人教高中历史必修1第9课资产阶级代议制在欧洲大陆的发展

新塘中学历史备课教课设计第三单元：近代西方资本主义政治制度确实立与发展课时1课时课题第9课：财产阶级代议制在欧洲大陆的发展课型新讲课理解法国封建传统的强盛和法国共和政体确定的艰巨性；掌握《法兰知识西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的基本知识。认识法国、德教与国法治化的基本脉络。理解法国共和政体的特色和德意志帝国政治制能力度的特色及其历史作用和影响；剖析财产阶级代议制在西方政治发展学中的作用。过程情境再现；剖析资料；经过学习，搭建知识框架；领会现实，反省历目与史，研究学习，发现问题。研究学习，发现问题，踊跃研究解决问题方法的门路。标情感态依据法兰西共和历程等基本史实，认识民主制度的成立是人类进步的度与价产物。培育历史唯心主义世界观，历史的、客观的对待事物，正确对值观待历史发展进度。认识财产阶级代议制成立过程的困难性与波折性。学会历史和客观地认识和理解财产阶级代议制的实质。要点论述《法兰西第三共和国宪法》的内容和《德意志帝国宪法》的内容的剖析、掌握。难点打破比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同教具准备多媒体课件本节教材主要包含两个方面的内容：第一，“困难的法兰西共和之路”；第二，法国共和政体确实立；第三，“德意志帝国的君主立宪制”。法兰西与德意志是教材剖析欧洲大陆的两个重要的国家，跟着这两个国家财产阶级代议制确实立，代议制在欧洲大陆获得了进一步的发展。法、德等国拟订的一系列法典，成为欧洲和亚、非、美洲很多国家和地域的立法样板。《法兰西第三共和国宪法》与《德意志帝国宪法》拥有某些共同特色和某些关系的法律，近代法学称之为大陆法系。本节课应以学生已掌握的历史事实作为在讲堂中教课的线索主要依靠，主要以讲话叙述法和历史史实的比较法进行讲解。在教课过程中，学生的史实比较出现了错误，教师假如不过简单地将错误加以纠正并给出正确答案，那么这将使教课方法教课又走回到传统叙述式的老路上去，且致使学生在解决问题时养成对教师的依靠性。教师要注意让学生主动参加教课过程，借此培育学生独立思虑的学习习惯，试试让学生对所学知识习内容进行较为全面的比较、归纳和阐释。努力做到论从史出、史论联合，培育和提升学生的历史比较和历史思想能力。教课过程教学内容【导入新课】情境创建：贝多芬英豪交响曲的出生：贝多芬从学生李斯（1784——1838）那边得知了一个信息后，火冒三丈地叫道：“他也可是是一个凡夫俗子。此刻他也要踩踏人权，1以逞其个人的野心了。他将骑在大家头上，成为一个暴君。”以后，贝多芬把本来准备送给“他”的交响曲的题辞改为“英豪交响曲——为纪念一位伟人而作”。【设问】贝多芬本来想把第三交响乐送给哪位英豪？为什么他以后又改变了初衷？【设问】拿破仑是封建君主吗？联合初中学习过的知识认识拿破仑的加冕不过法国财产阶级共和派与帝制派的斗争，其实在拿破仑以后，还有资本主义权益与封建复辟权益的斗争。【推动新课】【板书】一、困难的法兰西共和之路1、背景1）18世纪时，法国是欧洲典型的君主专制国家，封建权益强盛2）财产阶级对统治阶级的抗争日益强烈2、历程1789年革命迸发——第一共和国——第一帝国——第二共和国——第二帝国——第三共和国【设问】请同学们阅读课文资料，谈谈你怎样理解“困难的法兰西共和之路”的“困难”一词？生1：共和之路上充满了财产阶级与封建权益之间、共和派与帝制派之间的长久斗争。生2：1789年法国财产阶级革命，是比较成熟和完全的革命，但直到1875年近一百年后才公布了一部共和宪法，财产阶级共和制最后确定，其过程漫长。【师】为了稳固共和制，法国公民议会公布了法兰西第三共和国宪法，请回答：这部宪法的主要内容有哪些？此中对议会的权益是怎样规定的？公布有何意义？【板书】二、法国共和政体确实立1、确定标记：1875年，法兰西第三共和国宪法公布2、主要内容（学生阅读课文，达成下表）权项归属产生及权限立法权两院制众议院由普选产生，任期4年；参议院议员由间接选出，任议会期9年，每3年改选此中的1/3，参议院有权反对众议院的决策案。由参议院和众议院联席会议选出，任期7年，可连选蝉联，行政权总统是国家元首和最高统帅，有权委任部长等高级官员、缔联合约和实行特赦，经众议院赞成有权委任内阁，经参议院赞成有权解散众议院。（对议会的权益规定：议会有立法权；两院联席会议能够选举总统）3、意义：（1)共和派掌握了政权，共和政体最后确定（2）为法国资本主义的进一步发展确定基础【合作研究】小组议论法国共和制与美国共和制的异同，并派代表讲话。（提示：同：都是两院制代议制，立法权都归两院制议会，行政权都归总统，总统2都是国家元首和军队最高统帅，权益都很大。异：美国总统不经国会选出，不向国会负责，而法总统由两院选出，所以要对议会负责，参、众议员及总统任期不一样。）【师】与法国同时期，德国也确定了代议制。【板书】三、德意志帝国的君主立宪制1、背景：帝国成立（1871年）（1）原由和条件、支离破碎的场面严重阻挡着资本主义经济的发展；B、普鲁士经济发达，军事力量强盛C、俾斯麦推行“铁血政策”（2）方式：王朝战争2、帝国宪法【师】因为德意志封建社会的历史发展特色（直到19世纪中期，德国仍处于支离破碎的状态），所以，德意志帝国的代议制──君主立宪制就表现出与英法不一样的特色，请同学们联合1871年《德意志帝国宪法》内容来剖析。（生1：皇帝的权益巨大，是国家元首和军队统帅，有权任免官吏、招集和解散议会及决定对外政策等；生2：宰相不经议会选举，不对议会负责，只对皇帝负责，任期长短取决于皇帝的个人意向；生3：我赞成生2的看法，从第45页《宰相俾斯麦与德皇威廉一世在一同》这幅图，便能够看出宰相与皇帝的暧昧关系，俾斯麦对德皇恭恭敬敬，他旁边蹲着条狗，我以为这就象征他就是德皇的一条狗，忠心为他服务，听他指挥；生4：联邦议会作为帝国最高立法机构，其议长由宰相担当，不过也是对皇帝负责的，联邦议会的代表不经选举；生5：帝国议会虽为立法机构，但奇异的是没法经过任何一项不利于政府的法案，因为任何法案都需经过联邦议会和皇帝的赞成才能奏效；生6：帝国政府权力极大，掌握了军事、外交等大权。）【板书】（1）君主立宪政体A、行政权：皇帝和宰相权益极大B、立法权：议会由联邦议会和帝国议会构成，联邦议会是最高立法机构，帝国议会权益小2）联邦制国家【师】于是有的学者以为：固然德意志帝国是财产阶级性质的君主立宪制，但君主是实，立宪是虚。3、评论1）普鲁士的专制传统造成了改革的守旧和不完全2）国家一致和君主立宪政体确实立，推动德国资本主义快速发展【小结】固然当时欧洲大陆的代议制存在着这样那样的不完美性、不完全性，但这毕竟是人类在追求民主制度过程的一大成就，是历史发展的必定，为人类民主的进一步发展确定3基础。跟着法国财产阶级各个公司在国家政权中占有自己的席位；跟着德国的一致，具有财产阶级性质的帝制国家的成立，两国的资本主义工业快速发展，德国到19世纪末已跻身于世界强国之林。【稳固练习】1、法国资本主义共和政体最后确定的标记是：A法国大革命成功B法兰西第一共和国成立C法兰西第二帝国消亡D《法兰西第三共和国宪法》的公布2.以下对于法兰西共和国总统的表达，不正确的选项是A.享有行政权B.不可以连选蝉联C.是国家元首和军队统帅D.在参议院赞成下可解散众议院3.以下对于《德意志帝国宪法》的规定，哪项不切合史实A.宪法例定德国为联邦制的君主国家B.皇帝是国家元首，拥有巨大权益C.帝国宰相主持政府工作，由议会选举产生D.两院制的议会为立法机构4.德意志皇帝拥有以下哪些权益①宣战权②缔约权③解散议会权④宰相委任权A.①②B.②③④C.①③④D.①②③④5.以下相关德意志联邦议会和帝国议会的关系表述，正确的选项是联邦议会代表由帝国议会代表构成B.联邦议会与帝国议会同是立法机构C.联邦议会与帝国议会都可经过任何法案D.联邦议会与帝国议会都拥有行政监察权【课后延长】一、财产阶级代议制的特色1、拥有形式上代表民心履行国家权益的议会2、推行三权分立和权益制衡的原则3、推行财产阶级的政党政治进步性:1.跟封建专制对比,它是一种财产阶级的民主制度议员选举产生,代表民心多半经过原则,保证法律切合大部分人的利益.政党政治竞争,增强政党之间的监察和限制.限制性:1.行政权扩充,代表民心的议会立法权削弱2.政党一直代表必定公司的利益.4二、比较德国君主立宪制与英国君主立宪制的异同比较项英国君主立宪制德国君主立宪制同样点都是财产阶级代议制君主都是世袭，终生制不权益中心不一样在议会在君主君主超