教师资格《教育知识与能力》2022年全真试题及解析

一、单项选择题共30道题，每题2分，共60分)1.老师不得对学生进展谩骂，体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的(决定的。A.身心安康权人身自由权C.人格尊严权D.隐私权2.课外活动不包括(bāokuò)(。A.群众(qúnzhòng)活动文娱活动C.自习课D.科技(kējì)活动3.反映测验的可靠性即屡次测验分数的稳定、一致(yīzhì)程度的特征称为(。A.信度效度C.难度D.区分度4.巴甫洛夫经典实验条件反射〞中用的动物是(。A.鸽子猩猩C.狗D.白鼠5.学生解答问题时，一题多解〞探求多种答案。这种思维方式是(。A.发散思维聚合思维C.概括思维D.间接思维6.??规定的老师考核内容为政治思想、业务程度、()、工作成绩〞几个方面。A.工作态度工作热情C.工作效率D.工作质量7.某班在每月一星〞的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在明星墙〞上以示奖励，这样的方法是(。A.说服教育法品德评价法C.指导理论法D.陶冶政治法8.学生课余生活的良好形式是(。A.课外活动课余(kèyú)活动C.群众(qúnzhòng)活动D.文娱活动9.通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进展实地参观访问等方式获得直观经历(jīngyàn)属于(。A.实物(shíwù)直观模象(móxiàn直观C.言语直观D.知识直观10.教学大纲详细化的表现形式是(。A.教学方案课程目的C.教学目的D.教科书11.教学的中心环节是(。A.领会知识稳固知识C.运用知识D.检查知识12.学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于(。A.附属内驱力自我进步内驱力C.认知内驱力D.内部求知欲13.讲述是老师主要的教学手段，一般可分(三个阶段进展。A.导入、详述和汇总导入、分析和汇总C.分析、详述和总结D.分析、质疑和总结14.需要调整原有的经历或对新旧经历加以概括，在形成更高一级的认知构造后才发生迁移。这是(。A.一般迁移同化迁移C.顺应迁移D.重组迁移15.进展自我教育的认识根底是(。A.自我评价才能自我鼓励才能C.自我调控才能D.自我分析(fēnxī)才能16.教学过程(guòchéng)的首要事件是()。A.引起学生(xuésheng)注意提醒(jiēshì)教学目的C.适时给予反应D.评定学习结果17.我国最早采用的班级授课制是在()。A.1862年B.1898年C.1902年D.1922年18.操作技能的特点是(。A.物质性、外显性、展开性物质性、外显性、简缩性C.观念性、内隐性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性19.班级工作的组织者、指导者和教育者是(。A.校长教育主任C.班主任D.科任老师20.布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以到达掌握的程度是(。A.100%～90%C.70%D.50%21.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达〞要请教学必须遵循的原那么是(。A.因材施教原那么稳固性原那么启发性原那么D.科学性和教育性相结合的原那么22.以下说法不是杜威实用主义教育学的论点是(。教育即生活〞学校即社会〞C.“做中学〞生活即教育〞23.现代认知心理学对学生解决问题才能的分析与传统心理学的分析的主要差异是(A.强调解题过程分析强调解题策略分析C.强调知识(zhīshi)与人格特征互相作用分析D.强调不同(bùtón类型知识在解决问题过程中的不同作用分析24.精细(jīngxì)加工策略是一种(的记忆策略。A.感知(gǎnzhī)性理解(lǐjiě)性C.方案性D.调节性25.下面能反映个人品德的行为是(。A.他每天坚持把卧室清扫得干干净净他总是烟酒不沾C.营业员不小心找错了钱，他主动退还D.他有病也不去看医生26.教育学生必须理解学生的年龄特征，这要求老师的知识构造应有(。A.系统的马列主义理论修养精深的专业知识C.广博的文化根底知识D.必备的教育科学知识27.人们常说教育有法而教无定法〞，这反映老师劳动具有()。A.连续性特点创造性特点C.长期性特点D.示范性特点28.学校工作必须坚持以(。A.教学为主德育为主C.老师为主D.学生为主29.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的根本原那么是(。A.客观性原那么系统性原那么C.教育性原那么D.开展性原那么30.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是(。A.师生共同参加的学生自愿选择的C.有目的、有方案、有组织的D.受教学方案、教学大纲标准的老师资格证题