幼儿园中班教案《我和气球一起玩》含反思

-5-小朋友园中班教案《我和气球一起玩》含反思【--中班科学教案】中班教案《我和气球一起玩》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让小朋友初步培育环保意识，在玩气球的嬉戏中体验欢乐，让小朋友感知空气能流淌的特点，知道被污染的空气有害健康，初步了解其特性，快来看看小朋友园中班《我和气球一起玩》含反思教案吧。活动目标：1．让小朋友感知空气能流淌的特点，知道被污染的空气有害健康。2．初步培育小朋友的环保意识，让小朋友在玩气球的嬉戏中体验欢乐。3．初步了解其特性。4．考验小朋友们的反应力量，熬炼他们的个人力量。活动重点和难点重点：感知空气的流淌性，知道被污染的空气有害健康。难点：从小培育小朋友的环保意识。活动预备:1．笑脸气球、哭脸气球各一个，和小朋友人数相等的气球若干。2．养有盆景的自然角。3．有关工业污染(工厂的烟囱)、交通污染(汽车、飞机、摩托车尾气)、生活污染大气(吸烟、焚烧垃圾等)的多媒体课件。活动过程:1．以猜谜语的形式引起小朋友爱好，导人主题。师：今日有个小客人要来我班做客，你们猜猜它谁？彩色橡皮袋，宝宝都宠爱，一吹就长胖，飞到半空去。师：可爱的气球宝宝要和小朋友一起做嬉戏。2．让小朋友感知空气的流淌性，关心小朋友了解被污染的空气会损害人体健康，初步了解大气污染物的几个来源，激发小朋友的环保意识。(1)气球亲亲我。老师出示吃饱空气的笑脸气球，朝每位小朋友脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：亲亲小鼻子，鼻子耸一耸；亲亲小耳朵，耳朵躲一躲；亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。师提问：气球在用什么亲你们?师总结：气球吃的是空气，里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋。原来空气是会跑、会流淌的。(2)师：还有一位气球宝宝想来亲亲你们的小脸。看看它是谁?出示吃了被污染的空气的哭脸气球。师问：咦?这位气球宝宝好难受，为什么呢?老师学气球宝宝说话：我想吃饱了和你们玩儿，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困难，浑身都难过。我不能亲小朋友了，心里真难过!师问：这个气球宝宝为什么不能亲我们?师：你们见过或者感受过被污染的空气吗?小朋友回答完后看课件。老师演示空气污染多媒体课件。老师小结：大气污染物的来源，主要有工业污染、生活中的污染(吸烟、炉灶等)和交通运输工具污染。大气污染物对人体的危害是很大的。所以我们要爱惜我们身边的环境，尽量不要到人多拥挤的一些公共场所去，如拥挤的公交车上、集市、商场等地方。在家里也要请爸爸妈妈多开窗通风，这样，就不简单吸人被污染的空气。3．我帮气球来治病。师：我们知道了空气是怎样被污染的，那我们应当怎样爱护空气不受污染呢?小朋友分组争论。师：怎样爱护空气不受污染?师：什么能净化空气?小朋友回答完后放课件。老师小结：小朋友想出的方法都很好。那我们先一起帮气球宝宝治病吧。我们把它送到自然角里去，把脏空气吐出来，让花草把这些受污染的空气净化一下，然后再让它吸点儿新奇的空气，病就好了。气球宝宝，等你好了我们再来接你!师：我心里感到特殊兴奋，由于我关心了别人。关心别人是一件很欢乐的事情。现在，我们一起来快乐地玩玩气球吧。从口袋里拿出预备好的气球，玩气球小老鼠的嬉戏。4．气球小老鼠：在嬉戏中进一步感知空气的流淌性，体验玩气球的欢乐。(1)老师吹起一个气球，突然松开手，气球跑出去。问小朋友：气球怎么会跑呢?师：噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了，把你的气球也变成小老鼠吧!(2)小朋友将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，小朋友追逐。(3)小朋友反复玩嬉戏，进一步感受空气的流淌性，体验玩气球的欢乐。活动自然结束。活动反思：本节活动我以孩子们为主体，抓住了他们的奇怪 心、设计了气球亲亲我、生病的气球的环节，形象、直观，有较强的趣味性。让孩子们在轻松、愉悦的嬉戏活动中尝试气球亲亲小鼻子，亲亲小耳朵，亲亲小眼睛等的感觉，充分调动孩子运用多种感官探究问题，直接得出结论：空气是流淌的，是会跑的：污染的空气有害健康，轻松自如地突破了本次活动的重点。在气球小老鼠嬉戏活动中，为每一个孩子供应了参加尝试、体验嬉戏欢乐的机会，既巩固了教学活动内容，又极大地激发了孩子探究的爱好，有效地完成了本次活动的目标。唯一感到圆满的是在此环节中，个别孩子不能很好的将气球吹起来，所以参加活动不是很乐观，不能尽兴的体验嬉戏的欢乐，作为老师在以后组织活动前，应充分了解小朋友的进展，为更好的开展活动做好充分的预备！小百科：气球是布满空