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第二节先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为行为获得的途径生来就有，遗传物质决定由生活经验和“学习”获得先天性行为学习行为（遗传的基础上，通过环境的作用）刚产下的小袋鼠爬进育儿袋一.区分先天性行为和学习行为【资料分析】大山雀偷喝牛奶母鸡孵出小鸭，并带它们觅食黑猩猩用蘸水的树枝从蚁穴中钓取白蚁电极蚯蚓走迷宫丧子的红雀喂养金鱼调皮的猴子抢过游客照相机照相讨论：1.先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？2.先天性行为有哪些局限性？3.不同动物的学习能力有差异吗？学习行为有遗传因素的作用吗？

先天性行为往往是一些简单的、出生时必不可少的行为。可以维持动物的基本生存。

学习行为是动物通过生活经验和学习不断获得的行为；是动物适应多变环境得以更好生存和繁衍的重要保证；是比先天性行为更高级的行为。

只有先天性行为，会因环境变化，而被自然（饥饿或敌害）淘汰。

动物越高等，学习能力越强；同种动物学习速度也有差异。二.学习行为的差异200次以上试误2~4次即可完成复杂迷宫三.动物行为的研究——探究菜青虫的取食行为问题：菜青虫取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？假设：—

是先天性行为—

不是先天性行为制定计划：探究思路：思路1：用十字花科植物叶片思路2：提取十字花科植物汁液—

实物实验—

替代物提示1：注意建立对照提示2：采集虫卵，隔离饲养讨论：（1）为什么要从卵开始饲养,而不是从成虫开始？这与提出的问题和作出的假设有关吗？（2）为什么要进行隔离培养？滤纸讨论：（3）涂汁液的滤纸和未涂汁液的滤纸：面积是否应该一样，颜色是否应该一样，为什么？（4）十字花科植物与非十字花科植物：叶片大小、叶片颜色是否应该一致，为什么？（5）

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