三年级下册美术教案8设计迷宫冀美版

三年级下册美术教课设计8设计迷宫冀美版题目：设计迷宫（第六册第八课）教具准备：课件水彩笔美术书讲课时间：1课时学具准备：A4纸铅笔、水彩笔（油画棒）等课型：造型表现教课内容这节课意在表现音乐与美术之间的共性所在，内在联系，学生以画画的形式表现音乐感觉，教师在指引学生怎样表现，可采纳多种绘画形式，具象，抽象，色彩，线条等，激发创作欲念。让讲堂上充满欢喜的音乐，用悦耳的音乐，优美的线条描述自己的心情。同时讲堂上向学生出示绘画大师的作品，以感觉二者之间的关系。教课目的认识迷宫的相关知识，学习运用线条表现物象，理解线条的造型能力，丰富学生的感觉。经过迷宫造型游戏，体验快乐。教课重点学生能够英勇的运用线条、颜色画迷宫，提升用线和色的表现力。教课难点经过迷宫造型游戏，体验快乐。第1页共5页过程教师活动学生活动设计企图一导入新课本课是在上节课用线造型的基础上，进一步延长到运用线和色彩进行迷宫造型表现。故事导入（动画）弥渃斯迷宫动画故事导入教师出示一张迷宫图片，学生此时髦趣高涨。师生共同玩迷宫，体孩子们都特别喜二玩迷宫：三三研究迷宫：四分组体验迷宫游戏经过大屏幕师生共同玩迷宫，体验玩迷宫带来的快乐。同学们还玩过哪些迷宫？学生回答下列问题：1、我玩过奥特曼抢险的迷宫。2、我玩过小猪找家的迷宫。下边我们就分小组一同来走一走。用小组同学的智慧、团结、英勇走出迷宫验玩迷宫。迷宫难走有想玩。教师成心指引走错，激起学生想要帮助我的欲念。进而体验到迷宫像一个谜团，带给你期盼想像和喜悦。这正是迷宫的魅力。师：同学们玩过的迷宫可真多呀！第2页共5页学生带着问题一同玩迷宫。有目的的认识迷宫，解决问题。为设计迷宫做铺垫。欢玩迷宫的游戏，迷宫关于孩子们来说是在熟习可是的了。1.走迷宫时你碰到了那些阻挡？怎么解决的？2.你玩的迷宫是什么样子？3.师：你和同学一同走，是否是同时到达目的地的？学生一同玩迷宫图片。学生在玩中体验迷宫的特色。经过游戏，丰富学生视线，激发学生兴趣。五学生作品赏识六六学生创作，教师指导用小组同学的智慧、团结、英勇走出迷宫赏识其余同学的优异作品老师知道大家早就想画迷宫了，一会儿大家就来设计一个你喜爱的迷宫。同学们想要自己设计色和你们样子的迷宫呢？作业步骤：1、构图要饱满2.能够直接用彩笔绘画。线路要清楚可辩4.颜色搭配要鲜亮、合理。1.我想设计刺猬摘果子的迷宫。2、我想设计小猪探宝的迷宫学生创作有问题随时举手。第3页共5页教师经过迷宫典范解说设计迷宫的重点，使学生清楚可辩。学生作业时，教师赐予实时的指导和帮助。七作品展现小组同学相互沟通作品，相互玩一玩。鼓舞学生向同学们介绍自己的作品，教师要选择有特色的作业进行评论。同桌互换作品相互玩一玩，比一比，看一看，谁的迷宫最受欢迎，为何？（生生互评）学生纷繁展现自己的作品，与同学们进行沟通。（教师总评）教师要选择有独到的地方的作业举行评论。八八宽阔眼界：教师在这个环节将要为学生展现自然界中大型的植物迷宫，宽阔眼界，增加知识。大家除了在书上见到的迷宫，还没有见过真切的迷宫，下节课我们就拿起画笔一同到大自然中描