《动物学实验》课程教学大纲

《动物学实验》教学大纲课程类别：专业基础课课程编码：1152351994616课程英文名：ExperimentofZoology预修课程：无总学时数：36实践学时：36建议修读学期：1一、课程性质、目标与要求（一）课程性质本课程为环境学院生态学专业的专业基础课，1学分，共36学时。课程于第1学期开设，预修课程为动物学。（二）课程目标1.通过实验课教学过程，使学生加深理解和巩固《动物学》的理论知识，掌握动物的形态和解剖结构、分类、多样性、遗传进化、个体发育、地理分布及与周围环境的相互关系等，系统牢固地掌握动物学的基本理论和基础知识，为后续的专业主干课打下坚实的基础。2.熟悉动物学实验的基本操作技术，提高动手能力、独立工作能力及观察分析问题的能力。培养严谨的治学态度、实事求是的学风。（三）课程要求1.学生不能迟到，保持实验室安静，不得进行与实验室无关的活动。2.实验用的一切工具，在使用前应核对清楚，实验后清洗干净，查点清楚，原样放回。3.观察和绘图务求精细准确，独立思考，独立完成。4.每次的实验报告应在教师指定时间内完成。5.实验结束，在离开实验室之前，应清理好自己的实验桌，打扫实验室，保持整洁。6.爱护实验室的一切物品，避免损坏和浪费。损坏物品时，应主动向教师报告，由教师处理。二、教学内容、重难点和课时安排实验一：普通光学显微镜、体视显微镜的基本构造和使用方法。※（2课时）实验二：原生动物的形态结构与生命活动（4课时）主题一：对眼虫、大草履虫的基本结构和生理现象进行观察，了解鞭毛纲和纤毛纲的主要特征。※主题二：掌握大草履虫的分离纯化培养的方法，以及诱导大草履虫有性生殖和无性生殖发生的方式。实验三：无脊椎动物的细胞和组织（2课时）主题一：通过观察切片，掌握腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的细胞及四大基本组织的基本结构。※主题二：了解几种动物细胞和组织的临时制片方法实验四：假体腔动物（蛔虫）和真体腔动物（环毛蚓）的比较解剖（4课时）主题一：通过比较解剖，掌握蛔虫和环毛蚓的基本结构以及区别。※主题二：理解假体腔动物和真体腔动物之间的异同※实验五：河蚌的外形观察与解剖（4课时）主题一：通过对河蚌外形的观察与内部解剖，掌握瓣鳃纲和软体动物门的基本结构及其特征。※实验六：日本沼虾（或鳌虾）和棉蝗的比较解剖（4课时）主题一：对日本沼虾和棉蝗的比较解剖，了解甲壳纲和昆虫纲的主要特征及区别。※主题二：掌握棉蝗标本的制作方法。实验七：鲤鱼外形、内部解剖及骨骼系统（4课时）主题一：通过对鲤鱼的骨骼系统与内脏器官的解剖与观察，掌握一般硬骨鱼类的骨骼与内脏的主要构造。※主题二：鱼类适应水生生活的结构特征。实验八：两栖类（蟾蜍）的系统实验（4课时）主题一：通过对两栖类外形、皮肤、骨骼、神经和各大器官系统的解剖和观察，掌握两栖类外形和各个系统的主要特征，初步掌握骨骼标本制作方法。※主题二：两栖动物由水生发展到陆地生活在上述结构和机能上所表现的适应特点。实验九：鸟类的系统解剖（4课时）主题一：学习解剖鸟类的方法，掌握鸟类骨骼、消化、呼吸、循环和泌尿系统的基本特征。※主题二：了解鸟类适应飞翔的形态特征，理解其结构、功能与生活环境的关系。实验十：家兔的系统解剖（4课时）主题一：了解哺乳类骨骼系统及肌肉系统的基本特征，辨认识别家兔各部位的主要肌肉；通过对家兔内脏器官的解剖，掌握哺乳动物消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿生殖系统的基本结构。※主题二：经过实验训练，熟练而规范地掌握解剖技术。※三、课程教学方法应用多种教学方式与资源，采用多种现代教学媒体，实现在线教学与面对面讲授、交流方式的混合。采取演示式教学和指导式教学相结合。重视师生互动与小组活动，倡导理论与实验相结合、课内与课外实习相结合，尤其加强实践教学环节以落实对学生实践能力的培养。四、课程教学评价（一）平时成绩（教师评价+学生自评+小组互评）：包括出勤考核和课堂作业，10分。（二）现场考核（教师评价）：主要在实验过程中考察学生的实验操作能力，30分。（三）期末考试：课程实践性学习成果，以实验报告的方式呈现，60分。五、课程学习资源（一）主要参考书目1.《普通动物学实验指导》第3版，刘凌云和郑光美，高等教育出版社，2010.※2.《动物生物学》第2版，许崇仁和程红，高等教育出版社，2008.3.《普通动物学》第4版，刘凌云和郑光美，高等教育出版社，1997.4.《Zoology,Thefifthedition》.StephenA.Harley,

JohnP.Harley.TheMcgraw\HillCompanies,2002.（二）其它学习资源1.动物分类学报.主办单位：中国科学院动物研究所、中国动物学会和中