中考化学复习《科学探究》试题汇编

第15页（共15页）中考化学复习《科学探究》试题汇编1．（2021•陕西）陕西东部的黄河湿地有大片盐碱地，依据资料可知，该片盐碱地的土壤中含有的可溶性物质是Na2CO3、NaCl、CaCl2、Na2SO4中的一种或多种。学习小组的同学欲探究某地块的土壤中可溶性物质的成分，他们利用该地块土壤的浸出液进行了以下探究。（友情提示：把土壤样品用水充分浸泡后过滤，所得滤液即为“浸出液”）【实验探究一】实验实验操作实验现象实验结论①取少量浸出液于试管中，加入适量稀盐酸浸出液中含有Na2CO3，没有②取少量浸出液于试管中，加入适量BaCl2溶液产生白色沉淀浸出液中含有Na2SO4【反思评价】讨论后，同学们一致认为通过实验②无法确定浸出液中含有Na2SO4，你认为理由是（用化学方程式表示）。【实验探究二】为进一步探究浸出液的成分，同学们又进行了如图实验：已知X是一种钡盐，根据上述实验推测，X中的酸根离子是（写离子符号），白色沉淀B是。【实验结论】该地块的土壤中含有Na2CO3、Na2SO4、NaCl。【拓展应用】上述土壤样品中含有的Na2CO3对农作物危害较大，为此，你认为可以向该地块中施加（填序号），以减轻Na2CO3对农作物的危害。①熟石灰②浓盐酸③氯化钙2．（2021•黔西南州）2020年我国仅用10天的时间就建造起了武汉火神山医院，其建材中使用了HDPE膜，它具有良好的抗冲击性和防潮性。某项目式学习小组对HDPE膜的组成元素产生浓厚兴趣，进行了以下探究：【查阅资料】①碱石灰的主要成是NaOH和CaO；②HDPE膜不含氮元素。【提出问题】HDPE膜由什么元素组成？【进行实验】称取2.8gHDPE膜，按如图组装仪器，先通入氮气，再点燃酒精灯、通入一定量氧气使HDPE膜燃尽，实验中装置B、C、D、E、F对能吸收的气体均完全吸收。【记录数据】B装置总质量/gD装置总质量/gE装置总质量/g点燃酒精灯前120120120实验结束后123.6120128.8【讨论交流】（1）装置B质量增加，说明HDPE膜燃烧产物中有（填化学式）；装置C中铜丝表面的黑色固体变红，该反应的化学方程式为。（2）根据实验数据和现象判断：HDPE膜中一定含有、（填元素符号）元素。（3）装置F的作用是。（4）根据实验数据判断：HDPE膜中（填“含”或“不含”）氧元素。【反思评价】每年的6月5日为世界环境日。化学实验中如果产生了尾气，需对尾气进行处理，其目的是。3．（2021•济南）如图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器），化学小组的同学欲利用其进行下列化学实验。试回答下列问题：（1）若以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中制备并收集干燥、纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置，连接仪器。（提示：盐酸中挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）①所选仪器的连接顺序为（从左到右填写仪器序号字母）。②上述制二氧化碳的化学方程式为。③用仪器F收集二氧化碳气体时，检验二氧化碳已收集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶（填“瓶口”“瓶内”之一），若木条火焰，则证明二氧化碳已收集满。（2）以过氧化氢溶液为原料（二氧化锰作催化剂）在实验室中制取氧气，并对某种塑料试样的组成进行分析探究实验（资料显示该塑料只含C、H两种元素），所选仪器按“A→B1→E→B2→C→碱石灰干燥管”的顺序连接（B1、B2为浓硫酸洗气瓶），检查装置气密性，然后进行实验。使Wg该塑料试样碎屑在充足氧气中充分燃烧，观察现象，收集有关实验数据。（假设发生的化学反应都充分反应）①在该装置中，洗气瓶C的作用是。②Wg该塑料试样充分燃烧后，测得仪器B2质量增加ag，则该塑料试样中含碳元素的质量为g（结果用代数式表示）。4．（2021•雅安）某化学兴趣小组的小张和小王在探究盐的化学性质时，做了如图甲、乙实验：（1）【实验Ⅰ】甲实验观察到的现象是，化学方程式为。【实验Ⅱ】小张同学把甲、乙实验后的上层清液倒入同一个烧杯中，出现白色沉淀。他们决定对该白色沉淀的成分进行探究。【查阅资料】Zn（OH）2和ZnCO3均为白色难溶于水的固体。（2）【提出猜想】小张同学认为白色沉淀为：①Zn（OH）2；②ZnCO3；③Zn（OH）2和ZnCO3。经过思考讨论，小王同学认为猜想②不成立，理由是。（3）【实验验证】实验操作实验现象结论及反应方程式取烧杯中的少量白色沉淀于一支试管中，加盐酸至过量。。猜想③成立，该实验的化学方程式为。（4）【拓展与思考】若猜想①成立，则实验甲要满足的条件为。5．（2021•仙桃）在食盐中加碘可以预防甲状腺肿大（俗称大脖子病），其中碘元素是以含碘钾盐形式加入的，某化学兴趣小组对加碘食盐中含碘钾盐的成分进行了探究。请参与探究并回答下列问题。【提出问题】加碘食盐中含碘钾盐的成分是什么？【查阅资料一】含碘钾盐主要有KI、KIO3。【作出猜想】猜想一：KI；猜想二：（填化学式）；猜想三：KI与KIO3的混合物。【查阅资料二】①KIO3与KI在酸性条件下能发生反应生成碘（I2），淀粉溶液遇I2变蓝色。②KI与AgNO3溶液可以反应，生成不溶于水的黄色AgI沉淀。③I2有毒，不能服用。【讨论交流】小组同学根据资料进行讨论后，认为猜想（填“一”、“二”或“三”）不正确，原因是。【实验验证】为验证其它猜想，小组同学设计了如下实验，请填写表格中空白处。实验实验操作实验现象实验结论实验一取少量加碘食盐于试管中，加水溶解，再向试管中滴加AgNO3溶液猜想一不成立实验二另取少量加碘食盐于试管中，加水溶解，先向试管中滴加稀硫酸酸化的KI溶液，再向试管中滴加溶液由无色变成蓝色猜想二成立【实验结论】根据上述实验得知，加碘食盐中含碘钾盐是KIO3。【实验拓展】小红按上述实验方法进行探究时，只准备了AgNO3溶液和KI溶液，请从下列生活用品中找出其它两种药品的替代物。A.白糖B.米汤C.白酒D.小苏打E.白醋6．（2021•孝感）兴趣小组同学在做镁与盐反应的实验时，不小心将镁条加到饱和的碳酸氢钠溶液中，意外发现溶液中有白色不溶物生成。同学们对白色不溶物的成分产生了浓厚兴趣，于是在老师的帮助下进行了如下的探究。【提出问题】白色不溶物是什么物质？【猜想与假设】猜想①是Mg（OH）2猜想②是MgCO3猜想③是Mg（OH）2和MgCO3的混合物【查阅资料】1.MgCO3、Mg（OH）2加热易分解，分别生成两种氧化物。2.白色无水硫酸铜遇水变蓝。3.碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。【实验验证】取适量干燥的白色不溶物，充分加热，并使分解产生的气体依次通过如图1所示装置。【实验现象】装置A中，装置B中。【实验结论】猜想③正确。请写出Mg（OH）2受热分解的化学方程式。【拓展探究】直接向白色不溶物中滴加足量，也能检验MgCO3的存在。同学们为了进一步测定白色不溶物中各组分的质量关系，继续进行了下列探究。称取干燥的白色不溶物36.8g，充分加热至不再产生气体，并使分解产生的气体全部被如图2所示装置C和D吸收。【实验数据】实验后装置C增重3.6g，装置D增重13.2g。【实验结论】若上述白色不溶物的组成用xMg（OH）2•yMgCO3表示，则x：y＝。【反思评价】实验后，同学们经过讨论交流，发现实验方案可进一步优化，下列优化方案错误的是（填序号）。①只称量装置C、D增重的质量，不称量白色不溶物的质量②去掉装置D，只称量白色不溶物和装置C增重的质量③去掉装置C，只称量白色不溶物和装置D增重的质量7．（2021•恩施州）古玩市场惊现“三星堆”遗址出土的同款黄金面具。某化学兴趣小组的同学为鉴别其真假进行了如下探究活动。【查阅资料】（1）铜锌合金（又称：假黄金）外观和黄金相似，常被不法商贩以假乱真。（2）标准状况下，氢气密度ρ≈0.09g/L。【进行实验】同学们设计了如下不同的探究方案，请帮他们完成实验报告。方案实验步骤实验现象一截取小块黄金面具放在酒精灯上加热。二截取小块黄金面具于试管中，加入一定量稀硫酸。有气泡产生三截取小块黄金面具于另一支试管中，加入适量氯化铜溶液。【实验结论】该面具是假黄金。【深入探究】为进一步定量分析黄金面具中金属锌的质量分数、小明同学利用上述方案二设计了如下实验：Ⅰ、按如图所示组装实验装置，并。Ⅱ、向锥形瓶中加入5.0g黄金面具样品，注射器中吸入25mL稀硫酸。Ⅲ、将注射器中的稀硫酸平均分5次推入锥形瓶中：每次推入稀硫酸、待不再产生气泡后，记录收集气体的总体积（忽略其他因素对测量结果造成的影响），如表。次数第1次第2次第3次第4次第5次收集气体的总体积/mL200400515x525（1）上表中的数据x＝。（2）分析数据、完全反应后生成氢气的体积V＝mL。【数据处理】此黄金面具中锌的质量分数ω1＝。【反思评价】（1）小红对小明的方案和数据处理进行分析，认为求黄金面具中锌的质量分数还有更简便的方法。她将锥形瓶内反应后的剩余物经系列操作：→洗涤→干燥→称量。得到固体剩余物的质量，也可求出黄金面具中锌的质量分数ω2。（2）鉴别黄金真假除以上化学方法外，还有许多物理方法：测密度、比较硬度等。【表达交流】ω1和ω2有微小差异，小红对小明的方案和数据处理提出了质疑，认为自己的更准确。请说出小红质疑的理由：。8．（2021•广东）某兴趣小组探究镁与稀盐酸的反应。（1）镁与稀盐酸反应的化学方程式为。（2）实验前，用砂纸打磨镁条的目的是。（3）将打磨后的镁条放入稀盐酸中，一段时间后发现有“灰白色沉淀”产生的异常现象。【提出问题】灰白色沉淀可能含有什么物质？【查阅资料】Mg（OH）2受热分解生成MgO和H2O；变色硅胶遇水由蓝色变为粉红色；碱式氯化镁[Mg（OH）Cl]不溶于水，受热易分解生成MgO和HCl气体。【提出假设】甲同学认为灰白色沉淀中不含MgCl2，你认为原因是。乙同学认为灰白色沉淀中可能含有：猜想Ⅰ：Mg猜想Ⅱ：Mg（OH）Cl猜想Ⅲ：Mg（OH）2【实验探究】乙同学将灰白色沉淀洗涤、干燥后，分别置于编号为①②③的试管中。序号实验操作实验现象实验结论实验1向试管①中加入适量（填物质名称）沉淀消失无气泡产生猜想Ⅰ不成立实验2加热试管②，并将蘸有紫色石蕊试液的滤纸条置于试管口滤纸条变红猜想Ⅱ实验3加热试管③，将产生的气体通过变色硅胶变色硅胶猜想Ⅲ成立【讨论分析】实验2中滤纸条变红是由于HCl气体溶于水使溶液呈性，生成HCl气体的原因是（用化学方程式表示）。9．（2021•泰州）碳酸钙是初中阶段化学学习中的常见物质，某化学兴趣小组围绕此物质展开探究。相关信息：一定体积的溶液中，离子数目越多，其离子浓度越大；电导率传感器用于测定溶液的导电性强弱，在其他条件相同下，溶液中离子浓度越大；溶液的电导率越大。【实验探究Ⅰ】将碳酸钙粉末在酒精喷灯上灼烧一段时间，再将灼烧后的固体物质投入盛水的烧杯中，滴加2滴酚酞试液，酚酞试液变红。对此现象分析，得出结论。（1）碳酸钙高温发生了分解，反应的化学方程式为。（2）分解后固体产物与水反应的化学方程式为，此反应生成物能使酚酞试液变红，是因为在水溶液中产生离子（填离子符号）。小组经过讨论，对酚酞试液变红是否存在其他因素产生了疑问，进行下列实验。【实验探究Ⅱ】在试管中加入少量碳酸钙粉末，加入2mL水，振荡摇匀，制成碳酸钙悬浊液，滴加2滴酚酞试液，酚酞试液变红。（1）酚酞试液变红证明碳酸钙悬浊液显性。（2）在相同实验条件下，用电导率传感器测得水的电导率为8.5，碳酸钙悬浊液电导率为74。与水比较，碳酸钙悬浊液中离子浓度较（填“大”或“小”），证明在碳酸钙悬浊液中有部分碳酸钙溶于水，形成碳酸钙的（填“饱和”或“不饱和”）溶液。（3）小组继续探究碳酸钙悬浊液使酚酞试液变红的微观原因，做了下面的对照实验：用pH传感器分别测得在常温下五种混合体系的pH，如下表所示。混合体系①Na2CO3溶液②NaCl溶液③CaCl2溶液④K2CO3溶液⑤CaCO3悬浊液pH11.67.07.011.610.1从上表可知，“盐溶液一定显中性”的说法是（填“正确”或“错误”）的。结合①②③④的数据分析可知，Na2CO3溶液使酚酞试液变红与碳酸钠组成中离子（填离子符号）有关。查阅资料可知碳酸钠能与水发生一定程度的反应生成一种钠盐和另一种化合物，试写出此反应两种生成物的化学式：。结合⑤的数据分析。碳酸钙悬浊液使酚酞试液变色原因与碳酸钠溶液使酚酞试液变色原因本质上是一致的。【拓展延伸】进一步探究，将碳酸钙悬浊液滴加酚酞试液加热，红色会变浅，经测定pH减小。联系所学知识，对此现象产生的原因猜测合理的是（填字母）。A．碳酸钙的溶解度随着温度的升高而降低B．温度升高增大了某离子与水作用的速率，碱性增强C．加热时部分碳酸钙发生了分解反应10．（2021•无锡）化学兴趣小组对CO2与NaOH溶液反应的发生进行了探究。（1）从压强变化的角度探究。①利用图甲装置进行实验，先挤压胶头滴管，再打开止水夹，观察到烧瓶内形成红色“喷泉”，原因是烧瓶内压强（填“大于”或“小于”）外界大气压；②利用图乙装置进行实验，分别将等体积的NaOH溶液和水同时注入盛有等体积CO2的玻璃容器中。证明CO2与NaOH溶液发生反应的实验现象是；③写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式：。（2）利用“数字化实验”探究。①写出图丙中制取CO2的化学方程式：，检验CO2的方法是；②实验测得烧杯中溶液的pH随时间的变化关系如图丁所示，可推知反应过程中浓度不断减小的离子是（填离子符号）。（3）氯碱工业生产的烧碱样品中常含有Na2CO3和NaCl等杂质。为测定烧碱样品中Na2CO3的质量分数，称取20g烧碱样品，加足量水溶解，再加入足量的BaCl2溶液，充分反应后，过滤，将滤渣洗涤、干燥、称量，得到0.197g碳酸钡（BaCO3）固体。①检验烧碱样品中是否含有Na2CO3，可选择的试剂是（填字母）；a．稀盐酸b．澄清石灰水c．酚酞②计算烧碱样品中Na2CO3的质量分数（写出计算过程）。11．（2021•淮安）草酸是生产、生活中常用的漂白剂，可用于生产抗菌素，可作为提炼稀有气体的溶剂。兴趣小组对草酸受热分解的产物进行如下探究：【查阅资料】①草酸（H2C2O4）是一种酸，熔点为101.5℃，易溶于水，易升华，170℃以上分解。②草酸钙难溶于水。③无水硫酸铜遇水变蓝。④碱石灰是生石灰与烧碱的混合固体，能吸收H2O和CO2。【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图所示装置，并进行实验（部分夹持仪器已略去）。【交流与讨论】（1）草酸受热分解，应选择图中的（填“甲”或“乙”）装置。（2）C装置的作用为。（3）实验过程中应该先点燃（填“酒精灯”或“酒精喷灯”）。（4）F装置中反应的化学方程式为。（5）实验过程中观察到B中白色固体变成蓝色，D中澄清石灰水变浑浊，，则可以证明草酸分解产物为H2O、CO2和CO。（6）从环保角度考虑，该套装置的明显缺陷是。12．（2021•西宁）为探究复分解反应发生的条件，老师将一定量的澄清石灰水加入到盛有碳酸钠溶液的烧杯中，产生白色沉淀，滤出沉淀后，兴趣小组对滤液成分产生了兴趣，进行了如下探究。【提出问题】滤液中的溶质成分是什么？【猜想假设】猜想一：氢氧化钠猜想二：氢氧化钠、碳酸钠猜想三：氢氧化钠、碳酸钠、氢氧化钙猜想四：、（填化学式）通过讨论，小组同学一致认为猜想三不合理。【实验方案】方法步骤可能出现的实验现象实验结论方案一取少量滤液于试管中，加入碳酸钠溶液产生白色沉淀猜想成立方案二取少量滤液于试管中，加入足量稀盐酸猜想二成立方案三取少量滤液于两支试管中，分别加入碳酸钠溶液和足量稀盐酸均无明显现象猜想成立【实验探究】在装有少量滤液的试管中加入碳酸钠溶液，观察到有白色沉淀产生，该反应的化学方程式为。【得出结论】根据实验现象，得出结论。【反思评价】分析反应后溶液中的溶质成分，除要考虑生成物外，还需考虑。13．（2021•兰州）某实验小组同学在帮助实验员整理化学式剂时发现了一瓶标签破损的无色溶液，他们猜想瓶内原有的瓶体只能是Na2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液、CuSO4溶液中的一种。为了判断瓶内是何种溶质，并确定试剂瓶的标签，实验小组的同学进行了如下探究活动：【查阅资料】1.碳酸钠溶液显碱性。2.氯化钡溶液显中性。【实验探究1】（1）大家认为该瓶溶液不可能是，原因是。（2）甲间学设计了如下方案探究瓶内溶质的成分：实验操作实验现象实验结论取少量瓶内液体于试管中，滴加酚酞试液溶液变红色溶质不是向上述反应后的落液中滴加是足量稀盐酸溶质是Na2CO3【讨论质疑】乙同学认为甲同学的实验方案不严谨，小组同学讨论后一致认为还需要进行下一步探究。【实验探究2】另取少量瓶内液体于试管中，加入过量的BaCl2溶液（中性），观察到有白色沉淀生成，反应的化学方程式为；取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色。【得出结论】该溶液的溶质有，该试剂瓶标签上的物质为。【反思拓展】造成该溶液出现上述实验现象的原因是（用化学方程式表示）。14．（2021•巴中）为探究氢氧化钙的化学性质，某实验小组进