一边看。同学们，你们看到了什么？有哪些事物在发生着变化？（老师根据学生的发言整理板书）板书：春风、呼唤我、脱掉（棉衣、棉帽、手套）小草、变绿二月兰、浅紫色白杨树、睁着眼喜鹊、筑巢孩子、放风筝风筝、飞向蓝天三、结合板书，指导学生复述课文内容，抓准春天的特点，感受奏的美。四、春天这样美，让我们读出对奏的喜爱和赞美。指导学生朗读。五、指导学生完成课后习题。前两个习题指导学生有感情地朗读。最后一个玩一玩，说一说，先让学生小组内讨论一下，图中画的小玩具都是些什么？为什么要和春风玩？怎样和春风玩？在小组内先交流，然后把自己的想法说给同学们听。指导学生语言表达要清楚、完整。六、布置作业。1、结合课文内容，画出春天的美景。2、选择一件小玩具，说说你和春风是怎样快乐地玩的。并把你说的话写下来。《春风带我去散步》教案设计2学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、会认12个生字。3、会写4个生字。教学过程：一、板书课题这节课我们学习一篇散文《春风带我去散步》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，再齐读两遍课题。二、出示学习目标这节课我们有3个学习目标，(出示：1、正确、流利地朗读课文;2、会认12个生字;3、会写4个生字。)我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗?三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）这节课咱们通过4场比赛一个一个达到目标，首先，进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的`时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。(一)先学1、教师范读，不认识的字及时标上拼音。2、自由读课文不认识的字可以圈出来，问问同桌或者举手问老师。(二)后教1、指名读(后进生)要求：读的同学要声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌，听的同学比谁听得认真。2、指名纠错3、齐读出错的词语四、第二次“先学后教”（学习会认字）课文大家已经读会了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课12个生字。请同学们看大屏幕上的词语，重点注意红色的字，一会儿，咱们比谁认的字最多。(一)先学自由读词语(带拼音)2分钟带着格外呼唤脱掉厚重拉着一丛丛淡紫色二月兰树梢筑巢散步风铃(二)后教1、去掉拼音检测，指后进生读2、单个字检测(要求组词)自由读、同桌互读、指名读、齐读3、检测读字卡五、第三次“先学后教”（流利地朗读课文）字都认识了，老师相信你们课文一定能读得正确又流利。1、自由读2、指名读六、第四次“先学后教”（学习会写字）生字大家记得真快呀!接下来我们进行第四场比赛，看谁写的字最端正，最漂亮。请认真观察“带、步、丛、兰”这四个字，