如何学习高中音乐欣赏课

如何学习高中音乐观赏课音乐观赏课是一般高中的一门必修课，是一般中等学校艺术教育的重要组成局部，是对高中同学进行素养教育的主要途径。全国教育工作会议明确指出，要加强学校的美育教育。新课程标准实施后的2007年，山东省高考“3+X+1〞模式中的“1〞也就是根本力量考试，其中把音乐课也列入考试的范围。那么，一个高中同学，怎样更好地学习、感知并理解音乐作品，如何提高自己的审美力量最终使自己的素养得以全面开展

要培育同学对音乐的爱好。由于，爱好是学习最好的老师。其实，同学是特别宠爱音乐的。在校内里，在下课、放学的时间，我们不时可以听见同学唱歌的声音。他们大多数宠爱的是流行音乐，但是也有不少同学宠爱听音乐会，宠爱闻名唱歌家的演唱，宠爱听交响乐，可以看出音乐的确成为了他们生活、学习中不行缺少的局部，对音乐的宠爱也成为了同学自己的爱好之一。有了爱好这个根底，我们才可以更好地来进行音乐观赏，真正提高同学的音乐观赏水平和艺术素养。

观赏音乐作品应留意以下几点：1.专心灵感悟音乐，发挥音乐想象力有人曾这样说过，“我虽然不了解贝多芬心中的法国大革命，但这并不阻碍我动情地观赏?英雄?交响曲。〞贝多芬所崇尚的英雄主义、共和抱负虽已不是当今很多人的生活态度，但是这不阻碍我们按自己的意愿和方式观赏音乐。音乐音响的感受力是一种强大的、原始的力气，音乐可以把人们带到一种梦想的境界，这种境界是可以靠人们的生活阅历和阅历去想象的。没有想象就没有艺术观赏。在初次观赏音乐作品时，自行绽开的联想可能与音乐形象本身并没有多大关系，甚至是无关的，由于这种联想究竟是由音乐引起的，是发自心灵的碰撞，是属于音乐的。在逐步扩大了音乐视野、丰富了音乐学问、积累了观赏阅历后，能逐步提高音乐的听觉力量和对音乐的想象力，也就培育了对音乐形象的感受、理解和认知的力量犹如观赏文学作品一样，假如只留意深化，甚至会消失审美错误。如冼星海的大型声乐作品?黄河大合唱?，生动地描绘出黄河儿女在黄河两岸生息的景象，同时也揭露和控诉了侵略者在中华大地犯下的滔天罪行，形象生动地刻画了健儿为保卫黄河、保卫祖国而勇敢奋斗的场景。这部作品脍炙人口，但是假如〞的波兰钢琴作曲家肖邦，假如不了解他的生活背景，是很难理解他的作品的。肖邦时代的波兰正受到沙俄的大肆侵略，肖邦怀着对祖国的无比宠爱和对沙俄侵略者的极度憎恨，写下了一部部宏大的钢琴作品。3.要具备肯定的音乐学问要想获得观赏音乐的美，就不应当拒绝任何音乐方面的学问，包括音乐观赏课本中所提到的学问、概念等等。我们在课堂中观赏音乐，讲求的不仅仅是一般的听，要更深层次的听，要听懂。比方在观赏舒伯特的艺术歌曲时，我们要了解艺术歌曲的起源、定义以及特点，才能更好地去把握作品。观赏聂耳的?金蛇狂舞?，就要听辨出乐曲中都使用了哪些乐器，此曲适用于什么场合。要到达这个目的，首先就需要对中国的民族乐器有一个大体的了解，要在脑海中消失它们的外形以及音色，然后在乐器演奏所表达的情感根底上再进一步联想作品的适用场合，这样既受到了乐曲的熏陶又熬炼了同学的思维想象力，潜移默化中，同学感受美的力量就提高了。4.要留意“学科综合〞在音乐观赏的过程中，会遇到一些人物、大事、观点等背景材料，由此，可能会自然地联系到历史、地理、政治等社会学科的内容。如在学习拉丁美洲音乐这一课时，眼前立即会消失一幅拉丁美洲的幅员，这就自然而然地联想到了地理这门课程。学唱?松花江上?这首歌时，我们会想起令每一个中国人都难遗忘的“九・一八事变〞。同学对这些学科的学习程度和水平，打算了他们音乐审美的水平。5.利用各种手段去学习、观赏音乐有乐器演奏根底的同学，可以利用课余时间去弹奏作品中熟识的旋律，加深对作品的感悟；可以充分利用图书馆、资料室等学校里的资源，在课外活动时常常去扫瞄、翻阅、增加自己的音乐观赏信息量；可以通过电视上的音乐频道和现场音乐会来熬炼自己对作品的观赏和感悟力量

目前，在中同学中还有一种错误的熟识，就是有人认为学习音乐是音乐专业同学的事，一般同学学习音乐就耽搁了其他文化课程的学习，是铺张时间。于是在音乐课上也学习语文、数学、外语等其他学科，还有些同学是单纯为了高考而学习音乐，其实这些想法、做法都是不正确的。爱因斯坦在紧急的脑力劳动之余，就用小提琴演奏世界名曲，乐观休息之后，新的涌来，轻松地解决工作中的难题，这种紧急与松弛交替的休息是大脑再制造的开头。清华高校理工科同学总结出这样一个公式：8－1＞8，即从同学每天8小时学习时间中抽出1小时进行音乐等文体活动，其效果大于单纯的8小时学习。达尔文说过：“假如我活其次次，我必定规定自己每个星期都读点诗和听点音乐，以使我大脑的那些尚未衰退的局部在不断运用中保持活泼。〞

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