2022化学式的书写教学反思化学式教学反思

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在引出化学式概念及其意义以后，如何书写化合物的化学式呢?此时需要引出化合价。怎样能自然的引出化合价并让同学们欣然采纳呢?下面是我为大家收集的2022化学式的书写教学反思，望大家热爱。2022化学式的书写教学反思范文一创设情境来贯穿整节课，关键是对问题的设置，由于问题提出的是否恰到好处抉择着一节课的告成与否，问题最能创造一种质疑的求知空气。譬如，在引出化学式概念及其意义以后，如何书写化合物的化学式呢?此时需要引出化合价。怎样能自然的引出化合价并让同学们欣然采纳呢?我在这个问题上是这样处理的，先让同学们写出一些学过的化合物的化学式，同学们书写得分外好，给以断定后，再让学生们试着写出氧化铁和氯化铁的化学式(这两种物质的化学式还没学)，这时学生们写的千奇百怪，五花八门。如FeO，Fe2O，Fe5O7，FeCl，FeCl2，Fe3Cl4毕竟哪种化学式书写得正确呢?学生们像猜谜一样，还是不知所识。这时连忙向学生们提出问题，对于同学们书写的化学式不能断定对错，问题出在哪儿?学生们马上回复，不知道物质中元素的原子个数比。接着问，假设原子个数比知道了就能写出上述两物质的化学式吗?能。同学们异口同声回复。并在给出原子个数比后正确书写了化学式。那么书写化学式的关键就是确定物质中元素原子的个数比。怎样来确定呢?此时同学们的求知欲望猛烈产生，化合价就此而引出，是化学家通过多数的测验总结出来的用来确定化合物中元素原子个数比的一种方法。接下不断创设问题，引导思维。事实证明，问题设置的好就可以率领学生以已知学识的情境为根基进入更新的学识的情景，学生随着设置恰到好处的问题，不断开启学识宝库的大门，充共享受获取学识的乐趣。2022化学式的书写教学反思范文二化学用语是我们化学学习的根本工具，本星期的一向在离子符号、化学式的教学，从反应的处境来看，学生掌管的不梦想。今天默写让学生用符号表示原子、离子等，学生掌管的不太好，在表示原子、分子时混为一谈，看来这个难点的教学我们仍要加强，教学方法还需提升，以便学生能顺遂地学好离子符号、化学式，这些众多化学用语是学习化学的根基，所以初中阶段化学用语的学习那么显得尤为重要。由此我觉得在化学用语教学过程中，要使教学获得好的效果，务必做到以下几方面：一、教学中分散难点化学用语由于数量多，枯燥乏味，成了教学难点，如在教学中把难点分散，那么可让学生感觉不难。所以在一开头课开头就需把提到的元素用元素符号表示、见到的物质用化学式表示，让学生多见多写，通过反复展现，使记忆自然形成，到讲这些化学用语时，再透露它们的内涵，学生就较易掌管了。另外在教学过程中，要作阶段性的归纳小结。以强化、稳定所学的化学用语。对一些好像的化学式或化学方程式，举行比较总结，找出其异同点，学生可以举一反三，由此及彼，从而取得事半功倍之效。二、反复练习，写、读、用结合起来元素符号、化学式、等化学用语记忆和使用是一个循序渐进的过程，不能讲的太快，要在反复的练习中加强记忆，从而使学生达成会写、会读、会用。学生在写元素符号时，常犯这样一些错误：大小写混淆，如Mg写成mg，KMnO4写成KMNO4，CO写成Co;教学过程中，我们给学生足够的练习时间，我们采用做过练习再联，让学生暴露错误，分析学生练习中展现错误的理由，最终达成掌管的目的。总之多斟酌、找方法，在学生举行化学用语的教学中，对学生要有信仰，有细心，对于他们的进步要赋予实时的激励和赞扬，学生在不断得到认可的同时，提高学习兴趣，巩固学好化学的信仰，为以后的学习打下坚实的根基。2022化学式的书写教学反思范文三一、教学内容及地位本节课的内容是人教版九年级化学上册第四单元物质构成的奥秘课题四化学式和化合价的第三课时，主要学习了有关化学式的三种根本计算，即相对分子质量的计算、各元素质量比的计算、某元素质量分数的计算，是学生第一次接触化学计算，要求学生通过学习掌管有关化学式计算的方法、计算格式和技巧，培养学生的化学计算才能和审题才能，为后边学习其他化学计算打下根基。二、教学过程设计及教学方法本节课所学习的有关化学式的三种根本计算，内容对比简朴，学生轻易采纳，所以在教学中对三种计算采用先引导学生自主查看例题，小组议论归纳解题方法、教师强调解题格式、技巧，再通过学生练习稳定的程序举行，符合学生初次接触化学计算的思维特点，有利于提高学生的学习兴趣和课堂教学效果。在教学中主要运用阅读教材、引导分析、议论归纳和练习稳定等方法举行。三、教学效果表达和学生回响1、本节课的教学过程中，学生参与度很高，几乎人人都有活动，大大激发了全体学生参与教学的积极性，提高了学生主动学习的意识，符合新课程中以学生进展为中心的教导理念，表达了生本课堂教学中教师为主导，学生为主体的作用。2、本节课在内容设计中，重难点突出，思路明显，讲练结合，为学生创造了对等、和谐的学习空气。3、提防对学生学习方法的指导和计算才能、计算技巧的培养，能关注对后进生的学习指导，从而使全体学生通过本节课的学习对有关化