人教版音乐三年级上册《地有多厚-天有多高》说课材料

人教版音乐三班级上册?地有多厚_天有多高?说课材料?地有多厚天有多高?说课材料

一、说课内容

人教版学校音乐三班级上册第八课歌曲?地有多厚天有多高?

二、教学目标：

〔一〕学问与技能

1、尝试多种演唱形式以更好地表现?地有多厚天有多高?这首歌曲，熟识顿音记号。

2、进一步加强同学对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受力量，提高音乐表现力，开展音乐想象力和制造力量。

〔二〕方法与过程

利用多媒体课件出示动画图片，播放动画片来激发同学的学习爱好，通过多种演唱形式，让同学在玩中学、乐中学。

〔三〕情感态度与价值观

培育同学自然大方的演唱习惯和喜爱大自然的美妙情操，鼓励同学从小努力学习，将来成为社会的有用之才。

三、教学分析与处理：

?地有多厚天有多高?是孩子们对自然、宇宙无限渴求与探究的音乐作品，歌曲中所表达的正是人类长期以来共同的追求和愿望，通过本课的学习，引导同学明白，正是有着这些美妙的梦想与愿望，人类文明才得以进步，科学学问才得以开展，人们的生活才发生着日新月异的变化。鼓励同学从小努力学习，将来成为社会的有用之才。

教学重、难点：

重点

1．尝试多种演唱形式以更好的表现?地有多厚天有多高?这首歌曲，熟识顿音记号。

2．培育同学大胆创想、乐观思索、清晰表述、团结协作的力量和行为习惯。

难点

1.理解并能运用顿音记号，理解歌曲的内涵，并用歌声将之表达出来。

2.通过学习歌曲，开展同学的音乐想象力、表现力和创新力量犯难点。

教学预备：

多媒体课件、电子琴、头饰、打击乐器。

四、教法、学法

我遵循音乐教学的根本理念，依据三班级同学的年龄特点，细心组织开放而有活力的课堂教学，努力为同学享受音乐、表现音乐、制造音乐供应时机。我的根本策略是，以“唱〞为本，把“情〞贯穿始终，敬重同学的独特的情感与制造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、开心、互助的学习空间。

五、教学程序

同学听歌曲?蜗牛与黄鹂鸟?进教室，并随歌曲边唱边跳。

〔一〕以动画激趣导入

通过播放蓝猫调皮的动画片，创设情境，气氛热闹，欢愉快泼，特别有感染力，激起了孩子的参加乐观性，每个同学都能快乐欢乐地投入其中。通过简练利索导入的语言，师生互动真情投入，并导出歌曲

〔二〕歌曲新授

由于这首歌曲同学比拟熟识，所以老师提前提出要求，引导同学端正学习态度，仔细学习。1.先有节奏的朗读歌词，通过有节奏的读词可以关心解决歌的难点，更轻松地演唱歌曲。然后老师亲切真诚的进行评价，这样更能鼓励同学的朗读热忱与信念。

2.完整听唱歌曲，加深对唱曲的理解。在学唱过程中让同学查找发觉顿音记号，培育了同学的观看发觉力量。借此开头利用实物排球讲解顿音记号，使同学能很自然、开心地把握难点学问。

〔三〕稳固练习

然同学说出自己喜爱的演唱形式，激发同学的参加爱好，并通过多种演唱形式，多给孩子们演唱表现的时机，这样更好地稳固练唱歌曲，同时激发同学的学习爱好。

〔四〕创编歌曲，载歌载舞

让同学自己想象创编表演动作，激发同学的爱好，请同学台前表演，调动同学的乐观性，既培育同学的创编想象力又熬炼同学的表现