小学语文人教五年级上册第四组钓鱼的启示 公开课

作者简介

詹姆斯·兰费蒂斯美国著名建筑师。他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文：《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，题目意思就是说在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。文章选入语文课本时题目被改为《钓鱼的启示》。读一读，积累词语放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫道德抉择简单问题道德实践勇气力量想一想这篇课文写了一件什么事？“我”在三十四年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，父亲却坚持让“我”把它放回湖中，虽然“我”很不情愿，但最后还是把它放了，从中我受到启发：道德只是一个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。依依不舍急切乞求争辩我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。

争辩

哭出了声“爸爸！为什么？”我急切的问道。我再次把乞求的目光投向父亲。

乞求啊，好大的鱼！我从来没见过这么大的鲈鱼！过了好长时间，鱼竿突然剧烈的抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。

“禁渔期”：为了保护某些重要的经济鱼类资源，在鱼类产卵、繁殖和生长发育的特定时期，规定禁止捕捞或限制捕捞活动的时间。

“中国的禁渔期”：5月1日至次年1月31日为青鱼禁渔期，6月20日至8月20日为毛蚶（hān）禁渔期，4月15日至5月31日为淡水湖区与水库禁渔期……

衡量真正的品德，是看他在没有人发觉的时候做些什么。

——孟德斯鸠名人名言“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸!为什么？”“你还会钓到别的鱼的。”“可是不会钓到这么大的鱼了。”但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……在学校：考试，老师多给了分数，你……在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……回家路上，你拣到了一件自己喜欢的玩具，……

每个人在生活中都会遇到形形色色的诱惑，这时你会怎么做？道德只是一个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

德者得也。

那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。了解事情发生时间1.鲈鱼捕捞开放日

鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼繁殖期间禁止打捞，休渔期在每年的六月一号到九月十五号左右。开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日2.文中的父子是在什么时候捕到的鲈鱼？

捕鱼的时间是鲈鱼开放日的前一个晚上。1.想一想：“我”钓到什么样的鱼？我的心情怎么样？

啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。品读感悟，获得启示

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

2.父亲对“我”钓到这么大的鲈鱼，也是得意的。但是因为没有到捕捞鲈鱼的开放时间，他是什么反应？

（“得”字的意思是一定、必须、不容争辩、没有商量余地。从这个字中，我们可以看出父亲的态度坚决。）3.再读第4自然段，思考：父亲做这个决定时，他的心情是怎样的？从哪些地方可以看出？

父亲盯着鲈鱼看了一会儿体会两层意思，第一是父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼，第二是父亲盯着看看，是因为父亲也经历了实践道德的考验：放还是不放？4.对父亲的决定我是一种什么样的态度呢？经历怎样的变化？1.“爸爸！为什么？”我急切地问道。（急切）2.“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。（委屈）3.我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。

（乞求）4.从父亲那不从容的争辩的声音中，我清楚的知道父亲的话没有商量的余地。5.我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。（依依不舍）

（1）鱼很大，很美。（我从来见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼）。（2）这是“我”好不容易才钓到的大鲈鱼。（过了好长时间鱼竿突然剧烈地抖动了一下，……拉上岸来。）（3）这时离捕捞鲈鱼的时间只有两个小时。（4）当时四周没有其他人。（我抬头看了……影子）5.什么原因让“我”感到放掉鲈鱼很难呢？6.父亲明明看出“我”特别兴奋，为什么还一定要让“我”把鱼放回去，他是不是不爱“我”呢？

父亲是理解孩子的心情的，但道德实践是没法妥协的，必须从小严格要求，这是作为一个真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不通人情。父亲对“我”的严格的道德教育和深深的爱，也使“我”明白做人要不以善小而不为，不以恶小而为之。

“我”从钓鱼的事中得到了怎样的启示？

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。合作探究理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”

“是”，对、正确、应该;“非”错、不对、不应该。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着就是错误的，而把鲈鱼放回湖里就是正确的。道德认识，道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，放掉到手的鱼，就需要放弃个人的利益。朗读下面的句子，回答问题。

那晚以后，我再也没有钓过那样大的鱼。但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。第一个“鱼”是指：第二个“鱼”是指：又大又美的鲈鱼。指人生中的名利、财富等诱惑。课堂总结

生活中，与那条相似的诱惑人的“鱼”，我们经常遇到，把握自己，拒绝诱惑，你就是个诚实的有道德的人。但如果禁不住“鱼”的诱惑，那道德的价值就只能相当于一个“鱼”的价格。其实，不只是作者希望同学们