苏州大学 《程序设计与软件工程实践》课程教学大纲

《程序设计与软件工程实践》教学大纲课程代码：TELE2136课程名称：程序设计与软件工程实践 大纲执笔人：蔡文锋英文名称：ProgrammingandSoftwareEngineeringPractice审批人：XXXXXX课程学时（周数）：54(14周) 实践学时（周数）：54(14周)课程学分：3适用专业：通信工程一、实践教学的性质、目的与任务软件已经成为电子信息技术和互联网领域的灵魂，传统通信工程专业教育造成学生的软件开发能力与培养目标之间有很大的差距。在学生具备了基本的编程、计算机及网络知识后，本课程旨在培养他们的程序设计技能，为未来的工程实践中硬件向软件转变的趋势做好准备。课程目标：修完本课程，学生应能具备如下能力。能应用所学的程序设计、计算机及网络知识，用软件思路分析特定的工程需求，在已有的知识和环境框架内选择最小代价的解决方法。能有效利用文献资料和互联网资源，选择合适的技术路线，将问题映射为与技术路线相匹配的模块。能根据预期的目标或指标，编程实现工程模块或单元，并不断迭代优化。能对编程实现的结果(单元、模块、产品集成)进行分析、测试和评估，并得出结论和迭代的方向。了解相关技术领域的发展趋势，能基于国际主流开发工具特别是云平台进行相关软件过程。能参与开源社区软件相关交流活动，能利用团队及项目协作平台，学习将习得的知识和技能通过网络平台输出。毕业要求指标点课程目标1、工程知识1-2掌握计算机软硬件基础知识，具备对工程问题进行软硬件分析与设计的基本能力；课程目标12、问题分析2-2能通过文献研究表达复杂工程问题；课程目标23、设计/开发解决方案3-1能利用专业知识，根据给定的设计指标，设计通信领域的单元或过程；课程目标34、研究4-4能对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。课程目标45、使用现代工具5-1能合理使用现代信息技术工具；课程目标5

课程目标610、沟通10-3具备国际视野和外语应用能力。课程目标5

课程目标6本课程的实践任务主要围绕个人编程技能提升、团队协作沉浸、内容创作、社区参与四个部分组成，其中个人编程技能是基础和核心，内容创作和社区参与是有效的手段，团队协作是努力的方向。学生从中所受训练的比重也以前述顺序从高到低来安排。这样的教学方式需要在教和学两方面都做出较大的改变，且需要充分发挥学生的积极主动性，对教师和学生也都会是不小的挑战。二、实践环节教学的基本要求加深对已学相关课程的认识和理解，学习在实践中应用。认识到现代软件开发的快速变化趋势，并能找到核心技能所在。能利用有效的信息源自主学习。能参与相关技术社区的活动。学习有效学习的方法，通过输出和使用获得良好的学习体验和习惯。熟练掌握所用开发环境，从根本上理解而不是对步骤的僵化记忆。三、实践环节的内容1、实践教学地点：校内实验室2、实践教学内容：（1）内容创作(支撑课程目标6)（2）个人软件过程(支撑课程目标1、2、3、4)（3）开源社区参与(支撑课程目标5、6)（4）团队软件过程(支撑课程目标3、4、6)个人软件过程的项目由教师统一安排循序渐进展开，根据教学实际每年会有所不同，以引导学生逐渐进入复杂工程应用场景。团队软件过程的项目由各小组在教师指导下自主选题，以通信与互联网领域的复杂工程应用为背景，专注云服务和移动互联网应用开发。3、时间安排：第六学期，共14周，每周4课时。1~2周：开发环境、开源社区参与、内容创作引入3~9周：个人软件过程10~14周：团队软件过程内容创作和开源社区参与贯穿于整个学期，学生可根据个人时间调整强度。四、实践环节的形式与方法本课程采用翻转教学和任务驱动的方式，每周有4学时在实验室集中开展教学活动，其余时间由学生根据任务目标自主安排。每周课上2学时为答疑、讨论和计划下周任务，2学时为集体冲刺时间，集中精力进行程序开发。要完成每周预期的任务，需要学生每周投入的时间12小时以上，推荐16小时以上。学生需将每周集中授课及自主学习的内容整理成笔记、开源社区参与情况做记录、软件相关的文档单独制作，在学期末整理成一本教程。在个人软件过程阶段需对一款初级软件产品做不断迭代开发，成果主要以代码的形式呈现。在团队软件过程阶段，学生自由组合成三到四人的团队完成一款软件产品原型的开发，并能进行有效的演示，项目应包含少量文档。五、实践环节的考核和成绩评定内容创作、社区参与、总体表现以课程报告(教程)来考核；个人软件过程以代码作品为考核依据；团队软件过程以代码作品为主，兼顾协作、演示、推广等综合评价情况。各部分比例为：课程报告(教程)20%；个人软件过程50%；团队软件过程30%。各部分评分的构成细节包括如下内容。课程报告(教程)：原创40%、学以致用30%、发现10%、分享10%、表达10%个人软件过程：代码库提交行数排名50%、程序功能迭代20%、文档记录10%、代码评审15%、编码风格5%团队软件过程：作品评分*个人贡献度作品评分：代码库提交行数排名15%、代码库事项排名15%、文档和笔记质量10%、教师或专家评分30%、同学评分30%个人贡献度：作品库中的个人代码贡献量70%+成员评价30%。贡献量和评价以比重最高者为1，其他成员按相对比例折算。六、实践报告的内容与要求每个同学需提交一份课程报告(教程)和个人软件过程的代码。团队需集体提交代码和文档。代码作品和教程要在指定的平台上完成并以统一的整体结构和排版提交。具体要求在课程中提出。七、实践教学教材、指导书及主要参考书教材：无参考书以大量网络资源为主，包括各个在线课程平台的免费或收费课程相关软件组件的官方文档和社区AndrewHunt.程序员修炼之道：从小工到专家.电子工业出版社,2011-1.AndyHunt.程序员的思维修炼：开发认知潜能的九堂课.人民邮电出版社,2010.邹欣.构建之法：现代软件工程.人民邮电出版社,第二版,2015-7.[美]乔治·莱考夫,马克·约翰逊.我们赖以生存的隐喻.浙江大学出版社,2015-4.LeoHui.程序员的自我修养.

/read/book/leohxj/a-programmer-prepares[美]史蒂夫·迈克康奈尔.代码大全.电子工业出版社,第2版,2006-3.[美]BruceEckel.Java编程思想.机械工业出版社,第4版,2007-6.CayS.Horstmann,GaryCornell.Java核心技术·卷1：基础知识.机械工业出版社,第9版,2013-11.CayS.Horstmann,GaryCornell.Java核心技术·卷2高级特性.机械工业出版社,第9版,2014-3.[美]泽德A.肖(ZedA.Shaw).“笨办法”学Python.人民邮电出版社,第3版,2014-10.ChristineHofmeister,RobertNord,DilipSoni.实用软件体系结构.北京:电子工业出版社,2004.鸟哥.鸟哥的Linux私房菜.基础学习篇.人民邮电出版社,第三版,2010-6.WilliamE.S