西师版五年级语文下册教案　

教学时间2课时.意思.而是……”造句.教学准备教学重难点教学过程第一课时大家探讨.深入讨论.1.同学们觉得”节律”不太好理解.请大家读读第1段，联系课文，揣测一下这个词的意思.指名交流后，请学生查查词典，说说词典上的意思.再请学生结合搜集的资料，说说什么是生物节律.小结：生物节律是生物在进化的本身生理活动，使其在一定的时期开始，进行和结束.我们也俗称”生物钟”.上，练习背诵第1段.这种说明方法.2.当堂练习.(2)朗读课文，背诵第1段(同桌互背，老师抽查).1.抄写句子.色.(3)生物除昼夜节律外，还有年周期节律.身体的颜色.(1)这句话讲了哪两层什么意思它们之间是什么关系请你读出这种关(2)课文是怎样具体写这两层意思的指名朗读，说说自己的理解.关于律.3.像这句话这样表示递进关系的句子还有吗请你找一找.学生找出后，(2)课文哪些段讲了昼夜节律这段要讲什么节律读课文，说说什么是年周期节律.梅花在凛冽寒风中散发出幽香……这些生物的活动是按着年的节律周期进行的.)(5)结合搜集的资料，你还知道哪些周期的节律请用上表示递进关系的关联词说一说.4.节律的周期多种多样，那生物节律是不是也变化多端呢当学生用第示选择关系的句子吗简单批注.指名交流.2.课内完成课后第2题.3.课外预习第18课《送你一片绿荫》板书设计教学札记教学时间2课时.教学目标意思.教学准备教学重难点数据的方法进行说明的作用.教学过程第一课时1.上节课我们学习了《有趣的生命时钟》,了解了说明文这种文体.今天2.(齐读)在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫(指名答)这样写有什么好处(新颖，亲切)字”荐”)1.课文是怎样介绍爬山虎的请同学们自由默读课文，思考每一段的意思归纳段意的方法).第5段：消除人们对”我”容易引起墙壁潮湿的疑虑.第二课时第1组：①我的叶片较大.②我的叶片较大，宽10至20厘米.板书设计教学札记教学时间2课时.教学目标什么教学准备出段落序号.教学重难点用.教学过程1什么是燃料(燃烧时能产生热能，光能的物质)用燃料的家庭中有哪些成员.3这是我国著名的科普作家高士其的一篇科普文章，先读一读课文链燃料的家庭中到底有哪些成员呢它们各有什么特点和作用呢大家读一下课文就知道了.(自由读文)(一)提出自读要求.到把这一句读通顺了再往下读.3再读课文，看看课文是从哪几方面介绍燃料家庭的.一共介绍了哪几种燃料.在燃料的种类和名字下面做上不同的符号.(二)检查自读效果.1认读生字卡片.(提示容易读错的地方)2学生提出不理解的词语.3课文是从哪几方面介绍燃料家庭的(课文是从固体燃料，液体燃料和气体燃料三方面介绍的)4各个燃料家庭中分别有哪几种燃料(指导分段读课文)液体燃料和气体燃料.第二部分(第2~13段):分别介绍各种燃料的特点和用途.非常大.名称特点用途固体燃料液体燃料气体燃料2同桌交流表格的内容.3全班交流.读课文相应的段落.哪些说明方法(把相应的句子找出来做上记号再读一读)征：它们有”皮肤”,它们可以”威风”……这样写有什么好处呢(体会这篇科学小品的趣味性)述”.板书设计教学札记教学时间1课时.教学目标教学准备理解.教学重难点教学过程多了，可我们怎样做到科学饮水呢今天让我们一起来学习一篇与众不同的课文.同看到这个题目你想提出什么问题(结合学生有关题目的问题师生一起解2.检查预习.3.再读课文，说说这篇采访手记主要围绕什么话题来写的(科学饮水)4.你知道我们为什么要科学饮水吗(学生各抒己见)齐读.5.那我们怎样做到科学饮水呢周博士为我们提出了哪些良好的建议课文共介绍了哪几种不同的饮用水，它们的优点和缺点是什么在文中画出.饮用水优点缺点的流失.3.全班交流并展示图表.4.提问.问呢(2)你们或你们的家人平时是怎样做的读到这儿你有什么感受同学们所知道的科学饮水的知识是通过采访医学专家周博士而知道下面我们就扮演三位小记者一起去采访周博士.1.小组分角色朗读.板书设计教学札记教学时间4课时.教学目标教学准备教学重难点困难时的心理活动以及你怎样克服困难.教学过程1.抽学生回顾以前学过的带有关联词的句子……今天我们要读的句子3.互相交流每句话的两层意思之间是用什么词语连接起来的.想想你从中明白了什么规律4.个人背.5.小组互背互评.7.你还搜集了哪些谚语讲给大家听一听.钟》中所用的说明方法.4.小组交流.5.你还知道哪些说明方法1.进入本单元学习时提前布置学生根据自己的兴趣确定观察的内容或方向.共享资源.4.和合作者一起筛选搜集的资料构思主题报告会的方案.制成幻灯片……展示者可以介绍自己小组的成员在搜集资料及准备过程中的经验教训，6.教师小结本次活动.1.阅读习作提示.(1)说说读懂了什么用序号在书上标出来.行修改.(2)以学过的课文为例子说说怎样把事情的经过和自己的真情实感写具自己有些什么心理活动又是怎样克服的……2.小组交流.3.反馈：长江发源地在哪里都流经了哪些省，市接纳了哪些支流汇报.5.请把长江的有关知识回家讲给家长听.教学札记教学时间2课时.教学目标教学重难点出示：”真好!朋友送我一对珍珠鸟.”你对珍珠鸟有些什么了解呢交流课前搜集的资料.把不理解的内容和有疑问的地方标出来.(1)以学习小组为单位交流学习情况.(2)提出学习中的疑难问题.问题.(3)全班交流.的理解.批注.内容给了你们深刻的印象，还是课文语言深深地打动了你们的心呢谁愿意谈谈自己的想法(1)交流感受.从语言和情感两方面讨论喜欢珍珠鸟的原因.(2)在学生交流以后再进行第二次批注.1.练习写生字.2.找出细腻地描写珍珠鸟可爱的句子抄写下来.第二课时(出示小黑板)”信赖，往往创造出美好的境界齐读句子.明理由.从文中找到这美好的境界吗(学生朗读课文第15段)2.为什么说这个情景就是一个美好的境界呢5.讨论：小鸟从一开始就不怕人吗它是怎样一点一点发生变化的往能创造出美好的境界.你能理解作者这时的感受吗为什么说信赖就能创造出美好的境界呢境界将随处可见你见到过这样的美好境界吗结合生活实际谈一谈.板书设计教学札记教学时间2课时.教学目标教学准备教学重难点教学过程第一课时这是一位被称为”世界童话之王”的丹麦著名的作家.他一生写了160多篇1.自读课文.读前设问：本文写了什么内容课文写作顺序是怎样的2.集体交流.1.默读思考：读了这一部分，你都知道了什么体会到了什么着重体会细节描写的作用.(1)对小女孩的鞋的细节描写.注意到她的美丽.)有的人流浪街头.)3.指导朗读.4.小结.第二课时(完成课后1题)3.小结.1.读后思考.孩写一封信.板书设计教学札记教学时间2课时.教学目标1.学习本课8个生字，联系上下文理解词语的意思.命力和默默奉献的精神.4.体会作者反复运用”千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情达意的作用.教学准备教学重难点胡杨的崇敬之情.教学过程第一课时教学目标2.用简短的话概括4,5,7自然段的意思.教学流程不息.它就是——胡杨.(出示胡杨组图)2.生自主读文三遍(出示阅读要求).每段的意思.3.汇报初读情况.的意思.茶淡饭默默奉献)教学目标默奉献的精神.教学流程(1)无人关照的胡杨(第3段).强的生命力.(2)弓腰驼背的胡杨(第4段).(3)粗茶淡饭的胡杨(第5段).里呢“(生长条件极其恶劣)”胡杨粗茶淡饭的生长环境是怎样的“(4)默默奉献的胡杨(第7段).②”彻底”说明什么(体会胡杨对人类的奉献是毫无保留的.)③让我们把胡杨毫无保留的奉献精神读出来.(齐读)这样写有怎样的好处板书设计教学札记教学时间1课时.教学目标1.体会课文中含义深刻的句子.默默奉献的崇高品质.教学准备教学重难点教学过程1.人们把解放军叔叔称作”最可爱的人”,你认为他们的”可爱”体现们的愿望是——(齐读)们在山下看到了什么树)2.交流.(1)这是一座怎样的山(2)为什么战士们的愿望是到山下看树品质.(3)战士们在山下看到了什么树默奉献.4.齐读课文.树的优雅!印在我们青春岁月的深处!3.交流.的敬意.板书设计教学札记教学时间4课时.教学目标3体会”象征”的表现手法，学会运用”象征”手法写一篇习作.心倾听别人的倾诉.教学准备教学重难点教学过程少.1学生自读名言.1用自己喜欢的方式读对话(可自由读，也可和同伴分角色对读),读通2师生对读.3说说你从中读懂了什么(1)什么叫象征(用具体的事物表现某种特殊的意义)(2)运用象征的表现手法有什么好处(把人们的某种思想情绪寄寓在某(3)我们学过的课文有哪些运用了象征(《胡杨赞》)(4)学生举例生活中的哪些事物可以象征人的什么品质后把它贴在教室的任何地方.3指名说一说.4师生点评.定会觉得心情畅快.方法.指导.修改自己的习作.2说说短文主要讲了一件什么事4全班交流，从故事中深刻地感受到了什么板书设计教学札记教学时间2课时.教学目标对革命先辈的热爱和崇敬之情.教学准备教学重难点2.能讲述故事的梗概.教学过程鱼呢让我们带着问题走进课文.的感受批注在旁边.3.精读第11段.(1)这一段主要写的是什么(贺龙拔下马尾毛做钓鱼竿.)(2)哪些词语给你留下了深刻的印象你从中体会到了什么4.细读第14段.(1)这个句子采用了什么样的修辞手法这样写的作用是什么情厚谊”5.细读第18段.教学时间1课时.教学过程故事.就多读几遍.明……)详细这样写的好处是什么(“痛失奶奶”“成为小兵”略写，”消灭鬼重点2:”说时迟……栽在台阶上.”重点3:读描写嘎子对手枪的喜爱与渴望的句子.读.2课时.1.掌握本课5个生字.情.易.教学重难点不易.师：你们看过《红岩》这本书或电视剧吗到过渣滓洞参观吗哪些人物人你是从课文中哪些地方看出来的2.同桌合作学习生字新词.1.再次默读课文2~15段，边读边勾画出描写江姐动作与神态的句子或词么会留下这样的印象.地方说出来与同学分享.4.讲解4^5段.蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣.江姐习惯地用手拍拍身上列的动作中，你感受到了什么这句话在表情达意上有什么作用(引导学生革命把个人生死置之度外)5.再次探讨”像要去赴什么隆重的典礼似的”深含着的意思.6.还有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神(可以引导学生再读读第2,3段，抓住”不慌不忙”“像平常一样”“平静的表情”来谈感受.)1.分析江姐的形象.(1)学生在文中画出叙述江姐语言的句子.(2)讨论：这些内容表现了什么样的江姐(坚强)样写有何用意呢你感受到了什么(革命先辈对党，对革命事业无限忠诚和坚贞不屈的高尚品质.他们的牺牲换来了今天来之不易的幸福生活.)中的同志们就要与亲友们团聚的时候，敌人将关在牢中的1000多名的共产党员杀害在革命胜利的前夕.1.听歌曲《红梅赞》(要出示歌词).2.同学们，让我们把江姐的光辉形象深深地印在头脑中吧!背诵课文4~5板书设计教学札记教学时间1课时.教学目标神和爱国情怀.教学准备教学重难点教学过程充一个句子好吗2.抽生回答.南极谱写下生命的壮丽篇章.1.出示”自读提示”.帮助一下.的阅读感受.1.课文主要写了什么想)句.的描写南极科考的艰苦有什么作用同学互相评价，补充.光的豪迈气概.)(1)生活的艰辛.(3)生命的危险.板书设计教学札记教学时间3课时.教学目标4.与同学交流看电影或看电视后的感受.教学准备教学重难点教学过程2.交流感受.可去掉带点的词语对比体会.1.多种形式读成语3.说说从成语中你明白哪些哲理1.分角色读题中几个人的对话.2.说说读后你知道了什么写读后感.4.交流归纳写读后感的基本方法.1.教学目标.2.教学过程.①这次口语交际要讲哪些方面的内容②回忆印象最深的影片或电视.哪部印象最深说一说.①自己打腹稿试讲.(3)总结评议.1.教学目标.(1)学习用简洁的语言归纳文章的重要内容.(3)能把自己读书的感受清楚地写下来.2.教学过程.把这种阅读完一本书或一篇文章后所产生的感想叫做读后感.(2)回忆”互动平台”学到的写读后感的基本方法.(3)指导写作.到的教育或启发.)2.结合互动平台.引导学生讨论这篇读后感中作者表达了自己怎样的感受板书设计教学札记教学时间2课时.教学目标教学准备教学重难点教学过程1.简介作者及黄沙岭.同学互相补充.2.讨论题意及表达方式.2.检查自读情况.(2)练读.话顺序来读.)行的乐趣.3.交流学习情况.(1)交流学习上阙.师：你最喜欢哪句词根据学生发言介绍.指导朗读该句.(2)交流学习下阙.学生读出这样的意境.2.齐读这首词.《晓出净慈寺送林子方》1.以往学习古诗采用的是哪种学习方法(学生回顾：采用的是三步学习2.继续采用这种学习方法来学习古诗.本诗的作者是南宋诗人杨万里.(板书作者名)简介作者.1.初读.好.)2.理解诗句意思.(1)读了诗句，你仿佛看到了什么(指导学生把自己从诗中读懂的内容用自己的语言说清楚.)别样等词语)(3)现在你能用自己的话说一说诗句的意思吗先和同桌练一练.再指名诗人杨万里所见的是西湖六月的荷塘，当时的景象有什么与众不同之处请3.你看到当时的景象了吗说一说，给你印象最深的是什么(引导学生知道哪些(课后题)选择你喜欢的背一背.学了诗词两首，本课的词与诗在内容和形式上有什么异同呢(都是写夏板书设计教学札记教学时间2课时.教学目标一步积累语言.3.能按事情的发展顺序概括有关内容.教学重难点教学过程1.通过预习，你能正确认读课文中的词语吗多种形式检查认读文中的词语.2.老师示范说一个这样的句子.(一支拥有八万精兵的军队由进攻时一2.试着简要介绍课文主要内容.号中的内容补充完整.(一)学习第一部分(抓重点词读出文字背后的信息).2.魏国军队怎样在文中勾画出相应的词句.说说自己的理解.(2)齐国的担心间接写出魏国军队的强大.(二)学习第二部分(从对话中了解孙膑计谋的绝妙之处).2.如果依田忌之计直奔邯郸，联系上文试想这次救援会是什么结果如人一说.变化从这里又可以看出孙膑的计谋妙在什么地方2.精疲力竭的魏军在进入孙膑设下的伏击圈后是个怎样的状况呢找出相关词句读一读.进行积累.板书设计教学札记2课时.4.带着感受再读.课文旁边.课文的阅读理解.会到了什么(作者对汉字无比的喜爱)