小学语文人教六年级上册第三组解决小学生作文词语误用的有效对策

1.学生在写作中的词语搭配不当2.词语使用不恰当3.词语顺序不对4.词不达意、偏离所要表达的意思5.成语乱用一、小学生作文词语误用的常见问题1.学生在写作中的词语搭配不当例：我非常喜爱和小飞一起玩耍！修改方法：将喜爱更换为喜欢，

喜爱：指对某人或事物有好感或者产生兴趣喜欢：一方面有喜爱的意思，另一方面也有愉快、高兴的意思。但是，喜欢与爱二者还是有一定的区别于联系的。“爱”比“喜欢”的意思更深一层

2.词语使用不恰当例：我们有了缺点，要及时解决。缺点只能改正，问题才能是解决修改：我们有了缺点要及时改正。例：班级中学习应该给同学们给树立一个良好的目标。树立的是榜样，订立的才是目标

3.词语顺序不对修改：“是由于地球引力对它的作用。”例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。修改：“不”应该移到“把”字前

例：成熟的苹果落地，是由于它对地球引力的作用。

4.词不达意、偏离所要表达的意思，成语乱用等

例：想不到他这样就懂得尊敬老人。疑惑的地方这样是什么？为什么这样就能够懂得尊敬老人呢？这就是典型的小学作文中常出现的词不达意的问题，写句子的孩子明白，可是在写时仅用一个“这样”的词来表达，让读者就完全不明白，也就是常说的词不达意修改：将“这样”改为“这么小的年纪”例：一时间，满天的大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无音信。

杳无音信是用于指你所想要了解的人没有消息或信息了，

修改：一时间，满天的大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得无影无踪。一、提高词语教学的语用意识小学语文教学的过程中，词语教学是一个非常重要的部分，教师在教学的过程中要重视词语教学的语用意识。这也就是说，在讲解词语的时候，不仅要解释词语的含义，同时还需要引导学生理解相关词语的深层含义。让学生能够感受到词语传达的内容及营造的意境。对于一些重点的词汇，教师可以让学生根据自己的经历和理解进行合理的想象，并给予及时的纠正和指导。

二、解决小学生作文词语误用的有效对策例：学习词汇“兴高采烈”和“悻悻离去”的时候，教师就可以引导学生发挥想象,去思考一下在生活中的什情况下会用到词汇”兴高采烈“,什么情况下会用到“悻悼离去”,让学生在具体的情景当去去理解词汇,学生对于词汇的理解就会更加地深刻。同时教师还可以引导学生在具体的语言实践当中培养良好的语感。要让学生多朗读,多背诵。在朗读和背诵的过程中去感受词汇的正确搭配和正确用法。二、解决小学生作文词语误用的有效对策(二)加强词语选用训练为了有效地提高学生选词和用词的正确率，小学语文教师在教学的时候就需要加强词语的选用训练,要通过合理的训练来增加学生对于相关词汇的理解程度和运用词汇的熟练度。很多学生在进行作文写作的时候部会发现他们对于些一些近义词的含义及用法理解地不够透彻。为了解决这一问题,一方面,教师可以引导学生进行词语的正误选择。

二、解决小学生作文词语误用的有效对策

另一方面,教师还可以引导学生针对词语的表达效果来进行选择练习。这主要是因为很多词汇在不同的语言环境下所传达的含是有差别的、因此要重视这两个方面的训练。例如,针对同义词“亲密”和“亲切”,教师可以通过句子一:“我们都____地叫他张叔叔。”和句子二“课本是我们形影不离的_____朋友”让学生通过选词读句去体会这二个词语之问细微的差别从而有效地提高选词的准确性。二、解决小学生作文词语误用的有效对策(三)重视作文修改和作文评价作文修改和作文评价是写作教学过程中的重要环节。很多学生反复出现词语误用问题的一个重要的原因，就是因为他们对于教师的评语和作文指导不够重视。还有都分学生在作文修改的时候总是敷衍了事的态度,但恰恰是作文修改能够有效强化词语正确使用的密码,并有效纠正词语误用问题。二、解决小学生作文词语误用的有效对策

而很多学生反映教师的批改方式太过于枯燥。为此,教师在进行作文修改的时候就可以采用多样化的批改方式。教师可以引导学生在完成写作之后,通过自主修改发现自己在写作过程中存在的问题。同时,还可以让学生同桌互相修改作文或以小组为单位进行做修改来逐步解决作文当中的词语误用现象。

二、解决小学生作文词语误用的有效对策

而对于作文评价,教师则可以想方设法的创新作文评价的形式。对于小学阶段的学生来说,他们自尊心比较强,都希望获得的教师的肯定性评价,为此,教师在进行作文评价的时候要多对学进行鼓励,评语中多一些鼓励性的评价,除此之外,在进行作文评价的时候尽量做到丰富有趣，而是不千篇一律。二、解决小学生作文词语误用的有效对策结语:

总而言之,词语误用问题是当前小学作文写作当中存在的一个普遍性的问题。为了有效解决这一问题,教师在教学的过程中就需要提高词语教学的语用意识,让学生能够从多个方面理解词汇深刻的深层含义。同时,教师要加强对学生的词语选用训练,让学生通过针对性的训练学会选择词汇,使用词汇