学校领导个人检视剖析材料

学校领导个人检视剖析材料学校领导个人检视剖析材料

本着学习提升、自我批评、自我革命的精神全方位对自己进行检视，进一步认清问题差距，理清整改方向，现将个人对照情况汇报如下：

一、基本情况介绍

略

二、存在主要问题

1.理论学习方面

回顾过去，自己虽然在各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步不是很大。比如在文化素养、理论高度、管理方法等方面还很欠缺。虽然平时积极参加党的理论学习，也加强了对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，但有时客观上强调工作忙、事务性工作多，政治理论学习不能持之以恒，或者由于自己的政策理论水平所限，对习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、哲学意蕴等深刻内涵的理解还不够透彻，把握得不够精准，对其指导工作实践思考得不够全面，研究得不够彻底，还存在浅尝辄止的情况，离活学活用的要求还存在一定差距。

2.思想认识方面

我始终把思想政治建设作为立身之本，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚决维护党中央权威和集中统一领导，但对标反思，仍有一些差距和不足。比如虽然自我能够按时参加集体学习，但思想认识缺乏连续性、系统性、全面性。尤其是对一些新理论、新战略、新要求，缺乏深层次的思考研究，学习不透彻，掌握不具体，研究不到位。

3.学用结合不紧密

凡事亲力亲为，对员工批评多，鼓励少，不善于调动员工的工作积极性和创造性。工作冲劲不够，安于现状。认为做好本职工作就是履职尽责，忽视了“分内事”以外的工作。工作部门存在合力不强、头发胡子一把抓、落实不到位、工作效率低等现象。比如自身分管的四个科室工作配合的还不够密切，有时会存在等靠现象;重视分管工作的落实，其他工作认为与己没有关系，关注度不够等。

4.教学改革管理不够精细化

比如在规范教学管理、规范课程开设、规范“精品课程”开发等方面还不够完善，在具体推动学校教学改革的实践过程中，还没有具体实现教学改革管理的精细化。

5.教学质量仍需不断提升

虽然在紧抓教学质量工作过程中注重了以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，牢固确立“学生的全面发展，教师的专业发展，学校的发展”的理念，但是在深入推动减负增效、科研兴校方能实现教学质量不断攀升这一思路上还没有探索出更加有效的好方法。

6.思维定势阻碍了专业素养发展

在长期的教学管理中积累了一定经验，分析和解决问题形成了一定的习惯，但是容易增生经验主义和思维定势，往往会引起教育管理能力发展的停滞出现“高原”现象，对学校的发展不利。

7.德育工作的针对性与时代性不够

对创新型、复合型、实用型等多元化人才培养的思考深度还不够，在扎实推进学校德育工作的过程中，在促进学生全面发展多元发展的思路上要拓宽，仍需切实增强学校德育工作的针对性和时代性。

8.与广大教职工的交流沟通不到位

平时忙于学校的事务工作，忽略了多深入级部、备课组，缺乏时间去深入教师当中了解教师之所需，帮助老师们解决问题，特别是青年教师专业发展中的困难。比如和教师交流时间安排紧，了解问题浮于表面，找深层次原因少。再比如对教师实际需求了解的不够深入，虽然经常开展交流谈心，但没能很好地把教师实际需求摸透、搞准，在围绕中心服务大局上做的还不够好;比如对教师队伍中出现的一些新情况、新问题、新变化没有及时进行掌握，对问题的了解不够深入。

三、问题的原因

1.理论学习放松。只把学习当成一项任务，没有真正当成一种习惯。主观上对加强理论学习的紧迫感认识不足，自认为自我工作经验丰富，明白具体工作实践足够了，忽视了对政治理论学习的重视。虽然对党的十九大系列会议精神和习近平新时代中国特色社会主义思想进行了学习，但对深层次问题研究还不够，用理论指导实践的工作本事有待加强，抓思想政治学习的力度不够深入和灵活。

2.思想上有等、懒、靠的情绪，工作态度上多少有点不够积极。

3.平时深入思考的不够多，工作方法单一，思想上有点保守，不够灵活变通。

4.将管理理论及管理经验有些过于简单移植于教学改革管理中，造成管理责任落实不够精细。

5.忙于眼前的工作，疏于反思、对工作整体把握思考的少。

四、下一步整改措施

通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：

1.加强自身学习，提高素质、水平和能力