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文档简介
江苏省苏州市相城区六校2022年中考语文一模试卷
第一部分(27分)
l.(4分)根据拼音写汉字。
O底yun_
@jian赏
@xian熟
@劝jie_
2.(4分)阅读下面的文字,完成下面小题。
神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆,这标志养神舟十三号载人飞
行任务取得圆满成功。此次神舟十三号载人飞船实现了多个“首次“,这些“首次“可谓
“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛',。一·个国家、一个民族,在精神上有怎样的海拔,
就能翠登怎样的高度,虽然我们不能同神舟十三号的三位航天员一样把足迹留在浩翰宇
宙之中,但我们可以在新的长征之路上,大力宏扬以爱国主义为核心的民族精神,在自
己的岗位上甘做“孺子牛"、勇做“拓荒牛"、常做“老黄牛”,不断以爱国精神、载人航
天精神铸魂补钙,始终保持不怕吃苦的精神风貌和风雨无阻的(A.韧劲;B.韧性),
为中华民族的伟大复兴事业奋斗终身。
(1)选文有两个错别字,请找出并改正。
CD改为
@—改为一
(2)给横线部分选择最恰当的词语,填A或B:-
3.(10分)默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。
o,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
©—,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
@竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?-。(苏轼《定风波》)
@人生自古谁无死?《过零丁洋》)
@学而不思则罔,。(《论语》)
@亲贤臣,,此先汉所以兴隆也。(诸葛亮《>)
@人生路上,牵挂满怀。李白以"_,一”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的奇
特想象表达了对朋友的挂念。
4.(3分)名著阅读。
娘子笑道:“朝廷叫你去做官,你为甚么装病不去?“A道:“你好呆!放着南京
这样的好顽所在,留着我在家,春天秋天,同你出去看花吃酒,好不快活。为什么要送
我到京里去?假使连你也带往京里,京里又冷,你身子又弱,一阵风吹得冻死了,也不
好。还是不去的妥当。”
文段中的A指。从语言描写可以看出A是一位、的人。
5.(3分)下列关于《简·爱》的表述有误的一项是()
A.因成功地创作了《简·爱》,作者当之无愧地跨入世界著名文学家之列。书中写的虽不
全是作者生平,但其中的许多情节都取材千作者的亲身经历。
B.小说成功塑造了一个富千激情、幻想和反抗精神的女性形象。她在与现实和理想的抗
争中渐渐走向成熟,毅然放弃幸福,选择自由。
C.这部作品通过孤女简·爱的自述,描绘了她坎坰曲折的人生经历。她虽身份卑微,相
貌平平,却以真挚的情感和高尚的品德屎得了罗切斯特的尊敬和爱恋。
D.这部作品有很多内心独白和许多优美细腻的景物描写,艺术感染力很强。
6.(3分)口语交际。
近期,新冠疫悄异常严峻、复杂,你报名参加了所在社区的抗疫志愿者。当你在
小区门口志愿服务时,遇到一位阿姨要强行出小区,她既拒绝戴口罩,又不配合做登记,
你该怎么劝说呢?
第二部分(43分)
7.(12分)阅读文言节选,完成问题。
【甲】
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒
其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等
遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即
举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃攻大泽乡,收而攻献。数日,
号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,
复立楚国之礼稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆
刑其长吏,杀之以应陈涉。
(司马迁《史记·陈涉世家》,有删改)
【乙】
以中国幅员之大,历年之久,不读史书,何能知其梗概?鉴往以知来,援古©以
证今,此如弈者观谱,旧谱既熟,新局自创。天下事变虽繁,而吾人处之裕如@,盖应
付之法,昔人言行往往有成例可资参证。
从古迄今,事变至颐®,处之者有经有权@,观其得失而悟其会通,此读史之益也。
人之阅历广则智识高,智识高则祸端之来无所揣缩。
古人云:皮之不存,毛将焉附?史在诸学间中,可喻之为皮板。恙裘豹饰@者,
爱毛而不爱皮板。抑知无皮板则毛何所丽@?印度为世界古国之一,其文化可称极高,而
无历史以记载,至今印人不能追念其前代政化。
然则居今而言复兴文化,舍注意读史,其道奚由Q)?
(章太炎《读史与文化复兴之关系》,1932年秋演讲于苏州,有删改)
【注释】@援古:引用古代事例。@裕如:轻松的样子。@颐:z仓,精微,深奥。@有
经有权:有时坚持原则,有时随机应变。@恙裘豹饰:穿着羊皮豹皮等裘毛衣服。@丽:
附着。©其道奚由:从哪里选取道路?
(1)解释下列加点的词语。
CD吴广素爱人一
@宁有种乎
@如弈者观谱
@从古迄今
(2)把文中划线的句子翻译为现代汉语。
心人之阅历广则智识高,智识高则祸端之来无所揣缩。
@皮之不存,毛将焉附?
(3)下面这则论据不宜用来替换乙文的第三段,请你说说理由。
《古文辑要》讲了一个故事,裴矩在隋朝为官,阿谀逄迎讨好隋炀帝,入唐为唐太宗大
臣,却敢于直谏,甚至当面争盗司马光评论说:“君恶闻其过,则诤化为佞;君乐闻其
过,则佞化为诤。”(诤,直言规劝;佞,花言巧语巴结人)
8.(6分)古诗词阅读。
登赏心亭
陆游
蜀栈秦关岁月道,今年乘兴却东游。
全家稳下黄牛峡,半醉来寻白鹭洲。
黯黯江云瓜步雨,萧萧木叶石城秋。
孤臣老抱忧时意,欲请迁都涕已流。
[注释]此诗写于陆游奉诏回临安路上,经建康登亭有感而作。作者曾建议迁都至建康,有
利千抗金,但朝廷置之不理。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞决,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,嬴得生前身后名。可怜白发生!
(1)第一首诗的感情脉络,由首联的"”字引出,到尾联的"”字收束;中
间写景,主要渲染秋天的氛围。
(2)第一首诗的尾联与第二首词,表达的情感有哪些共通之处?
9.C10分)非连续性文本阅读。材料一
“云教育”是指基千云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等千一体,它搭
建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台,从而共
同达成教学目标和育人任务。近年来,“云教育”受到国内外众多教育界人士关注,此次
疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认,在实践过程中,“云教育”
在新技术的运用、教学内容的设计、教育质拟的保证等方面还存在一些问题。同时,“云
教育”不可能完全代替线下教育,传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育
教学秩序逐渐恢复,相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。
(选自杨国营《“云教育”拓展未来教育想象空间》,有删改)
材料二
疫悄暴发的特殊形势,带来了教育教学各个方面的困难与挑战。据调查,各学校
开展在线教学的准备明显不足。就我省而言,支持在线学习的网络环埮和教学资源建设
是推进教育信息化的突出短板。学生自主学习能力较差的问题也在疫情中充分暴露出来。
这里面既有由中小学生年龄所决定的、在线教学很难达到面对面教学效果的客观因素,
又有改变学生现有学习习惯的主观因素。从深层次看,当前出现的问题是被动学习向主
动学习转变中的“阵痛“,只有通过改变教与学的方式来解决。在线教育教学对家庭配合
要求很高,这涉及家庭学习环境和家长的认知、文化程度、时间精力等一系列问题。如
何进一步密切家校沟通协作,积极解决在线学习条件的实际问题和实际困难,是今后开
展在线教育教学要面对的重点任务。
材料三
学生喜欢的上课模式(传统课堂、线上教学1、线上教学2)调查(可选取二项)
@7.41%
©56.79%
@35.80¾
®53.09%
@传统课堂+线上教学2;@传统课堂;@线上教学2(互动多样型);@传统课堂+线上
教学l;@线上教学l(听讲为主型)
材料匹
家长反映学生居家学习存在的困难主要是孩子缺乏自控力,家庭网速等学习环境
不佳,教师教学过程缺少互动,家长不能辅导等。同时,家长对在线学习的优点比较认
同,例如,家长认为孩子可以学习更多优秀教师的教学课程,孩子没有掌握的知识可以
反复看、反复学,学习资源更全面、更丰富。有三分之二的家长赞成学校在疫情之后的
教学活动中增加在线学习的形式和内容。由千家长对孩子的学习期望高,多数家长要求
学业“加码”,除个别家长关心孩子的视力外,没有反映学业负担过重的问题。对在线学
习的效果,45%的家长认为效果很好或较好,55%的家长认为效果一般或较差。
(l)请根据材料二,概括在线教学过程中所遇到的困难。
(2)下列关于“云教育”的理解和分析,不正确的一项是
A“云教育”栠教学、管理、学习等千一体,有共享性、重复性、不受时空限制的便利
性等优势,但也有自身的短板。
B从材料三图一可以看出,课堂教学与互动式的线上教学融合最受学生宵眯,听讲式的
线上教学最不受欢迎。
C这次疫悄中,在线教育得到了广大用户的认同,他们普遍反映网络云平台使用便捷、
内容丰富、资源优质。
D未来的“云教育“如果实现与线下课堂教学质量实质等效,将成为未来教育主流,并
逐渐取代传统课堂。
(3)材料一结尾说:“当正常的教育教学秩序逐渐恢复,相信有关'云教育'的探索不
会也不应停滞。“请结合上还材料简要分析复课后“云教育”继续探索的必要性。
10.(15分)阅读回答问题。
呼唤
谢志强
@绝望之中,我看见沙包背后走过来一个老汉。
@他说:跟我来。
@我说,我渴坏了。
@他取下腰间挂着的羊皮水袋。我接过来,咕嘟咕嘟喝开了,仿佛在茫茫大漠碰上我想
象中的水井。他似乎知道我在这兜转迷了路。我抹抹嘴,真痛快。
@他说:跟我来。
@我的心又向往着寻找数日的珍宝了。我说,我还有件要紧的事情,办成了会追上来呢,
你稍等。
©我顾不得老汉的存在,我又开始在这片古城堡的废墟里摸索。汗像小虫一样在我面颊、
背脊蠕动,我却一门心思挥着坎土曼©东挖西创。我的肚子咕噜响起来。我想起我已断水
断粮整整两天了。
@他说:跟我来。
@我发现他离我十米远仁立着,这个老汉,看来也是探宝的角色,他好像是观望我,一
且有了成效再采取行动。
@)我说:我饿得不行了。
@他在裕链里取出了个馔。我接过来,一阵狼吞虎咽。肚里又实在了。
@他说.跟我来o
@我想:这个狡猾的老汉,大概看出我已经找着了门道,想设法将我诱开。
@我说:你先走,我找一样东西,我会跟上来呢。
@我又忘了他的存在。不知挖了多久,反正太阳像火盆一样吊在头项,我手里的坎土曼
突然触着了一个陶罐,我本能地警戒起来,四下里张望,没了老汉的影子。
吵这当儿,我又饥又渴。我绕了附近的几个沙包,寻找那个神秘的老汉,根本没有他的
身影。我又恢复到了老汉出现前的心情,希望离开这片荒无人烟的沙漠。我竞忽视了老
汉的去向,他说跟我来。我怎么就没问他往哪里走呢?
包)我合掌罩在嘴上,毫无方向地喊:我一一来——啦I
@)我多么期望那个老汉绕过沙包出现,说:跟我来。
@)可是,我的呼唤像一滴水消失在无琅的沙漠里了。四周,除了一个一个巨浪一般的沙
包,没有丝毫回音。
匈我绝望了。天色渐渐暗淡下来,我懊悔地哭起来,自语:这下,我该怎么办?我不知
往哪儿走了。
@这是二十年前的一个梦,做梦的地点是在塔克拉玛干沙漠边缘的农场——那是沙漠里
的一片绿洲,这么多年了,我消晰地记得,仿佛那个梦真实地发生过。我常听见——世
俗的喧嚣、繁忙的短暂的间隙里——那个老汉的招呼:跟我来。
@我想:那是一个真实的声音,我能听出。我知道,我已渐渐地跟上他走了。因为,我
察觉我忙乎的事情差点失却了真实的自我。误入一种虚幻的迷途。倒是那个老汉的声音
穿越时空越发真实了。
(选自谢志强小说集《桃花》)
[注释]O坎土曼:新疆维吾尔等少数民族的一种铁制农具。
(I)根据文章内容,梳理情节,完成填空。
“我”处在绝望中老汉给“我“水喝一“我”一老汉给“我”馔吃一“我”挖到了陶
罐老汉一一“我”一老汉再也没有出现。
(2)”他说:跟我来。”这句话在@@@段反复出现,有何作用?
(3)学校话剧社想把这篇文卒改编成话剧,道具组成员展开讨论,请完成对话。
要在舞台上布置“太阳像火盆一样吊在头顶”“天色渐渐暗淡下来”这些场景比较困难,
不用这些场景可以吗?
不可以,这些场景是有作用的:一
(4)文章中老汉的呼唤出现在梦中,结尾为什么却说“那是一个真实的声音”?
第三部分(60分)
11.(60分)没有一滴水能独自成为大海,也没有一个春天不拥有万紫千红。但若失去那每
滴水、每一朵花的“我在“,大海也会干涸,春天终将无色。“我在“,是我的存在;“我
在“,是我的参与;“我在“,是我的状态;我思,故我在……
请以“我在“为题目写一篇文章。
要求:
@立意自定,文体自选(除诗歌外),不得套作,不得抄袭。
@字数不少千600字。
@文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
参考答案
1.CD蕴
@鉴
@娴
@诫
2.(l)CD翰一淌@宏一弘
(2)A
3.(D感时花溅泪
@鸡声茅店月
@一衰烟雨任平生
@留取丹心照汗青文天祥
@思而不学则殆
@远小人出师表
包我寄愁心与明月随君直到夜郎西(注意“郎”的书写)
4.杜少卿淡泊功名、关爱妻子
5.B
6.阿姨,您好!近期的新冠疫情很严峻,全国人民都在防病毒传染,戴口罩是防止传染
的一种有效方式,这样既是对别人负责,也是对自己的健康负责。所以,为了您和他人
的生命安全,这段关键时期尽撇别出门,如果有要紧事出门,也一定要戴好口罩做好防
范。请您配合我们的工作,好吗?
7.(1)(D平素,一向;@难道;@下棋的人;@至,到。
(2)@人的阅历广,那么见识就高明;见识高明,那么祸端就无从产生。
@皮都没有了,毛往哪里依附呢?
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