苏教版小学英语语法一本通

苏教版小学英语语法一本通一、教学内容本节课选自苏教版小学英语语法一本通第五章节，主要内容是现在进行时态。通过本节课的学习，学生能够理解现在进行时态的构成和用法，能够在实际语境中正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。二、教学目标1.学生能够掌握现在进行时态的构成和基本用法。2.学生能够在实际语境中正确运用现在进行时态进行交流。3.学生能够通过现在进行时态描述正在进行的动作，提高英语表达能力。三、教学难点与重点重点：现在进行时态的构成和基本用法。难点：现在进行时态在实际语境中的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有一个男孩正在画画，引导学生们观察并思考：“Whatishedoing?”，让学生们用英语表达正在进行的动作。2.知识点讲解：教师在黑板上写出现在进行时态的构成：“be+现在分词”，并解释现在进行时态的基本用法，即用来描述正在进行的动作。3.例题讲解：教师给出一个例句：“Heisreadingabook.”，解释句子的构成和意义，让学生们理解现在进行时态的用法。4.随堂练习：教师给出几个现在进行时态的句子，让学生们进行判断，判断句子是否符合现在进行时态的用法。5.小组讨论：学生们分成小组，讨论现在进行时态在实际语境中的运用，每个小组给出一个例子，并解释例子中的现在进行时态。7.作业布置：让学生们用现在进行时态写一个小故事，描述一个人正在做的动作。六、板书设计现在进行时态构成：be+现在分词用法：描述正在进行的动作七、作业设计1.请用现在进行时态写一个小故事，描述一个人正在做的动作。答案：TomiswatchingTV.Heissittingonthesofa,eatingpopcornanddrinkingcola.Whatareyoudoingnow?Areyourfriendsplayingbasketballnow?八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生们对现在进行时态的构成和用法掌握情况如何？2.学生们在实际语境中运用现在进行时态的能力如何？3.针对教学过程中出现的问题，如何改进教学方法？拓展延伸：1.学习现在进行时态的被动语态。2.运用现在进行时态进行角色扮演，提高口语表达能力。重点和难点解析在上述教学内容中，现在进行时态的构成和用法是本节课的重点，而在实际语境中正确运用现在进行时态则是本节课的难点。一、现在进行时态的构成和用法现在进行时态是英语中的一种基本时态，用来描述正在进行的动作或状态。它的构成是“be+现在分词”。其中，“be”动词的形式根据主语的人称和数来决定，现在分词则表示正在进行的动作或状态。1.单数主语+单数动词：Heisreadingabook.2.复数主语+复数动词：Theyareplayingfootball.3.不可数名词+单数动词：Waterisflowingintheriver.1.描述正在进行的动作：Sheissingingintheroom.2.描述现阶段正在进行的某个活动或习惯：HeislivinginNewYork.二、在实际语境中正确运用现在进行时态1.描述正在进行的动作：A:Whatareyoudoing?B:I'mcookingdinner.2.询问某人在某个地方正在做什么：A:WhereisTom?B:Heisinthelibrary,readingabook.3.表示现阶段正在进行的某个活动或习惯：A:AreyoustudyingEnglish?B:Yes,Iam.在教学过程中，教师可以通过例题讲解、小组讨论、随堂练习等方式，让学生在实际语境中运用现在进行时态，以提高他们的运用能力。三、教学过程的细节补充和说明1.实践情景引入：教师可以通过展示一幅图片，如一个男孩正在画画，来引起学生的兴趣，并引导他们用英语表达正在进行的动作。2.知识点讲解：教师在黑板上写出现在进行时态的构成：“be+现在分词”，并解释现在进行时态的基本用法，即用来描述正在进行的动作。3.例题讲解：教师给出一个例句：“Heisreadingabook.”，解释句子的构成和意义，让学生们理解现在进行时态的用法。4.随堂练习：教师给出几个现在进行时态的句子，让学生们进行判断，判断句子是否符合现在进行时态的用法。5.小组讨论：学生们分成小组，讨论现在进行时态在实际语境中的运用，每个小组给出一个例子，并解释例子中的现在进行时态。7.作业布置：让学生们用现在进行时态写一个小故事，描述一个人正在做的动作。四、板书设计现在进行时态构成：be+现在分词用法：描述正在进行的动作五、作业设计1.请用现在进行时态写一个小故事，描述一个人正在做的动作。答案：TomiswatchingTV.Heissittingonthesofa,eatingpopcornanddrinkingcola.Whatareyoudoingnow?Areyourfriendsplayingbasketballnow?六、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生们对现在进行时态的构成和用法掌握情况如何？2.学生们在实际语境中运用现在进行时态的能力如何？3.针对教学过程中出现的问题，如何改进教学方法？拓展延伸：1.学习现在进行时态的被动语态。2.运用现在进行时态进行角色扮演，提高口语表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解现在进行时态的构成和用法时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在举例时，可以使用夸张或有趣的语境，以增加学生的兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解现在进行时态的构成和用法，并进行随堂练习和小组讨论。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂活动，检查他们对现在进行时态的理解程度。提问可以包括开放式问题、选择题或填空题，以激发学生的思维和巩固所学知识。4.情景导入：在引入新课时，教师可以使用图片、实物或情境模拟等方法，创造一个真实、生动的场景，让学生能够直观地理解和运用现在进行时态。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了现在进行时态的构成和用法，通过例题讲解和小组讨论，让学生在实际语境中运用现在进行时态。教学内容丰富且具有层次性，能够满足不同学生的学习需求。2.教学方法：本节课采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等多种教学方法，使学生在不同的教学活动中都能够积极参与，提高学习效果。3.教学效果：通过课堂提问和作业布置，可以看出学生们对