2022-2023学年部编版七年级语文上学期同步课堂讲义第14课时文体阅读：写景抒情诗文的阅读（含详解）

七年级上册第一单元

第14课时写景抒情诗文的阅读

阅读技法J

写景抒情诗文，就是主要以描写景物来抒发情感的诗文，表达方式以描写为主，兼具记叙、抒情或议

论。我们语文教材中的写景抒情诗文，景美，情美，语言更美。因此，同学们在阅读这些“美”的诗文时，

要以审美的眼光去看待他们，提升自己的阅读鉴赏能力。

概括为：一个核心任务、两项思维关键点、三个赏析语句的角度、六种常见的观察和描写景物的技巧。

一个核心任务”情景交融美”：阅读写景抒情文章，受到美的熏陶，获得人生的启迪。

两项思维关键点“情美”“景美”：概括景物特征，想象诗文意境。梳理行文思路，把握作者情思脉络。

三个赏析语句的角度“语言美”：用词句式、修辞方法、表现手法。

六种常见的观察和描写景物的技巧“艺术美”：观察和描写景物的六个技巧。如点面结合、多觉结合、

声色结合、动静结合、正侧结合、虚实结合。

具体任务：

一、抓住关键语句，疏理行文的思路，体会情感之美。

方法：①抓住开头句、结尾句、直接抒情句；②梳理间接抒情（借景抒情）段落。

比如，《春》的开头，“盼望着，盼望着”就是直接抒情，“东风来了，春天的脚步近了”是间接抒情,

通过描写“东风”“春天的脚步”来抒发对春天来临的渴盼、激动、惊喜之情。中间分别通过描绘春天的一

切、春草、春花、春风、春雨抒发对春天的喜爱之情。第7段着力写春早人勤。点出寓意：“'一年之计在

于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”这一段由景及人，是全文的总结，颂扬了像春那样奋发向

上的精神，表现了人们对美好生活的憧憬。结尾三个比喻句，分行排列，先后有序。赞美春天从“娃娃”

到“小姑娘”到“青年”，从“生长着”到“走着”到“领着我们上前去”，层层相关，步步深入，形象地

点明春天的成长进程，也体现了人的生气勃勃的成长过程，显示了强大的生命力，最后说“领着我们向前

去”，表达了作者对美好未来的憧憬与追求，抒发了作者对人生的热爱。

二、多角度欣赏景物，概括景物的特点，想象意境之美。

方法：①从空间变换角度欣赏景物之美。②从感官角度欣赏景物之美。

从空间变换角度欣赏景物之美。凡是写景都会有一个顺序，有远近、高低、内外之别，这样，作者写

出来的景就是富有变化、层次分明的。比如，老舍的《济南的冬天》按照空间顺序层层铺展，勾画出一幅

淡雅的水墨画，突出了济南冬天“温晴”的特点，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。作者在

取景时选择不同的角度，先从上方俯瞰，宏观勾勒济南冬天的全景，烘托出“温暖安适”的氛围；再对济

南冬天的山光水色进行了局部特写，勾画出了济南特有的动人冬景。在写山景时，作者自上而下，从山上

写到山尖，再从山坡写到山腰，一笔笔轻描；在写水色时，作者自下而上，从水面写到空中，再写到半空

中，给人一种参差错落之感。

从感官角度欣赏景物之美。在写景时，有些作者为了突出景物的特点，会从视觉、听觉、触觉、嗅觉

等各种感官角度观察并描写景物。所以，在鉴赏写景散文的过程中，同学们要注意从感官角度欣赏景物之

美，感受作者的所见所闻、所思所想。例如，朱自清在《春》一文中描写春风时，用生动的语言从触觉、

嗅觉、视觉和听觉等角度写出了春风的“轻柔细赋”“芳香怡人”“悦耳动听”，将原本无形、无味、无色的

春风写得有声有形、有色有味、有情有感，抒发了作者对春天、对自然、对生命的无限热爱之情。

三、揣摩遣词造句之妙处，品味精彩修辞的表达效果，赏析语言之美。

方法：

①用词、句式、修辞方法三个角度。

②思路（用词句式+修辞方法+景物特征+思想感情+表达效果）

譬如刘湛秋的《雨的四季》，语言精练自然、清丽优美，景物描写细腻流畅，或比喻，或拟人，或对比，

或排比……处处匠心独运，有着诗一般的美感、诗一般的激情，使景色如在读者眼前，沁人心脾。“水珠子

从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，作者将“春雨的水珠”比作“少女的眼泪”，生动形象地写出了

春雨“娇媚”的特点。“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长”，“怒放”“鼓着浆汁”

“争先恐后”，写活了花朵、树木和草叶的情态，表达出作者对春雨、对生命的爱恋。再如朱自清的《春》，

语言清新朴实、平易好懂，张弛相间的文字，鲜活生动的比喻、拟人、排比等，构成了一首玲珑剔透的小

诗。作者在写“春草”时，用“偷偷”和“钻”字写出春草破土而出的挤劲和顽强的生命力，用“嫩嫩的”

“绿绿的”“软绵绵的”写出了春草嫩、绿、软的特点。在描写“春花”时，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的

闹着大小的蝴蝶飞来飞去”，一个“闹”字写出了花丛之密、花香之浓，呈现出一派生机勃勃、百花齐放的

喜人景象。''红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用比喻、排比，“红、粉、白”分别是按照由深入浅的

颜色安排，而且对应上面的桃树、杏树、梨花，层次井然，描绘出春花色彩缤纷、颜色艳丽，表达出对春

天的喜爱。

四、探究作者的观察描写，欣赏表现手法的艺术之美。

常见写景表现手法：①点面结合②多觉结合③声色结合④动静结合⑤正侧结合⑥虚实结合

①点面结合

“点”是对个别、局部的微观具体描写；“面”是对一般、整体的宏观概括描写。

点面结合只是常见的写景顺序之一。

写景讲究一定的顺序，换句话说，就是要做到景中有序，如时间顺序、空间顺序、由总到分、由物到

人、由实到虚等。这是使作文条理清晰、层次分明的基本要求之一。

②多觉结合

一般我们会从感觉的“五觉”去观察，“五觉”就是指：触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉。从这“五觉”

入手，就可以把景物的形状、色彩、声音、味道、软硬冷热等特征生动描摹出来。

③声色结合

我们运用“五觉”去观察景物时，是有侧重的，其中最重要的是视觉和听觉，视觉描写最突出的是色

彩描写，因此，“绘声绘色”成为我们赞赏精彩景物描写常用词。“绘声绘色”就是注重描写大自然缤纷的

色彩和悦耳的声响，做到“声色结合”。

④动静结合

日常生活中，我们看到的事物有些处于静止不动的状态，便称之为静态；有些处于运动变化的状态，

便称之为动态。描绘事物时，只写其动态或静态都是不可取的。只有将动态描写和静态描写结合起来，才

能使笔下的景物更美、更动人。

⑤正侧结合

正侧结合即正面描写与侧面描写相结合的写景方法。正面描写是直接描写景物的特点，使人一目了然；

从与景物有关的侧面景物写起，来揭示该景物的特点就是侧面描写，侧面描写还能提供给读者丰富的想象

空间。两种方法结合运用，可以使景物特点更加鲜明突出。

当正侧结合形成对比的时候，就称为“对比衬托”手法。比如，借用对比手法写济南温晴冬天的难得

与可贵。作者先将“济南的冬天”与“惯常刮风的北京”的冬天进行对比，用北京的“寒”衬托济南冬天

的“暖。再将其与“经常不见日光的伦敦”进行对比，用伦敦的“暗”衬托济南冬天的“明。最后将其

与烈日炎炎的热带地区进行对比，用热带地区的“热”衬托济南冬天的“温二

⑥虚实结合

虚实结合就是用虚写与实写两种写景方式来写景。虚景是诗人通过联想或想像虚拟的景物，实景是诗

人描写的具体可感的现实客观景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。

比喻和拟人实际上都是把眼前的景物比拟成联想想象中的事物，本身就是虚实结合；还有一种情况是

不用比喻拟人，直接描写联想的事物或情景，“虚实结合”一般特指这种情况。

实战演练

一、训练点11.概括特点】12.对比衬托】13.赏析修辞】14.直接抒情与借景抒情】

【江西省省吉安市峡江县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题】

北国的春风

林斤澜

①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前

了。

②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子

一天擦一百遍...”

③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来

着重于春风，也有道理。

④起初，我也怀念江南的春天，"暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这些名句是些老窖

名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，

像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……

⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。

⑥我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管

冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰

溜、冰硅……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。春风从关外扑过山

头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，

如无数的针扎。

⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嚼的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石头房子

的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格

拉拉、格拉拉地松动。

⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大鞍鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带

冰楼的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，

好不痛快人也。

⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想

想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封

和遍地赖着不走的霜雪？

⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，

墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。能不怀念北国的春风！

(作者：林斤澜。有删改)

1.阅读第①②段，分别用三个字概括出北京春天的两大特点。

(1)；

(2).

2.作者写北国的春风，为何还要在第④段写江南的春天？

3.下面的语句是如何描写北国春风的？请简要赏析。

有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹

胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

4.从全文看，北国的春风有哪些值得作者怀念?

二、训练点［1.概括特点直接抒情】【2.多觉结合声色结合动静结合】14.直接抒情与借景抒情】

【河南省实验中学2021-2022学年七年级上学期期末语文试题】

秋天是场人间秀

章铜胜

①秋天对我来说，是季节的华丽盛装，是每一个细节上的精致点缀，它那样骄傲，又是那样精细别致，

它更像是季节降临人间的一场大秀。

②每年秋天，晒秋的照片便扑面而来，你无法躲开那一场场色彩艳丽，纯粹的序和净。婺源的篁岭在

群山环抱之中，在徽州老房子的楼上，竹竿伸出的架子上，摆放着一个个竹匾，竹匾上晒着红的辣椒、橙

黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，也不只是这些，还有一些山里人家收获的其他东西。秋天里，乡

村总有许多可晒、要晒的东西。在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾，它们点缀、

调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调，在青山之间，在秋阳之下。

③去皖南歙县的阳产，是在一个秋日的黄昏，在层林尽染的山峦之中，夕阳余晖里的一栋栋土楼，晕

染着温暖的色泽，一见之下，顿觉惊艳。我对阳产土楼是熟悉的，也极喜欢它们，它们实在太朴实了，有

点山里人的憨厚和纯朴。而那天，再次看到这些群山之中的土楼的瞬间，我有一种艳美时光的感觉，它们

那样安静而又华丽的形象，让我默然不语，就像见到一个熟悉而又陌生的人，又生怕惊动了眼前的风景。

我静静地站立在高处，凝神望着眼前的土楼和混杂其间的几栋徽州老房子，恍如置身尘世之外。定睛细看，

许多土楼上晒着一些竹匾，只是竹匾里的东西摆放得更随意一些。竹匾里有青的红的柿子、雪白的金黄的

菊花、青绿的橙黄的南瓜、红豆绿豆、褐色的栗子、红色的辣椒、雪白的棉花。在阳产，晒秋是那样随意，

就像秋天随意地在山间、田野涂抹一样，不在意色调，它的创意也是随意的吧。

④总觉得秋天的这场秀，是在一棵棵秋树之上。没有一个季节的树会像在秋天那样炫耀生命的华彩，

诠释季节的秘密。秋天，在黄山脚下的太平湖边，我走在湖心岛的栈道上，眼前有几株柿树，叶子将要落

尽，树枝上挂着一个个橙红的柿子，透过柿树和树上的柿子望出去，远山深蓝，湖水碧蓝，沿岸，蔚蓝的

波浪卷起堆堆如雪的浪花。秋天，便在柿树如画的景框中明媚起来。

⑤我是在某个清晨，去看.夥县塔川秋色的。在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊

烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前。在浓白的雾里，深红

欲滴的应该是乌杓，我老家村东的石桥边，也有一棵乌柏树，在这个季节，它就是我眼前所见到的样子。

老家的那棵乌柏是社树，村里没有人会伤它的一枝一叶，这几棵乌柏不知道是不是，即便不是，它们那样

好看，可能也不会有人去伤害它们的一枝一叶吧。凤凤山的银杏树很老了。秋天，银杏叶全黄了，一树金

黄。风中，银杏叶扇动秋风，纷落如蝶，落了一地，一地的金黄。我喜欢一个人站在银杏树下，看树

上叶黄，看风中叶落，弯腰捡起地上的黄叶，这是我与那株老银杏的秋日秀。

⑥与一棵树共秀，便有时光的静美了吧。

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是（）

A.晒秋是篁岭独特的风景，晒着红的辣椒、橙黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，写篁岭的晒秋和写

阳产的晒秋是重复的。

B.文章第③段作者笔下的阳产的秋，土楼憨厚而淳朴，安静而华美，还有晒匾的映衬，显得温暖安静和舒

适惬意。

C.文章描写地点和景物众多：婺源的晒秋、阳产的土楼、太平湖的柿子树、塔川的晨雾，作者最喜欢的当

属太平湖畔的柿子树。

D.从文章结尾两段来看，“秋天是场人间秀”在文章中指的是“我”与一棵银杏树的秋日秀，享受时光的

静美。

E.文章行文脉络清晰，既有全景描绘，又有局部特写，重点描写“晒秋”和“塔川秋色”，黄昏与清晨,

温暖与清凉，相得益彰。

2.文章写景极富特色，请说说第⑤段划线句是如何写景的。

在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊烟升起，能听到不远处的鸣鸣犬吠之声，乡

村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前。在浓白的雾里，深红欲滴的应该是乌柏，我老家村东的石桥边，

也有一棵乌柏树，在这个季节，它就是我眼前所见到的样子。

3.结合文章内容，根据括号内的提示回答问题。

（1）你无洋聚开那一场场色彩艳丽，纯粹的炫和秀。（为什么是“无法躲开”的？）

(2)在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾，它们点缀、调和着徽派老房子粉墙黛

瓦的深沉色调，在青山之间，在秋阳之下。(加点的短语表达了什么样的情感？)

三、训练点［1.概括特点】【2.赏析修辞】【3.虚实结合多觉结合】

草木味道

屈绍龙

①早春，清晨不冷不暖。风很大，到处树颤花摇，连草也迎风舞动起来。屋外的绿地上，能挡风的只

有一行榆树和栗子树，但它们嫩叶尚未长出，只能听凭风长驱直入，摇动了这一方春色。

②农舍后面的斜坡上覆盖着茂密的柏树林，两侧的花园和草地上还长了些榆树。农舍的正前方，一条

小溪蜿蜒流过，像是为草地镶了一条银边。跨过小溪，前面又是一片柏树林场，墨绿色的枝叶就挂在水面

上方。白嘴鸦多在树上筑巢，春天的时候，这片深谷到处回响着它们“嘎嘎”的鸣叫声。

③小树林与周围的草地之间有一道堤垄，垄上满是野生的紫罗兰，这种花没有香味，盛开时花瓣又宽

又大，几乎能与三色堇媲美。还有酢浆草，花开时白茫茫一片。这些花开在有些地方是银白色，在有些地

方则呈淡紫色。野花通常如此，生长地点各异，颜色也各有不同。

④在靠近水源的地方，也有各色植物相互竞艳。莎草抽出三棱形的花茎，狭长的叶子上有一道道的棱

纹，深色花穗高高挺立，布满了浅黄的花粉；水杨梅沿着地面匍匐，花茎细长，枝蔓攀爬得整条沟渠都是，

到了秋天就长满带软刺的小绒球；薄荷散发着强烈而独特的气味，绝不会被认错；苦苣菜的花儿颜色洁白，

偶尔夹杂一丝淡淡的黄颜色，这是蜜蜂钟情造访的花儿。

⑤每周我都会来到小溪旁边，坐在白杨树下欣赏风景。路旁的牛茅叶子逐渐舒展开来，花儿也竞相绽

放。蒲公英、白屈菜、金盏花和忍冬的花开成了一片金黄色的花海，简直占尽了春色。紧紧簇拥着它们的

还有些紫色的连钱草、红色的野尊麻和雏菊。黑刺李、马栗树和山楂树也相继吐蕊开花，而整片草地因为

长满了毛度而变得一片金黄。

⑥溪水流淌，如往日般清澈甘甜。下游的拐弯处长满了茂密的莎草，柔嫩的蒲草则占据了上游，一副

此地非我莫属的神气。水面四周还能看到野山鸡和田鼠出没，不过水中却没有鱼儿的踪影。我的正前

方，朝南的方向则是一片空旷的草场和宽广的麦田，温暖和煦的风不时吹来一团团的白云，草场和麦田明

暗交错，时而被阳光普照，时而被云影笼罩。

⑦淙淙流水蜿蜒穿过草地，朝我的方向奔来。溪水微颤，似乎随时都会漫过溪岸。水流平缓处波澜不

兴、闪着微光，如同打磨抛光的明镜，唯有柳树的倒影投在水面，微风骤起，荡起粼粼波纹。

⑧越过长满谷物的绿色斜坡，可以看见轻薄的雾气在远处林间缭绕，群山若隐若现。白杨树娇嫩的新

叶色泽浅淡发白，尚不能像大片叶子那样哗啦啦作响，只在风中发出微弱的沙沙声。马栗树的枝叶无力地

垂下了头，宽大的绿叶一时无力遮档阳光。依稀看见远处路上零星散布着白色的斑点，那是黑刺李树丛凋

零的花瓣。

⑨有个角落里长满了山茱萸。山茱萸夏季开花，赏心悦目，秋天则挂满深红色的浆果。霜冻过后，有

些叶子的边缘会变卷翘，颜色也会变成深红色。这里还有两三片绣球花树丛，它们在六月开满白花。这种

野生绣球花不像公国里培育的那样呈雪球状，而是呈扁平的环形，外圈的小花最为洁白，靠近中心的部位

则略显淡绿，惹人怜爱。

⑩端详着，想象着——到了夏天，在温暖的阳光照耀下，粗糙的墙、茅草屋顶、爬满常春藤的窗户定

会被镀上迷人的光辉。灰蓝色的炊烟从高高的榆树旁边袅袅升起，园子里树影婆娑，开满了五彩缤纷的鲜

花。

（选自《人民日报》2021年4月5日）

1.请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。

舍后斜坡树林图一一水源花草图一绿色斜坡远视图

2.请从修辞方法角度赏析第⑥段画线的句子。

下游的拐弯处长满了茂密的莎草，柔嫩的蒲草则占据了上游，一副此地非我莫属的神气。

3.有人认为文章的最后一段可以删去，你认为能否删去？为什么？

4.下面对本文内容的理解分析，不正确的一项是（）

A.选文第①段，总领全文，总写“早春”的季节特点，为下文描写“树”“花”“草”做了铺垫。

B.“薄荷散发着强烈而独特的气味”一句，从嗅觉角度，描绘了薄荷气味具有“强烈而独特”的特点。

C.“白嘴鸦多在树上筑巢，春天的时候，这片深谷到处回响着它们‘嘎嘎’的鸣叫声”一句，从视觉角度,

描写了柏树林的静谧与美好。

D,本文从各个方面描写了家乡春天的景色，表达了对家乡美景的喜爱之情。

四、训练点11.以声衬静】12.正侧结合】

【江西省南昌市二十八中教育集团2021-2022学年七年级上学期期末语文试题】

雨过山村

唐•王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭桅子花。

【注】①浴蚕：指古时在仲春时分用盐水选蚕种的劳动。

1.下列关于诗歌的理解或赏析，不正确的一项是（）

A.首句“鸡鸣一两家”，选取山村有代表性的事物，以鸡鸣之声恰到好处地衬托了山村的喧闹。

B.第二句由曲径通幽的过程描写来显示出山村的“深”，让读者随诗句的引导，体验了山行的趣味。

C.第三句写仲春时分妇姑相唤浴蚕，亲切和睦，她们彼此招呼，呈现了一派农忙景象。

D.诗人处处扣住山村特色，从景到人，再从人到境，都散发着浓郁的生活气息。

2.请从正侧面描写相结合的角度，赏析“妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭桅子花”两句。

五、训练点【1.赏析用词】【2.虚实结合多觉结合侧面烘托】

暮春山间

［宋］黄公度

缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。

桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。

1.说说首句中“缓”字有怎样的表达效果？

2.从表现手法的角度赏析最后两句。

六、训练点11.赏析用词】12.点面结合】

淮村兵后

戴复古

小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。

几处败垣围故井，向来——是人家。

［注］①淮村：南宋江淮一带中的一个村庄。②戴复古：江湖诗派著名诗人。

1.“小桃无主自开花”一句，“无主”一词有什么表达作用？

本诗上下两联都运用了点面结合的手法，请简要分析，并概括作者在诗中表达的情感。

七年级上册第一单元

第14课时写景抒情诗文的阅读

阅读技法

写景抒情诗文，就是主要以描写景物来抒发情感的诗文，表达方式以描写为主，兼具记叙、抒情或议

论。我们语文教材中的写景抒情诗文，景美，情美，语言更美。因此，同学们在阅读这些“美”的诗文时，

要以审美的眼光去看待他们，提升自己的阅读鉴赏能力。

概括为：一个核心任务、两项思维关键点、三个赏析语句的角度、六种常见的观察和描写景物的技巧。

一个核心任务”情景交融美”：阅读写景抒情文章，受到美的熏陶，获得人生的启迪。

两项思维关键点“情美”“景美”：概括景物特征，想象诗文意境。梳理行文思路，把握作者情思脉络。

三个赏析语句的角度“语言美”：用词句式、修辞方法、表现手法。

六种常见的观察和描写景物的技巧“艺术美”：观察和描写景物的六个技巧。如点面结合、多觉结合、

声色结合、动静结合、正侧结合、虚实结合。

具体任务：

一、抓住关键语句，疏理行文的思路，体会情感之美。

方法：①抓住开头句、结尾句、直接抒情句；②梳理间接抒情（借景抒情）段落。

比如，《春》的开头，“盼望着，盼望着”就是直接抒情，“东风来了，春天的脚步近了”是间接抒情，

通过描写“东风”“春天的脚步”来抒发对春天来临的渴盼、激动、惊喜之情。中间分别通过描绘春天的一

切、春草、春花、春风、春雨抒发对春天的喜爱之情。第7段着力写春早人勤。点出寓意：“'一年之计在

于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”这一段由景及人，是全文的总结，颂扬了像春那样奋发向

上的精神，表现了人们对美好生活的憧憬。结尾三个比喻句，分行排列，先后有序。赞美春天从“娃娃”

到“小姑娘”到“青年”，从“生长着”到“走着”到“领着我们上前去”，层层相关，步步深入，形象地

点明春天的成长进程，也体现了人的生气勃勃的成长过程，显示了强大的生命力，最后说“领着我们向前

去”，表达了作者对美好未来的憧憬与追求，抒发了作者对人生的热爱。

二、多角度欣赏景物，概括景物的特点，想象意境之美。

方法：①从空间变换角度欣赏景物之美。②从感官角度欣赏景物之美。

从空间变换角度欣赏景物之美。凡是写景都会有一个顺序，有远近、高低、内外之别，这样，作者写

出来的景就是富有变化、层次分明的。比如，老舍的《济南的冬天》按照空间顺序层层铺展，勾画出一幅

淡雅的水墨画，突出了济南冬天“温晴”的特点，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。作者在

取景时选择不同的角度，先从上方俯瞰，宏观勾勒济南冬天的全景，烘托出“温暖安适”的氛围；再对济

南冬天的山光水色进行了局部特写，勾画出了济南特有的动人冬景。在写山景时，作者自上而下，从山上

写到山尖，再从山坡写到山腰，一笔笔轻描；在写水色时，作者自下而上，从水面写到空中，再写到半空

中，给人一种参差错落之感。

从感官角度欣赏景物之美。在写景时，有些作者为了突出景物的特点，会从视觉、听觉、触觉、嗅觉

等各种感官角度观察并描写景物。所以，在鉴赏写景散文的过程中，同学们要注意从感官角度欣赏景物之

美，感受作者的所见所闻、所思所想。例如，朱自清在《春》一文中描写春风时，用生动的语言从触觉、

嗅觉、视觉和听觉等角度写出了春风的“轻柔细赋”“芳香怡人”“悦耳动听”，将原本无形、无味、无色的

春风写得有声有形、有色有味、有情有感，抒发了作者对春天、对自然、对生命的无限热爱之情。

三、揣摩遣词造句之妙处，品味精彩修辞的表达效果，赏析语言之美。

方法：

①用词、句式、修辞方法三个角度。

②思路（用词句式+修辞方法+景物特征+思想感情+表达效果）

譬如刘湛秋的《雨的四季》，语言精练自然、清丽优美，景物描写细腻流畅，或比喻，或拟人，或对比，

或排比……处处匠心独运，有着诗一般的美感、诗一般的激情，使景色如在读者眼前，沁人心脾。“水珠子

从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，作者将“春雨的水珠”比作“少女的眼泪”，生动形象地写出了

春雨“娇媚”的特点。“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长”，“怒放”“鼓着浆汁”

“争先恐后”，写活了花朵、树木和草叶的情态，表达出作者对春雨、对生命的爱恋。再如朱自清的《春》，

语言清新朴实、平易好懂，张弛相间的文字，鲜活生动的比喻、拟人、排比等，构成了一首玲珑剔透的小

诗。作者在写“春草”时，用“偷偷”和“钻”字写出春草破土而出的挤劲和顽强的生命力，用“嫩嫩的”

“绿绿的”“软绵绵的”写出了春草嫩、绿、软的特点。在描写“春花”时，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的

闹着大小的蝴蝶飞来飞去”，一个“闹”字写出了花丛之密、花香之浓，呈现出一派生机勃勃、百花齐放的

喜人景象。''红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用比喻、排比，“红、粉、白”分别是按照由深入浅的

颜色安排，而且对应上面的桃树、杏树、梨花，层次井然，描绘出春花色彩缤纷、颜色艳丽，表达出对春

天的喜爱。

四、探究作者的观察描写，欣赏表现手法的艺术之美。

常见写景表现手法：①点面结合②多觉结合③声色结合④动静结合⑤正侧结合⑥虚实结合

①点面结合

“点”是对个别、局部的微观具体描写；“面”是对一般、整体的宏观概括描写。

点面结合只是常见的写景顺序之一。

写景讲究一定的顺序，换句话说，就是要做到景中有序，如时间顺序、空间顺序、由总到分、由物到

人、由实到虚等。这是使作文条理清晰、层次分明的基本要求之一。

②多觉结合

一般我们会从感觉的“五觉”去观察，“五觉”就是指：触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉。从这“五觉”

入手，就可以把景物的形状、色彩、声音、味道、软硬冷热等特征生动描摹出来。

③声色结合

我们运用“五觉”去观察景物时，是有侧重的，其中最重要的是视觉和听觉，视觉描写最突出的是色

彩描写，因此，“绘声绘色”成为我们赞赏精彩景物描写常用词。“绘声绘色”就是注重描写大自然缤纷的

色彩和悦耳的声响，做到“声色结合”。

④动静结合

日常生活中，我们看到的事物有些处于静止不动的状态，便称之为静态；有些处于运动变化的状态，

便称之为动态。描绘事物时，只写其动态或静态都是不可取的。只有将动态描写和静态描写结合起来，才

能使笔下的景物更美、更动人。

⑤正侧结合

正侧结合即正面描写与侧面描写相结合的写景方法。正面描写是直接描写景物的特点，使人一目了然；

从与景物有关的侧面景物写起，来揭示该景物的特点就是侧面描写，侧面描写还能提供给读者丰富的想象

空间。两种方法结合运用，可以使景物特点更加鲜明突出。

当正侧结合形成对比的时候，就称为“对比衬托”手法。比如，借用对比手法写济南温晴冬天的难得

与可贵。作者先将“济南的冬天”与“惯常刮风的北京”的冬天进行对比，用北京的“寒”衬托济南冬天

的“暖。再将其与“经常不见日光的伦敦”进行对比，用伦敦的“暗”衬托济南冬天的“明。最后将其

与烈日炎炎的热带地区进行对比，用热带地区的“热”衬托济南冬天的“温二

⑥虚实结合

虚实结合就是用虚写与实写两种写景方式来写景。虚景是诗人通过联想或想像虚拟的景物，实景是诗

人描写的具体可感的现实客观景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。

比喻和拟人实际上都是把眼前的景物比拟成联想想象中的事物，本身就是虚实结合；还有一种情况是

不用比喻拟人，直接描写联想的事物或情景，“虚实结合”一般特指这种情况。

实战演练

一、训练点11.概括特点】12.对比衬托】13.赏析修辞】14.直接抒情与借景抒情】

【江西省省吉安市峡江县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题】

北国的春风

林斤澜

①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前

了。

②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子

一天擦一百遍...”

③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来

着重于春风，也有道理。

④起初，我也怀念江南的春天，"暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这些名句是些老窖

名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，

像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……

⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。

⑥我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管

冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰

溜、冰硅……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。春风从关外扑过山

头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，

如无数的针扎。

⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嚼的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石头房子

的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格

拉拉、格拉拉地松动。

⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大鞍鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带

冰楼的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，

好不痛快人也。

⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想

想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封

和遍地赖着不走的霜雪？

⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，

墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。能不怀念北国的春风！

（作者：林斤澜。有删改）

1.阅读第①②段，分别用三个字概括出北京春天的两大特点。

（1）；

（2）.

2.作者写北国的春风，为何还要在第④段写江南的春天？

3.下面的语句是如何描写北国春风的？请简要赏析。

有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹

胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

4.从全文看，北国的春风有哪些值得作者怀念?

【答案】1.①.（1）时间短（脖子短）②.（2）风沙大

2.写江南的春天，重在写江南的春风温和、细柔，烘托（突出）北国春风的豪迈、苍劲的特点。或与下文

北国的春风形成对比，表达了作者对北国春风的喜爱之情。（意思对即可）

3.这句话运用了拟人的手法，把房子写活了。侧面烘托了北国春风的强大，带来生命的复苏。

4.北国春风的豪迈、苍劲让我怀念，在北国春风下的那段艰苦的下乡岁月让我怀念，或者那些北国淳朴的

山民让我怀念。（意思对即可）

【解析】

【1题详解】

本题考查对文章内容的筛选与概括。阅读第①②段，结合“春脖子短”“只见起风，起风，成天刮土，刮

土，眼睛也睁不开”可概括出北京春天“脖子短、风沙大”的两大特点。

【2题详解】

本题考查重要段落的作用。作者用“风原是看不见的，又无所不在的”“像柳丝的飘拂”“像细雨的滋润”

写出了江南春风的温柔，与下文写北方的春风苍劲有力形成鲜明的对比，表达了对北国春风的喜爱与赞美

之情。

【3题详解】

本题考查从修辞的角度品味句子。赏析修辞句答题模式；用了什么修辞手法十生动形象地写出了什么内容+

表现了什么感情。“伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动”，是拟人的手法，赋

予石头房子的木头架子以人的动作情态，“格拉拉、格拉拉响起来”“格拉拉、格拉拉地松动”是反复的

修辞手法，用拟声词的响亮，活画出了在春风的有力吹动之下，木头架子的晃动，从而烘托了北国春风的

苍劲有力，北国春风带来生命的复苏的强大力量，表达了作者对北国春风的喜爱之情。

【4题详解】

本题考查文章内容概括。从文章第⑥段的“我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度‘春脖子'”可知，

北国的春风陪我度过了下乡的艰难岁月；从第⑥一一⑨段“一夜之间，春风来了”“麦苗在霜冻里返青了，

山桃在积雪里鼓苞了……春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也”“又怎

么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？”可概括出，北国的豪迈雄健的春风送走了坚冰霜雪，带来

了春天，让我怀念。再结合第⑨段的“北国的山民，喜欢力大无穷的好汉”来看，怀念北国春风，还因为

北国的那些如风般淳朴的汉子，由物及人。

二、训练点11.概括特点直接抒情】12.多觉结合声色结合动静结合】14.直接抒情与借景抒情】

【河南省实验中学2021-2022学年七年级上学期期末语文试题】

秋天是场人间秀

章铜胜

①秋天对我来说，是季节的华丽盛装，是每一个细节上的精致点缀，它那样骄傲，又是那样精细别致，

它更像是季节降临人间的一场大秀。

②每年秋天，晒秋的照片便扑面而来，你无法躲开那一场场色彩艳丽，纯粹的耳和冷。婺源的篁岭在

群山环抱之中，在徽州老房子的楼上，竹竿伸出的架子上，摆放着一个个竹匾，竹匾上晒着红的辣椒、橙

黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，也不只是这些，还有一些山里人家收获的其他东西。秋天里，乡

村总有许多可晒、要晒的东西。在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾，它们点缀、

调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调，在青山之间，在秋阳之下。

③去皖南歙县的阳产，是在一个秋日的黄昏，在层林尽染的山峦之中，夕阳余晖里的一栋栋土楼，晕

染着温暖的色泽，一见之下，顿觉惊艳。我对阳产土楼是熟悉的，也极喜欢它们，它们实在太朴实了，有

点山里人的憨厚和纯朴。而那天，再次看到这些群山之中的土楼的瞬间，我有一种艳羡时光的感觉，它们

那样安静而又华丽的形象，让我默然不语，就像见到一个熟悉而又陌生的人，又生怕惊动了眼前的风景。

我静静地站立在高处，凝神望着眼前的土楼和混杂其间的几栋徽州老房子，恍如置身尘世之外。定睛细看，

许多土楼上晒着一些竹匾，只是竹匾里的东西摆放得更随意一些。竹匾里有青的红的柿子、雪白的金黄的

菊花、青绿的橙黄的南瓜、红豆绿豆、褐色的栗子、红色的辣椒、雪白的棉花。在阳产，晒秋是那样随意，

就像秋天随意她在山间、田野涂抹一样，不在意色调，它的创意也是随意的吧。

④总觉得秋天的这场秀，是在一棵棵秋树之上。没有一个季节的树会像在秋天那样炫耀生命的华彩，

诠释季节的秘密。秋天，在黄山脚下的太平湖边，我走在湖心岛的栈道上，眼前有几株柿树，叶子将要落

尽，树枝上挂着一个个橙红的柿子，透过柿树和树上的柿子望出去，远山深蓝，湖水碧蓝，沿岸，蔚蓝的

波浪卷起堆堆如雪的浪花。秋天，便在柿树如画的景框中明媚起来。

⑤我是在某个清晨，去看夥县塔川秋色的。在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊

烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样垣然地呈现在眼前。在浓白的雾里，深红

欲滴的应该是乌柏，我老家村东的石桥边，也有一棵乌柏树，在这个季节，它就是我眼前所见到的样子。

老家的那棵乌柏是社树，村里没有人会伤它的一枝一叶，这几棵乌柏不知道是不是，即便不是，它们那样

好看，可能也不会有人去伤害它们的一枝一叶吧。凤凰山的银杏树很老了。秋天，银杏叶全黄了，一树金

黄。风中，银杏叶扇动秋风，纷落如蝶，落了一地，一地的金黄。我喜欢一个人站在银杏树下，看树上叶

黄，看风中叶落，弯腰捡起地上的黄叶，这是我与那株老银杏的秋日秀。

⑥与一棵树共秀，便有时光的静美了吧。

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是（）

A.晒秋是篁岭独特的风景，晒着红的辣椒、橙黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，写篁岭的晒秋和写

阳产的晒秋是重复的。

B.文章第③段作者笔下的阳产的秋，土楼憨厚而淳朴，安静而华美，还有晒匾的映衬，显得温暖安静和舒

适惬意。

C.文章描写地点和景物众多：婺源的晒秋、阳产的土楼、太平湖的柿子树、塔川的晨雾，作者最喜欢的当

属太平湖畔的柿子树。

D.从文章结尾两段来看，“秋天是场人间秀”在文章中指的是“我”与一棵银杏树的秋日秀，享受时光的

静美。

E.文章行文脉络清晰，既有全景描绘，又有局部特写，重点描写“晒秋”和“塔川秋色”，黄昏与清晨,

温暖与清凉，相得益彰。

2.文章写景极富特色，请说说第⑤段划线句是如何写景的。

在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊烟升起，能听到不远处的鸣鸣犬吠之声，乡

村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前。在浓白的雾里，深红欲滴的应该是乌柏，我老家村东的石桥边，

也有一棵乌柏树，在这个季节，它就是我眼前所见到的样子。

3.结合文章内容，根据括号内的提示回答问题。

（1）你无港绊开那一场场色彩艳丽，纯粹的炫和秀。（为什么是“无法躲开”的？）

（2）在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾，它们点缀、调和着徽派老房子粉墙黛

瓦的深沉色调，在青山之间，在秋阳之下。（加点的短语表达了什么样的情感？）

【答案】LBE2.示例：调动感官描写景物：“薄雾”、“粉墙黛瓦”、“炊烟”等景物是从视觉角度

描写塔川秋天的色彩丰富的；“鸡鸣犬吠”等景物是从听觉角度描写乡村的静谧的；

示例二：抓住景物特点进行描写：塔川建筑师徽派建筑，“粉墙黛瓦”是其特点；秋天的“乌柏”特点是

“深红欲滴”的；清晨的“薄雾”特点是“浓白”的；

示例三：动静结合：“薄雾”、“炊烟”、“村庄人家”和“乌柏”是静景，“鸡鸣犬吠”是动景，动静

结合，展现塔川秋色静美温馨。

3.(1)示例：“无法躲开”•词写出了对秋天的喜爱的人数之多，程度之深，让人们无法避开，表达了对

秋的喜爱赞美，引出下文对秋天秀的描写。(若有其他答案言之成理即可)

(2)示例：“在青山之间，在秋阳之下”这两个短语既描写了篁岭青山秋阳和晒匾一起点缀、调和着徽派

老房子粉墙黛瓦的深沉色调，又展现出篁岭秋天的静谧美好，表达作者对篁岭之秋的由衷的赞叹与喜爱。

【解析】

【1题详解】

A.“是重复的”有误。“红的辣椒、橙黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干”分析，写出篁岭青山秋阳

中晒匾秀“五彩缤纷”的特点，根据第③段“只是竹匾里的东西摆放得更随意一些。竹匾里有青的红的柿

子、雪白的金黄的菊花、青绿的橙黄的南瓜、红豆绿豆、褐色的栗子、红色的辣椒、雪白的棉花。在阳产，

晒秋是那样随意，就像秋天随意地在山间、田野涂抹一样，不在意色调，它的创意也是随意的吧”分析，

写阳产的竹匾秀“随意”的特点。二者并不重复；

C.“作者最喜欢的当属太平湖畔的柿子树”有误。根据第⑤段“我喜欢一个人站在银杏树下，看树上叶黄，

看风中叶落，弯腰捡起地上的黄叶，这是我与那株老银杏的秋日秀”分析，作者最喜欢的当属凤凰山的银

杏树。

D.“‘秋天是场人间秀’在文章中指的是‘我'与一棵银杏树的秋日秀”有误。根据第⑤段“在浓白的雾

里，深红欲滴的应该是乌柏，我老家村东的石桥边，也有一棵乌柏树”和“这几棵乌柏不知道是不是，即

便不是，它们那样好看，可能也不会有人去伤害它们的一枝一叶吧”“我喜欢一个人站在银杏树下，看树

上叶黄，看风中叶落，弯腰捡起地上的黄叶，这是我与那株老银杏的秋日秀”分析，结尾两段描述r不止

一棵银杏树。

故选BE。

【2题详解】

本题考查句子赏析能力。可以从色彩的角度赏析，可以从动静结合的角度赏析，可以从景物本身的特点赏

析，可以从感官角度赏析等。

如：从色彩的角度，根据“粉墙黛瓦”“浓白”、“深红”等词语分析，描写塔川秋天的色彩丰富的。

从感官的角度，根据“鸡鸣犬吠”分析，是从听觉角度描写乡村的静谧的，“薄雾里”、“粉墙黛瓦的人

家"、“深红欲滴的应该是乌柏”等景物是从视觉角度描写塔川秋天的色彩多样。

从景物特点进的角度：“粉墙黛瓦”是塔川徽派建筑的特点；“深红欲滴”是秋天的“乌柏”的特点；“浓

白”是清晨的“薄雾”的特点；

从动静结合的角度：“薄雾”、“粉墙黛瓦”、“炊烟”、“石桥”“村庄人家”和“乌柏”是静景，“鸡

鸣犬吠”是动景，动静结合，展现塔川秋色静美温馨。

【3题详解】

(1)本题考查对词语含义的理解。根据“每年秋天，晒秋的照片便扑面而来”分析，“无法躲开”一词写

出了对秋天的喜爱的人数之多，程度之深，让人们无法避开。根据“纯粹的炫和秀”分析，“无法躲开”

表达了对秋的喜爱赞美。引出下文婺源复岭的青山秋阳晒匾秀、皖南歙县的阳产土楼竹匾秀、黄山脚下的

太平湖柿子秀、夥县塔川的一棵树秀等描写。

(2)本题考查对情感的把握。结合语境分析。“在徽州老房子的楼上，竹竿伸出的架子上，摆放着一个个

竹匾，竹匾上晒着红的辣椒、橙黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，也不只是这些，还有一些山里人

家收获的其他东西”分析，展现出篁岭秋天的静谧美好，色彩斑斓，表达出作者对篁岭秋天的喜爱之情；

根据“它们点缀、调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调”分析，“在青山之间，在秋阳之下”写出了晒

匾、徽派老房子的粉墙黛瓦、青山秋阳融合在一起，呈现出一种让人赞叹和喜爱的色调。

据此综述即可。

三、训练点［1.概括特点】12.赏析修辞】【3.虚实结合多觉结合】

草木味道

屈绍龙

①早春，清晨不冷不暖。风很大，到处树颤花摇，连草也迎风舞动起来。屋外的绿地上，能挡风的只

有一行榆树和栗子树，但它们嫩叶尚未长出，只能听凭风长驱直入，摇动了这一方春色。

②农舍后面的斜坡上覆盖着茂密的柏树林，两侧的花园和草地上还长了些榆树。农舍的正前方，一条

小溪蜿蜒流过，像是为草地镶了一条银边。跨过小溪，前面又是一片柏树林场，墨绿色的枝叶就挂在水面

上方。白嘴鸦多在树上筑巢，春天的时候，这片深谷到处回响着它们“嘎嘎”的鸣叫声。

③小树林与周围的草地之间有一道堤垄，垄上满是野生的紫罗兰，这种花没有香味，盛开时花瓣又宽

又大，几乎能与三色堇媲美。还有酢浆草，花开时白茫茫一片。这些花开在有些地方是银白色，在有些地

方则呈淡紫色。野花通常如此，生长地点各异，颜色也各有不同。

④在靠近水源的地方，也有各色植物相互竞艳。莎草抽出三棱形的花茎，狭长的叶子上有一道道的棱

纹，深色花穗高高挺立，布满了浅黄的花粉；水杨梅沿着地面匐匐，花茎细长，枝蔓攀爬得整条沟渠都是，

到了秋天就长满带软刺的小绒球；薄荷散发着强烈而独特的气味，绝不会被认错；苦苣菜的花儿颜色洁白，

偶尔夹杂一丝淡淡的黄颜色，这是蜜蜂钟情造访的花儿。

⑤每周我都会来到小溪旁边，坐在白杨树下欣赏风景。路旁的牛芽叶子逐渐舒展开来，花儿也竞相绽

放。蒲公英、白屈菜、金盏花和忍冬的花开成了一片金黄色的花海，简直占尽了春色。紧紧簇拥着它们的

还有些紫色的连钱草、红色的野尊麻和雏菊。黑刺季、马栗树和山楂树也相继吐蕊开花，而整片草地因为

长满了毛度而变得一片金黄。

⑥溪水流淌,如往日般清澈甘甜。下游的拐弯处长满了茂密的莎草，柔嫩的蒲草则占据了上游，一副

此地非我莫属的神气。水面四周还能看到野山鸡和田鼠出没，不过水中却没有鱼儿的踪影。我的正前方，

朝南的方向则是一片空旷的草场和宽广的麦田，温暖和煦的风不时吹来一团团的白云，草场和麦田明暗交

错，时而被阳光普照，时而被云影笼罩。

⑦淙淙流水蜿蜒穿过草地，朝我的方向奔来。溪水微颤，似乎随时都会漫过溪岸。