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文档简介

并列式结构导写四川省达州中学潘广文教学流程1、初识结构2、技能详解3、分步训练4、技巧点拨5、实战演练6、板书设计7、教学流程并列式结构作文三级跳:题目→标记句→段落→篇章阅读下发的两篇例文,结合概念中的三个要素:小标题,标记句,具体情节,在例文中找出对应的内容,圈点勾画并批注三个要素,思索并列式结构作文的特征。初识并列式结构1、初识结构并列式结构,指的是在文章的主体部分用小标题或标记句领起几个并列的具体情节,形成平行排列的段落层次,分别从不同角度、不同侧面来表现主题的作文结构形式。一、你的眼神是我致胜的魔杖世事浮沉,而其却常品尝成功饱满的果实,那是因为我有一根魔杖——你的眼神。魔法一•激励你的眼神,吹红了花,吹绿了草,吹缓了我的心情。那年演讲竞赛,上台前,我汗流浃背,惊惶得抖成了春风中漂移的杨柳,秋风中瑟瑟的麦穗。我连忙地在台下找寻你的身影。这时,一道如春风般和煦的眼神抚慰我急躁的心灵,让一丝丝凉快沁入我心,又为我擂起激奋人心的鼓声。那是你的眼神,富有魔力,让我大胆挺直腰板,昂首阔步向舞台走去……魔法二•劝慰你的眼神,暖了冬,融了雪,温煦了我的心灵。作为一名插班生,免受不了新同学冷冷的端详,如尖刀般割痛了我的心。时值盛夏,我的心情却如六月飞霜。刚踏入门你便匆忙地过问我在学校的状况,我低着头,委屈地扁着嘴。你见状,再不过问,只是满脸快乐地拉我到餐桌旁,夹起最大那块糖醋鱼放入2、技能详解我碗里——我最宠爱的便是糖醋鱼,但此刻我却打不起精神来了。你拍拍我的肩道:“别气馁,一切都会好起来的!”我抬头望去,蓦然撞进一道暖阳般温煦的目光,将我心中那座冰山丝丝溶化,轰然倒塌。兴奋劝慰中只余一片光亮,指引我迈步向前。那是你的眼神,富有魔力,让我战胜失落,迈向兴奋!魔法三•殷切你的眼神,似春水拍湿了岸边花、岸边草,浸润了我干枯的心。那年我毅然地踏上求学之路,临别前,我坐上了黄包车,依依目光与你相连,你靠在斑驳脱漆的站牌下,萧瑟的风吹起你额前那绺染霜的白发,扑打在你强颜快乐的脸上。我几欲冲下车去紧紧拥你入怀,但一道眼神随风吹到我的心中,殷切的目光,似春水浸润了我离乡的心,让我的心生长出一棵健壮的树,支撑着我那零落的心。我不再胆怯 ,回以一抹带泪的弧度。那是你的眼神,富有魔力,让我战胜依靠,迈向独立!挥手便流淌出一腔魔力,让我战胜人生中个个狭隘的关口,那是你的眼神,母亲。激励于我,劝慰于我,殷切于我,你充盈着爱的眼神,我致胜的魔杖,便永存于心,弥足珍贵。一:设置背景,或干脆入题点题。二:三:四:五:争论、抒情点题,照应开头。小标题具体情节标记句++并列式结构模式一2、技能详解依据例文一,在横线上选择填入“小标题”、“标记句”或“具体情节”。二、美在瞬间一片落叶,一地陨石,一场春雨……都是那么撩人心弦,耐人回味。是呀,大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。轻舞飞扬的灵动落叶,真美!你看,秋日的斜晖,投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶,在半空中翩然起舞,时而回旋,时而上下分飞,时而相互竞逐地追奔着……在生命的最终一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时,显得是如此的安静,如此的安详。那一瞬间,演示的是如此完备的“落叶归根”呀!稍纵即逝的绚烂流星,真美!你看,无垠的苍穹,流星隧然划过黑夜,留下一道完备的弧线。不管它是传闻中女娲补天遗忘的彩石,还是嫦娥梳妆掉下的金钗,都在为那稍纵即逝的绚烂,将自己的生命扔进暗夜的大气层,来不及享受晚风的轻抚,来不及欣赏世间的繁华,在广袤的太空中烧灼自己,以短暂的生命追求那片刻辉煌,享受着生命的壮丽。或许,流星之所以如此美丽,正是因为它划下了生命的轨迹吧!何必斤斤计较时间的长短。2、技能详解润物无声的和顺春雨,真美!你看,窗外细雨飘洒,如烟似雾,那是雨滴在跳春天的舞,万物在春雨驾临 的瞬间醒悟了,它们睁开惊喜的眼睛,无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山,润湿了绿树,润湿了房屋,润湿了街道,也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中闲逛,倾听春雨的低语,感受春雨的和顺,烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得安静、安逸。然而,春雨书写了春天的故事,便一头钻进了泥土,瞬间消逝得无影无踪,它们在等待另一个春季的来临。或许,春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的珍贵之处吧!让它飘进明天的新生活吧。

落叶是时间的见证,流星是追求辉煌故事的结束,春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最终的那一瞬间,感人心扉!正因为有了这多数美丽的瞬间才构造了这如此完备的永恒。人生又何尝不是呢?短暂的人生,转瞬而逝的美丽。但只要我们专心去品尝,去倾听,美便俯拾皆是。哀痛时的一份劝慰,失落时的一个微笑,孤独时的一声祝愿……都能赐予人美的享受。一:设置背景,或干脆入题点题。二:三:四:五:争论、抒情点题,照应开头。小标题具体情节标记句++并列式结构模式二依据例文二,在横线上选择填入“小标题”、“标记句”或“具体情节”。2、技能详解题目→标记句→段落→篇章并列式结构“三级跳”3、分步训练题目→标记句并列式结构N0.1第一跳分步训练一爱,在妈妈温煦的关怀中。爱,在老师严厉的呵斥下。爱,在挚友真诚的激励里。第一跳:由题目到标记句课堂练兵一:依据所给题目,构思作文提纲,写出段落标记句:分步训练一第一跳:由题目到标记句我想对你说:“爸爸,请您戒烟吧!”我想对你说:“爸爸,请您多讲信用吧!”我想对你说:“爸爸,请您戒酒吧!”我想对你说:“爸爸,请您戒麻将吧!”分步训练一课堂练兵二:依据所给题目,构思作文提纲,写出段落标记句:标记句→段落并列式结构N0.2其次跳分步训练二其次跳:由标记句到段落课堂练兵三:请四人小组成员在课堂练兵二所写标记句中分别选一句作为段落标记句,构思情节并补写成段落:

我想对你说:“爸爸,请您戒烟吧!”

我想对你说:“爸爸,请您戒酒吧!”

我想对你说:“爸爸,请您戒麻将吧!”

我想对你说:“爸爸,请您多讲信用吧!”分步训练二

我想对你说:“爸爸,请您戒烟吧!”其次跳:由标记句到段落分步训练二您明知道吸烟不健康,但您却还在吸。每一次,我和哥哥劝您戒烟,您都会说:“我戒,我吸完这口就不吸。”可是您又有哪次是真的戒烟呢?过了几分钟,您又点燃一根香烟。此时,我们兄妹一般都会说:“您说戒烟,怎么又在吸啊!”这个时候您就会找出千百个借口,说什么“就吸这一支”“小孩子不懂”“吸烟吸久了,戒不了啊”之类的话。每一次,看到您吸烟吸到咳嗽时,我的心就犹如刀割一般!我真的很想对您说:“爸爸,请您戒烟吧!”

我想对你说:“爸爸,请您彻底地戒酒吧!”其次跳:由标记句到段落分步训练二您自己也戒过几次酒,却每次都不成功。戒完酒几个月后,又喝酒了。一时是啤酒,一时又是白酒。而您明知道酒会伤身,对您的大脑一点好处也没有,却还每天喝酒,舍命地找借口让自己接着喝下去,甚至到了无酒不欢的地步。您喝醉后,又不像别人一样,躺在床上就睡,而是去打搅别人睡觉,要别人听您说话。而您每次说的内容都差不多,让人厌烦死了。每一次,看到您喝酒,我就觉得很烦、很头痛。看到您的酒,我就想一手把它摔到地上。您应当也知道酒让我失去了多少东西:让我失去奇异的童年记忆,让我失去真正的父爱,甚至失去大伯父和二伯父。为什么您到现在还不知悔改,还不吸取教训!莫非您真的想重蹈覆辙,像大伯父、二伯父一样吗?我真的很想对您说:“爸爸,请您彻底地戒酒吧!”

我想对你说:“爸爸,请您少打一点麻将吧!”其次跳:由标记句到段落分步训练二您一个星期里有5天的夜晚是跑去打麻将的。几乎每天,我晚修回家后,总是看不到您的踪影。而我每天早上起床后,您总是还没有起床。作为一个女儿,常常放学回家后都看不见爸爸,是一件多么让人心酸的事啊!所以,我真的很想对您说:“爸爸,请您少打一点麻将吧!”

我想对你说:“爸爸请您多讲信用吧!”其次跳:由标记句到段落分步训练二您曾经答应过我们很多事,真的做到的,又有多少?我可以确定地说少得稀奇,甚至是屈指可数。我还记得,在上一年的春节假期里面,您曾经答应过我和哥哥,您会带我们去紫云阁玩,但您呢,过后就不当一回事。您也曾经答应过我们,您会戒酒,但最终呢,您还是在喝酒。现在在我的眼中,您是一个不行靠的人,您的话不能够尽信。我真的很想对您说:“爸爸,请您多讲信用吧!”并列式结构N0.3第三跳段落→篇章分步训练三第三跳:由段落到篇章我想对您说爸爸,您的脾气是如此的急躁,让人感到胆怯 。可是作为您的女儿,我有很多心里话想对您说啊!

我想对你说:“爸爸,请您戒烟吧!”

我想对你说:“爸爸,请您戒酒吧!”课堂练兵四:小组把课堂练兵三补写的四个段落情节连接起来,写上首尾段组合成篇章:分步训练三第三跳:由段落到篇章爸爸,这些话我想对您说很久了。或许您听了会不兴奋,但我必需跟您说。因为只有这样您才有机会改过来,让我对您改观。您可否知道,假如您再不改好的话,您只会让我越来越厌烦您,对您越来越反感,我真的想对您说:“爸爸,请您改好吧!”

我想对你说:“爸爸,请您多讲信用吧!”

我想对你说:“爸爸,请您戒麻将吧!”分步训练三第三跳:由段落到篇章我想对您说爸爸,您的脾气是如此的急躁,让人感到胆怯 。可是作为您的女儿,我有很多心里话想对您说啊!我想对您说:“爸爸,请您戒烟吧!”您明知道吸烟不健康,但您却还在吸。每一次,我和哥哥劝您戒烟,您都会说:“我戒,我吸完这口就不吸。”可是您又有哪次是真的戒烟呢?过了几分钟,您又点燃一根香烟。此时,我们兄妹一般都会说:“您说戒烟,怎么又在吸啊!”这个时候您就会找出千百个借口,说什么“吸烟吸久了,戒不了啊”之类的话。每一次,看到您吸烟吸到咳嗽时,我的心就犹如刀割一般!我真的很想对您说:“爸爸,请您戒烟吧!”我想对您说:“爸爸,请您彻底地戒酒吧!”您自己也戒过几次酒,却每次都不成功。戒完酒几个月后,又喝酒了。一时是啤酒,分步训练三一时又是白酒。而您明知道酒会伤身,对您的大脑一点好处也没有,却还每天喝酒,舍命地找借口让自己接着喝下去,甚至到了无酒不欢的地步。您喝醉后,又不像别人一样,躺在床上就睡,而是去打搅别人睡觉,要别人听您说话。而您每次说的内容都差不多,让人厌烦死了。每一次,看到您喝酒,我就觉得很烦、很头痛。看到您的酒,我就想一手把它摔到地上。您应当也知道酒让我失去了多少东西:让我失去奇异的童年记忆,让我失去真正的父爱,甚至失去大伯父和二伯父。为什么您到现在还不知悔改,还不吸取教训!莫非您真的想重蹈覆辙,像大伯父、二伯父一样吗?我真的很想对您说:“爸爸,请您彻底地戒酒吧!”我想对您说:“爸爸,请您少打一点麻将吧!”您一个星期里有5天的夜晚是跑去打麻将的。几乎每天,我晚修回家后,总是看不到您的踪影。而我每天早上起床后,您总是还没有起床。作为一个女儿,常常放学回家后都看不见爸爸,是一件多么让人心酸的事啊!所以,我真的很想对您说:“爸爸,请您少打一点麻将吧!”我想对您说:“爸爸请您多讲信用吧!”您曾经答应过我们很多事,真的做到的,又有多少?我可以确定地说少得稀奇,甚至是屈指可数。我还记得,在上一年的春节假期里面,您曾经答应过我和哥哥,您会带我们去紫云阁玩,但您呢,过后就不当一回事。您也曾经答应过我们,您会戒酒,但最终呢,您还是在喝酒。现在在我的眼中,您是一个不行靠的人,您的话不能够尽信。我真的很想对您说:“爸爸,请您多讲信用吧!”爸爸,这些话我想对您说很久了。或许您听了会不兴奋,但我必需跟您说。因为只有这样您才有机会改过来,让我对您改观。您可否知道,假如您再不改好的话,您只会让我越来越厌烦您,对您越来越反感,我真的想对您说:“爸爸,请您改好吧!”并列式结构技巧点拨4、技巧点拨并列式结构标记句的几种写法:1.段落主旨句。就是概括这个段落主题意思的句子,如“我爱我校,因为她的美丽;我爱我校,因为她的努力;我爱我校,因为她的和谐。”2.关联的诗句或歌词。就是选用与段落意思有关联的诗句。如“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来——爱迪生不胆怯 挫折;不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香——海瑞不是笨蛋;欲知松高洁,待到雪化时——项羽畏惧失败”(《你还会胆怯 挫折吗?》)。3.化题成句,同句反复。就是点题的同一个句子反复出现。4、技巧点拨4.列小标题。用精练传神的文笔艺术地概括段落的微小环节。并列关系:如“红色的校内、金色的校内、绿色的校内、蓝色的校内、粉色的校内”(《五彩的校内》)。承接关系:如“校庆前,企盼的热忱;校庆时,试验的欢腾;校庆后,万千的感概”(《回首校庆》);再如“忆往昔,岁月流金;看今朝,春华秋实;展将来,豪情满怀”(《爱在心间》)。温馨提示:一、小标题必需围绕中心,体现行文思路;二、小标题必需符合逻辑,体现内在关联;三、小标题必需格式一样,体现工整美感。4、技巧点拨并列式结构实战演练题目→标记句→段落→篇章5、实战演练缄默的父爱6岁,。操场上,一个小男孩学着骑车,旁边站着他的父亲。没有一句指导,没有一丝劝慰,小男孩自然是摔了又摔,双腿早已是鲜血淋漓。最终,孩子坐在地上,哭了,哇哇大哭。父亲照旧是那么笔挺地站着,眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的激励。没有;孩子多么渴望爸爸的拥抱,还是没有。只是那双空洞的眼睛,让孩子感到冷酷与无情。最终,孩子不哭了,倔强地站起来,跨上车,起先又一次的尝试。父亲早已是爱好索然,转过身,迈着大步,走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声,父亲只是不经意地回了下头,手却在颤抖。孩子站起来,想着刚才父亲冷漠照旧的眼神,两行热泪稀里糊涂地滑过他的脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声照旧坚决。13岁,。礼堂里,当年的小男孩被人群蜂拥着走上了奖台。又一次高举奖杯,又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉,在闪光灯不停的闪烁下,孩子艰难地找寻他的父亲。人群中,唯独没有他,台下座位上,只有一个他。瞬间,礼堂仿佛空荡荡的,只有孩子与他的父亲在对视着还是那么冷漠,照旧是如此不屑。父为《缄默的父爱》补充段落标记句:实战演练一亲那空洞的眼神让光线万丈的奖杯褪色。站起身,走向自己的儿子,一把夺过紧拥着的奖杯,父亲坚决坚决地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来。昨天,。校门口,一位青年与他的父亲作着告辞。没有寒暄,没有宽慰,没有拥抱,没有一句话。直视着父亲,他的皱纹又深了,他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水,压抑着。在模糊中,父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子,半空中停住了,又缩了回来。向门口指了指,父亲又转过身,没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角,父亲定住了,回过头,瞥了一眼,看到儿子。青年人也凝视着他的父亲,压抑不住的泪水最终流淌下来。缄默中,心中是那么温煦,今日,考场上。一个孩子在写着缄默的父爱,心中充溢感谢与高傲。我的父亲,他的感情如绵细的秋雨,松软的春风,没有大起大落,只是淡泊缄默罢了。缄默的父爱———我很感谢它。实战演练一二、作业展示实战演练一1.缄默的父爱祺祺6岁,父爱在单车旁缄默。13岁,父爱在颁奖台上缄默。昨天,父爱在校门口缄默。作业展示2.缄默的父爱陈纯6岁,缄默的父爱,隐匿在自行车架上。13岁,缄默的父爱,融入闪亮的奖杯中。昨天,缄默的父爱,哽咽在街口的转角处。作业展示3.缄默的父爱汇鑫6岁,缄默的父爱让我学会了坚毅。13岁,缄默的父爱让我懂得了放弃。昨天,缄默的父爱让我倍感温温煦华蜜。作业展示4.缄默的父爱家添 6岁,懵懂的小男孩摔倒了,父爱在颤抖的双手中缄默。 13岁,高傲的小男孩获奖了,父爱在“不屑”的眼神里缄默。 昨天,醒悟的大男孩独立了,父爱在离别的拥抱中缄默。作业展示我是夜空里一颗孤独的星星,但并没有隐藏住我的光线,我是夜空中最亮的星!———题记孤独,带给我的并不是哀痛、郁闷,而是能让我远离世俗,去享受悠然,让我认清自己。孤独是我致胜的魔杖!

我宠爱独自一人,在万籁俱寂、灯火阑珊的午夜焚香捧书。泯一口清爽淡雅的茉香,伴随香味,进入一个超脱世俗的世界。去感受古典诗词中的儿女情长,胸襟志向的千古绝唱;去揣摩传记中的真真假假,坎坷命运;抑或感叹小说中的命运造化,人生无常。予心驰神往中,游离于世俗之外。暂且忘却“天下熙熙,皆为利来”的人世喧嚣;暂且忘却“柴米油盐,锅碗瓢盆”的生活琐事,悠悠然于南山东篱之下。

孤独是我致胜的魔杖实战演练二为下面的作文补充小标题和段落标记句:独处时,我可以通过阅读,来享受精神上的悠然。我可以追随金庸笔下的刀光剑影驰骋于险恶江湖;可以跟随徐志摩去感受那细腻缠绵的乱世情缘;抑或追溯千年历史,去触摸那一颗颗精忠报国的赤子之心,时而“老夫聊发少年狂”,时而“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”……

当我孤独一人穿梭于茫茫人海中;当我孑然一身于潺潺流水间;当我独自登高,一览众山小时,我仿佛是一缕青烟漂移于人间枪林弹雨之上。让我不再为鸡毛蒜皮小事而斤斤计较,不再为不足挂齿的利而郁郁寡欢。孤独是一面铜镜,它让我的自私、贪欲溢于体外,让我顽固、好强的虚荣心醒悟过来,让我在这明媚蓝天下心平气和,让我在经受挫折后,懂得笑对人生……淡然忘却世俗的口味,不计前人的目光,看破世间红尘,人间苍桑!

孤独是脱俗,是悠然,是自省,让我在枪林弹雨的人间拥有一颗宽敞、纯净的心,让我的步伐变得矫捷、自如。孤独,是我致胜的魔杖!从今,我不畏困难!孤独是一种脱俗孤独是一种脱俗,让我领悟非比寻常的真谛,是我致胜前的心灵洗礼。孤独是一种悠然孤独是一种悠然,能让我在致胜路上保持悠然的心。孤独是一种自省孤独是一种自省,能让我扫清缺点,塑造完备的自我。孤独是我致胜的魔杖实战演练二把下面的文章改为并列式结构作文。

撷一缕阳光上路有人说:人生如花,有花开就有花落;有人说:人生如潮,有潮涨就有潮落;有人说:人生如路,有平坦就有曲折。面对人生的风雨,让我们从历史的天空撷一缕阳光上路,让生命之树强壮。“结庐在人境,而无车马喧,问君何能尔?心远地自偏”,在杂草遮盖的田间小径上,陶渊明扛一把锄头,携一片月色,哼着曲子,向我们走来。好一个神采奕奕的农夫!好一个归去来兮的诗人!……“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,峨冠博带的苏东坡伫立在波涛汹涌的江边,胸中的波澜如浩荡的江水“穿空”“拍岸”。人生变更,仕途多舛,命运的航船怎由你执舵扬帆?囚禁被贬,流放监管,你像一颗棋子,游走于楚河汉界的边缘!然而你去一路风尘一路欢歌,唱得豪迈激扬……“人固有一死或重于泰山,或轻于鸿毛”。阴湿逼仄的天牢里,灯光如豆,一个亘古传奇的夜晚,一个旷世艰难的选择!是杀身成仁,用珍贵的头颅昭示生命的尊严,还是忍辱负重完成历史的重托太史公啊,我似乎触摸到你内心汪洋般郁结成团的冲突和苦痛!然而,那一刻你作出了震撼历史的选择……实战演练三撷一缕阳光上路有人说:人生如花,有花开就有花落……面对人生的风雨,让我们从历史的天空撷一缕阳光上路,让生命之树强壮。安静淡泊是一缕阳光。“结庐在人境,而无车马喧,问君何能尔?心远地自偏”,在杂草遮盖的田间小径上,陶渊明扛一把锄头,携一片月色,哼着曲子,向我们走来。好一个神采奕奕的农夫!好一个归去来兮的诗人!……陶渊明沐浴在安静淡泊的阳光中,令后人仰慕!乐观旷达是一缕阳光。“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,峨冠博带的苏东坡伫立在波涛汹涌的江边,胸中的波澜如浩荡的江水“穿空”“拍岸”。人生变更,仕途多舛,命运的航船怎由你执舵扬帆?囚禁被贬,流放监管,你像一颗棋子,游走于楚河汉界的边缘!然而你去一路风尘一路欢歌!唱得豪迈激扬……苏东坡沉醉在乐观旷达的阳光中,千年生辉!实战演练三坚忍执著是一缕阳光。“人固有一死或重于泰山,或轻于鸿毛”。阴湿逼仄的天牢里,灯光如豆,一个亘古传奇的夜晚,一个旷世艰难的选择!是杀身成仁,用珍贵的头颅昭示生命的尊严,还是忍辱负重完成历史的重托。然而,那一刻你作出了震撼历史的选择……司马迁俯身于坚忍执著的阳光,成就了一曲千古绝唱!仰视历史的阳光,俯观多彩的人生……跋涉于人生风雨中的我们,也别忘了给自己一缕阳光:一缕自信的阳光,一缕追求的光,一缕充溢朝气的青春之光。实战演练三按下面的格式要求,结合示例,用并列式结构为下面三个题目列出提纲(包括标记句和首尾段)。例文:家乡让我沉醉一、敬重的的家乡,我沉醉于你的一切了!二、沉醉于家乡的青山,那是我成长的起先……三、沉醉于家乡的鸟鸣,那是奏响我生命的节奏……四、沉醉于家乡的真情,那是我避风的港湾……五、啊!敬重的家乡,你令我沉醉的东西实在太多,短短的几句话如何表达,让我把对你的爱永留心田,好吗?1.校内生活剪影2.的华蜜3.十五岁的天空实战演练四一:点题入题;二:小标题+标记句a;格式:三:小标题+标记句b;四:小标题+标记句c;五:抒情、争论,照应开头。作业展示实战演练四一、校内生活剪影作业展示1.校内生活剪影漫婷

第一辑:喜乐篇其次辑:哀痛篇第三辑:安静篇这校内的剪影,将恒久保存了记忆相册的最深处。作业展示2.校内生活剪影悦涵校内生活,剪切组合,就是一部电影。我们,自编自导自演。——题记台词一:你们好,以后请多关照!台词二:不要哭,你还有我们啊!台词三:再见了,大家要好好的!这场自编自导自演的电影,始终放映在离别的十字路口,恒久没有结局。作业展示3.校内生活剪影绮文轻轻地,我走了,正如我轻轻地来。——题记转瞬间,在这个学校度过的三年初中即将结束。可是,无论我们走到哪里,也不会忘却曾经在这里的一幕一幕——第一幕:是谁,带给我无尽的快乐其次幕:是谁,给我跨越坎坷的志气第三幕:是谁,赐予我前进的力气我酷爱的校内,你教会我的不仅仅是学问,更多的是宽恕、关爱和敬重。校内生活的一幕一幕,将恒久镌刻在我的脑海里。作业展示4.校内生活剪影东宜年少的我们,没有避风港,只有激流搏击的少年狂气。——题记人生旅途不行能一帆风顺,总要接受风雨的洗礼。成长过程中,那一段段校内生活剪影成为了最美丽的点缀。曾记否?当时中的大门为我们放开时……曾记否?初二那年,我们班的校运会失败了……曾记否?初三的苦涩日子里,我们欢快地歌颂……假如说生活是一棵大树,校内生活就是这棵树上宛转娇啼的小鸟。她绽开双翅,和我们一起飞向更美的将来。作业展示二、的华蜜作业展示1.无声的华蜜斯健华蜜在有声的岁月中,无声流淌。床前的衣裳中,华蜜无声流淌。桌上的佳肴中,华蜜无声流淌。亲切的关怀中,华蜜无声流淌。我们总在有声的岁月里,专心倾听那无声的华蜜。作业展示2.稳稳的华蜜子媛我要稳稳的华蜜,反抗失落的痛楚。无论我身在何处,都不会迷途。——题记小时候,母亲温煦有力的双手是我稳稳的华蜜。后来啊,父亲驾驭平稳的车身是我稳稳的华蜜。而现在,家人的关切与呵护是我稳稳的华蜜。任性在沉溺在华蜜的海洋里,平淡的稳稳的华蜜里。这华蜜,是我前进的动力,让我远离孤寂,让我不会迷途。作业展示3.无声的华蜜宗桦华蜜无声,轻轻的拥抱着我,静静地温煦着我。——题记无声的被子,温煦轻轻盖过我的肩头。无声的咖啡,浓香悠悠飘过我的笔尖。无声的影子,陪伴静静抚慰我的孤寂。大爱无言,华蜜无声。用我们的慧眼,去感悟那些如影随行的华蜜吧。作业展示4.青春的华蜜芝妍我们活在青春里,仰视华蜜。仰视着青春的华蜜,哀痛离我们很远。习惯·青春习惯独自行走在黑暗的街道,仰着看老路灯发出断断续续的华蜜的光线。等待·青春等待着,我们所希望的青春。等待着,我们所仰视的华蜜。逆行·青春因为青春,我们年轻;因为青春,我们成长;因为青春,我们叛逆。叛逆,也是对华蜜的仰视。站在青春里仰视华蜜,站在华蜜里俯视青春。原来,伤悲过后就是华蜜。抬起头,请仰视,华蜜正向你微笑。作业展示三、十五岁的天空作业展示1.十五岁的天空嘉玲那只小鹰,在十五岁的天空里跌跌撞撞。——题记

十五岁的天空,微露晨曦。

十五岁的天空,风云乍起。

十五岁的天空,阳光正好。十五岁的天空里,那只小鹰,学会了翱翔。作业展示2.十五岁的天空思仪十五岁的我们,都有一片属于自己的天空。十五岁的天空,看那晴空万里。十五岁的天空,时而乌云滚滚。十五岁的天空,看那一道彩虹。十五岁的天空,容得下飞鸟,容得下白云,容得下风雨,容得下阳光。不管天空的景色,我们只管一路奔跑;不管天气如何变更,幻想就在那天空里自由翱翔。作业展示3.十五岁的天空炜桦十五岁,生命里最闪亮的时刻。在这绚丽的季节,我们努力挥洒,描绘着属于我们自己的天空。教室里,我们在试卷中描绘自己的幻想。球场上,我们用汗水打拼自己的天空。家中,我们用力所能及的家务,为自己的天空添一抹感恩的色调。十五岁的天空,我们细心地描绘,因为,这是属于我们自己的天空。作业展示4.十五岁的天空林南仰起头,可以看到风雨和阳光,也可以看到黑夜和星星。它们装扮着天空,最美的十五岁的天空。——题记十五岁的天空,须要风雨。只有穿越风雨,我们才能见到彩虹。十五岁的天空,须要阳光。用温煦烘干潮湿的心灵,营造一片晴空。十五岁的天空,也须要有黑夜的安静。那些朴实的情感,就是这夜空里最美的星星。那些汗水,那些微笑,犹如天空里的风雨阳光,装扮着我们的天空,最美的十五岁的天空。作业展示依据下面的要求,创作一个并列式结构作文:阅读带给我们快乐,阅读伴随我们成长。一双慧眼,带我们阅读大千世界:阅读书籍,从名家作品中学会对人生的思索和感悟;阅读自我,从快乐和泪水中读出自己的欣喜与哀痛;阅读父母,在生活微小处感悟亲情的无私与博大;阅读青春,在菁菁校内里回忆师生的真情与感动;阅读自然,在大自然的美景中感叹世界的奇异与生命的永恒……请以“阅读”为题目,写一篇作文。要求:①把题目补充完整后作文。②文体不限(诗歌除外),不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。④字迹工整,书写美丽,卷面整齐。实战演练五NO.4佳作共享实战演练五从小,我便宠爱在田野上闲逛,看春风吹绿了秧苗,听夏雨滋润了稻田,望秋日晒熟了庄稼,品冬风拂去田野的寂寥。汗水阅读田野,我最终读懂了汗水。“足蒸暑土气,背灼炎天光。”酷暑的六月,太阳高挂在空中,连大地也被烤得似乎冒了烟。田野里,随处都可以望见几个农夫弯着腰,顶着烈日收割金黄的稻谷。汗水从他们的脸上滑落,一滴滴掉落在地上;从他们的背上渗出,一次次浸透了他们的衣衫。这汗水里,包含着多少心血,隐藏着多少艰辛,却又寄予着多少希望,浓缩着多少喜悦!阅读田野,我读到田野里的汗水。这汗水,让我再次读懂了儿时用无趣童音朗诵的诗句里的内涵:谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。阅读田野瑞萍佳作欣赏童趣阅读田野,我重新读懂了童趣。几只大雁南飞至此,几缕秋风拂人心田,是的,这田野的秋天到了。黄昏季节,夕阳羞红了脸庞,赖在天空的怀抱里,不愿离去。几个孩童手里举着风筝,牵着线轮,一路跑到广袤的田野里。抓把泥土试试风,确定好旋风风筝的方向。你掌风筝,我放线盘;你向前跑,我往后退。在秋风的帮助下,线越入越长,风筝越飞越高。风筝在天空尽情地翱翔,像一只只自由的小鸟。“看,那我的那个,飞得最高!”天底下的孩子,心儿乐开了花,望着指着自己的风筝,在田野里游戏打闹,似乎在那天空里翱翔的,不是风筝,而是自己。阅读田野,我读到了田野上的风筝。那风筝,打开了我童年记忆的匣子。忽而觉得,自己就是那远航的风筝,而那根让我魂牵梦萦的线,正攥在家乡的手心里。缺憾阅读田野,我还读到了缺憾。时间荏苒。当我再次回到家乡,把目光聚焦在熟悉的田野。我的心情,却再没有了那份激烈。是的,美丽的田野,只存在于记忆中。视线里的田野,一片灰暗。家乡的美丽就像一件劣质的衣服,在一排排高楼一栋栋厂房的侵蚀下,一次又一次缩水,现在,已经覆盖不住从前的田野了。田野在哪里?田野在那小挚友的图画里,在那游子的回忆里。站在记忆里的田埂上,硬硬的地板再也没有了泥土的松软,淡淡的水泥味代替了曾经的泥土气息。曾经的青山绿水稻花香,到哪里去了呢?缺憾之余,还有些许担忧,“田野”这个词会不会在某一天沦为一个历史名词?阅读田野,我读到了太多太多。或许再花上一辈子的时间,也读不完。至少现在,站在孤独的田野里,我还在阅读,还在思索,还在找寻……并列式结构的典型应用——文首文尾相互照应点题,中间三个片断用三个并列结构标记句串起,让文章浑然一体。阅读田野,可读的东西很多。瑞萍同学选取了三个角度:一是来自于田野里农夫的劳作,从艰辛写到珍惜,古诗词的引用也让本部分增色不少;二是从儿童放风筝的画面里读出童趣,以及远离故土那种淡淡的乡愁;第三幅画面看起来和前两个画面有些不和谐,但正是这种不和谐,让我们感悟到生活须要珍惜,也正是这种缺憾和担忧,唤醒我们珍爱田野、疼惜环境的意识。

广文点评阅读初三,就是阅读一段汗与泪的谱写史,就是阅读一段甜与苦的纠结史。——题记挥洒汗水初三,一个沉甸软硬的字眼,一本沉甸甸的书。不必说接连不断的周考月考阶段考模拟考,也不必说在桌子上积累成山还堆放不下的课本,单是每天布置的一二三四项作业ABCD套试卷就足以让你望而生畏头痛欲裂。看吧,老师们又雄纠纠气昂昂地走进来了。教室里顿然哀鸿遍野——又一轮新的试卷轰炸拉开了帷幕.乏累不堪之际,突然飘来一阵芳香。抬眼,一杯凉茶静静地让在桌角边。“先喝一口吧。”好友传来同样乏累的眼神和声音。相视一笑,一饮而尽。一身的躁意在此刻尽消,汗水也不再觉得那么咸涩。我知道,有初三的日子里,有人正陪着我一起挥洒汗水。阅读初三,我们相伴而行,一起读懂了汗水与幻想的关系。阅读初三钡嘉佳作欣赏擦干眼泪不知道已经围着操场跑了多少圈,打着转的泪最终再也忍不住哀痛,从眼眶里不听话地落下,和脸颊上的汗水混杂在一起。是谁说,只要流够了汗,就再没不会流泪?紧攥着惨不忍睹的试卷,我不知道该问谁。一路狂奔,也甩不掉考试失利带来的哀痛和尴尬。明明已经那么努力了,为什么结果仍是那么残酷?云悠悠地从头顶飘过,鸟儿宛转地在耳畔唱歌,没有谁能告知我为什么。抬起手,用力地抹去眼

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