人教版新课标二年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计

人教版新课标二班级上册?唱给妈妈的摇篮曲?教学设计优秀教案?唱给妈妈的摇篮曲?

课题：歌曲?唱给妈妈的摇篮曲?

选材：选自?唱给妈妈的摇篮曲?

课型：综合课或多媒体综合课〔其次课时〕

教具：综合课：钢琴，电教板，录音机及磁带，DVD机，图片，挂图，有不同他*的画，自己预备的道具。

多媒体综合课：电脑，课件，投影大屏幕，钢琴或电子琴。

教学://5ykj/Health/内容：

1、了解音乐速度对唱曲表达的重要作用以及简洁的运用。

2、学习歌曲?唱给妈妈的摇篮曲?

教学目的：

1、通过不同的歌曲片段的回忆，使同学把握音乐速度对唱曲感情表达的重要性。

2、学唱歌曲?唱给妈妈的摇篮曲?，能用慢速体会歌词意境。并能用深情，轻柔的歌声演唱歌曲。感受歌中安静的，和谐的，温馨的画面。并鼓舞同学要尊老爱幼，并养成关爱它人的习惯。

3、培育同学即兴创编舞蹈及表演的力量。

教学重点，难点：

把握速度在歌曲中的运用的重要性。并能即兴情境表演。

教学过程

(一)课前活动局部

利用多媒体观看一段录像〔录像中的同学没有一个好习惯，采纳反面教材〕，吸引同学的留意力。为本课的学习内容做好铺垫。使同学产生悬念。从而增加学习音乐的爱好。〔假如没有多媒体，可要求几位同学现场表演妈妈睡着后，自己的一言一行，反面的〕

(二)新课教学局部

1、师生问好

2、导入新课。同学们，课前我们观看了一段录像，录像中的同学回家后，看到累倒后熟睡的妈妈，他的所作所为正确吗？有何不正确的地方呢？由同学绽开争论后答复。〔他不应叫醒妈妈〕〔他不应大声喧哗〕〔他不应在家拍皮球〕等等。老师可敏捷引申到其它的日常生活习惯中去。我们今日要看看歌曲中的仆人公看到妈妈睡着后是怎样做的？

3、请看大屏幕或黑板。

〔1〕放出妈妈熟睡后有一位可爱的小姑娘正在帮妈妈盖被子的场景。电脑解说：“小南帮妈妈盖完被子后，觉得做了一件特别快乐的事。想着想着就哼起了歌儿。〞接着放出歌曲?唱给他*的摇篮曲?。让同学在轻柔，安静的环境下观赏完第一遍歌曲?唱给妈妈的摇篮曲?。

方法：在观赏过程中多媒体的画面消失小南关怀他*的不同动作和表情神态。〔与课前观看的录像内容进行比照〕。

〔2〕分析歌曲的速度，力度，心情和演唱形式。提示同学在唱到四分休止符和连音线的地方要唱好。让同学比拟拖足3拍半和不拖足3拍半的感情比照及思索如何进行感情的处理。

〔3〕分析2/4拍歌曲的风格。讲解结束词“〞在歌曲中的作用与感情处理?能进一步深化母女之间的感情和自己更得意的内心感受?

〔4〕有感情地朗读自己认为最美的那段歌词。

方法：可小声放歌曲的伴奏音乐，老师要引导深情，慢速读

〔5〕用“〞模唱歌曲的旋律

方法:看着大屏幕画面,小声地用气息垫住,顶着模唱

〔6〕学唱，，?唱给妈妈的摇篮曲?歌词.

方法:老师唱词,同学唱谱.第一段,然后老师用钢琴伴奏,同学自学其次,三段歌词

(7)突出重难点.唱出有四分休止符和连音线的句子及把握结束词“〞的演唱.

(8)用深情,轻柔,温馨的感情演唱?唱给妈妈的摇篮曲?

方法:分组演唱,每一段用一种速度,由同学答复唱完歌曲后的感受.对答复下列问题好的一组进行表扬和鼓舞.

(9)引导同学说说自己遇到同样的事会怎么办.并创编其次,三段歌词.同时参考屏幕上观赏到的画面用自己的道具自编自演.把你心中的情感表现出来.如:“看着妈妈笑,坐下了,心里哼着他*的歌,妈妈听到了,睡得更熟,更香了〞

(10)感受他妈妈的歌的唱法

方法:看大屏幕(或听录音),观赏或回忆?妈妈的心??鲁冰花??妈妈的吻?等歌曲片段,仿照?妈妈的歌?自创歌词.

(11)德育教育

方法:请同学看屏幕再现妈妈伏在桌上睡着了的情景,童声童语解说：“妈妈为了我们的成长付出了许多许多.我们回到家中也应帮妈妈干一些力所能及的事.更应学会关怀妈妈,关爱他人,好好学习,长大后回报妈妈,回报祖国.〞

(三)小结局部

1、这节课我们学习了一首唱给谁的歌?

2、?唱给妈妈的摇篮曲?它应用怎样的心情,力度,速度演唱?

(四)布置作业

1、请同学仿照?唱给妈妈的摇篮曲?自编歌词?唱给爸爸的歌?.

2、回家后把?唱给妈妈的摇篮曲?唱给妈妈听.让妈妈签字.

(五)教学后记

1、同学对音乐速度在歌曲处理中的运用了解甚佳.

2、同学对深情,轻柔的歌声唱法把握还不够到位.应要坚持每天深呼吸,练