故都的秋-高中语文教学资料

一幅老北京绝版秋色图

一颗华夏人深情秋士心

郁达夫故都的秋学习目标一、理解作者对故都的秋的深沉感情（教学重点）。二、提升审美体验层次，唤醒生命意识。三、培养爱国主义精神，树立正确的价值观。一、视频明秋味二、背景蕴秋味

1931年发生“九·一八”事件，日本侵占了东北全境。1932年2月5日将哈尔滨攻占。1933年1月，攻陷了东北通往关内的咽喉要地——山海关，2月攻陷了热河省会承德。1935年1月18日，日军相继制造了两次“察东事件”。1927年4月12日，蒋介石发动“四·一二”反革命政变。1927年4月至1949年为国民党白色恐怖时期。郁达夫为躲避国民党的恐怖威胁，1933年4月，他由上海迁居到杭州。1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平（今北京），再次饱尝了故都的“秋味”，并于1934年8月写下该文。

三、内容写秋味1、速读概括：找出《故都的秋》描绘了哪些画面，北国之秋有什么深味？破院读秋清晨踏秋秋蝉啼秋闲人叹秋柿枣映秋秋之静秋之悲秋之凉秋之熟

秋之清2、默读思考：作者选取了哪些意象写北国之秋，有什么深意？

三、内容写秋味落蕊秋蝉秋雨秋果朝荣（zhāoróng）指早晨开花；又指早晨开的花；亦或特指晨开暮落的花，即木槿。《宋史•文苑传一•朱昂》：“感朝荣而夕落，嗟响蛩而鸣蜩。”——短暂，平凡——平凡，落寞——平凡，短暂，高洁——短暂，有味——平凡，丰收

3、细读讨论：前四幅图景都可以体现出故都之秋清、静、悲、凉的特点,可是第五幅图景却是在写丰收，收获本就是令人喜悦的。那这样看来，第五幅图景是否与前四幅图景有些许冲突，是否可以将这一部分删去？

作者在字里行间所流露的恰恰是对故都之秋清、静、悲、凉的无比热爱和赞美。郁达夫不能自控地说出了：“这是一年中最好也没有的GoldenDays”。进而在文章的结尾处才呐喊道:“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”第五幅图景非但不与前四幅图景相互冲突,反而是对前四幅图景的总结和升华。

“我不仅爱北平之秋的清、静、悲凉，我亦爱它的丰收时节、清秋佳日。”

三、内容写秋味

想在没有被人侵夺去之前，去瞻仰瞻仰这有名的旧日的皇都。

《青岛、济南、北平、北戴河的巡游》中，他记下了八月他游北平时的真实感受：

北平的内容，虽则空虚，但外观总还是那么的一个样子。人口增加，新居添筑，东安西单两市场，人海人山；汽车电车的声音，也日夜的不断。可是，戏院的买卖减了，八大胡同里的房子大半空了，大店家的好货也不大备了，小馆子的顾客大增，而大饭庄的灯火却萧条起来了，到平之后，并且还听见西山都出了劫案，杀死了人。

郁达夫完全无心审美，而是对这座萧条乃至不幸的城市满怀着深深的忧虑。他从自然的一山一川、草木花虫中感悟生命，也将一颗澄澈的灵魂昭然于世，那便是对心灵深处深切向往的期盼，在现实世界里以生命的最大热情不舍地追寻。“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”《故都的秋》便是一个浓缩了的世界，是作者的心性，社会性，与自然调和的世界。从这个世界里走出一位现代的“秋士”，为我们讲述了他人生中的一段悲凉与浓烈。

达夫是一个伟大的爱国者，爱国是他毕生的精神支柱。

——中国前文联主席夏衍

三、内容写秋味4、精读探究：作者是浙江人富阳人，为什么愿意折寿换北国之秋？

现在却已经完全掌握在一只满长着黑毛的巨魔的手里了！北望中原，究竟要到哪一日才能够重见得到天日呢？五六百年来文化所聚萃的北平，一年四季无一月不好的北平，我在遥忆，我也在深祝，祝她的平安进展，永久地为我们黄帝子孙所保有的旧都城。

——《北平的四季》

北国之秋浓浓的秋味，实际上就是作者饱含深情的爱国意！所以他歌颂赞美北国之秋，他如秋蝉一样，哪怕用衰弱的残声也要啼唱！折寿也要留住北国之秋，这是一位现代秋士的苦苦挣扎！

三、内容写秋味

5、深读讨论：故都就是北平，为什么以“故都的秋”为标题，不拟为“北平之秋”？古朴美悲凉美文化美家国美深情美

三、内容写秋味

郁达夫用饱蘸情愫的柔毫,于故都的天地中细腻地描绘出"秋的深味"。这故都的秋味饱含着一位秋士“位卑未敢忘忧国”的赤子之心，面对异邦的铁蹄，面对白色的恐怖，面对颠沛的流离，作者坦开胸怀接纳自然，直面生命的衰残，现实的残酷，用柔韧的精神勇敢面对家国巨变，可谓：“生如夏花之绚烂，死如