学生职业发展教育教研室

其次课第4课时职业价值取向与生涯发展1学习目标：1、初步探知自己的职业价值取向；2、理解职业价值取向是可以调整的。2一、形形色色的职业价值取向1、概念2、种类3、初步探知自己的职业价值取向31、概念：价值取向：一个人认为什么事物更重要、更有意义、更有价值的选择方向。职业价值取向：人们希望从职业中获得何种回报的选择，即谋取一份职业的社会目的。4职业价值取向的13个种类：(P52)1、成就感2、道德感和使命感3、美感4、挑战感5、健康6、收入与财宝7、独立性8、家庭和人际关系9、快乐10、权力11、平安和稳定12、自我成长13、帮助他人5（游戏）冲出魔法森林你是一名成功的探险家，走遍千山万水，最终找到了八张具有神力的魔卡，每一张魔卡能满足你的一种志向。不过，在回家途中，你一不当心闯进了魔法森林，怎麽也走不出去。其实，这是森林中五个小妖搞的鬼。他们看中了你的珍宝，所以，你必需拿魔卡跟他们交换回家的路。第一个找上你的小妖很贪欲，你必需给他三张，他才会放你过关。遇到其次个小妖，你必需忍痛割爱，把剩下的魔卡中的一张给他。接着还会来三个小妖问你各要一张，所以，你必需不断的给他们，最终，你只能带一张自己最珍视的魔卡离开森林。探究自己的职业价值取向：6请记录下你每次的选择：各次选择第一次第二次第三次第四次第五次失去的魔卡7物质生活精神生活社会责任8案例分析1、小李看重的是什么？他的生活真的高枕无忧了吗？2、小刘看重的是什么？为什么会柳暗花明？9二、从实际动身调整自己的职业价值取向1、没有卑微的职业，只有卑微的思想2、不会做小事的人，也做不出大事来10课堂小结：初步探知自己的职业价值取向，并学会依据实际状况调整自己的职业价值取向，以满足职业生涯的可持续发展需求。11课堂延长职业锚量表职业锚是指，当一个人面临职业选择时，无论如何都不会放弃的职业中至关重要的东西或价值观，实际就是人们选择和发展自己职业时所围绕的中心，反映一个人在职业活动中所看重的是什么。12职业锚测验1、我希望我能做好自己的工作，以便保持自己的专业地位。2、当我能统筹、驾控他人的工作时，我感到满足。3、我很希望我的职业能允许我自定步调、按自己的方式来工作。4、比起自由度和自主性，工作是否稳定而有保障对我更重要。5、我始终在寻求新的想法，以开创自己的事业。6、只有当我的确造福与他人和社会时，我才感到事业成功。7、我希望在工作中能不断解决新问题、尤其是挑战性的问题。8、我宁愿离开公司，也不愿牺牲个人和家人利益，而屈就不适合我的工作。9、只有我的专业地位和实力提高到相当水平常，我才会有成就感。10、我希望能领导一个大型的组织，做出影响广泛的决策。13职业价值取向—人们衡量社会上某种职业的优劣和重要性的内心尺度。

自我实现敬重需求交往需求平安需求生理需求经济保障工资待遇工作稳定性工作条件团队合作人际关系成就地位声望自主性发展和成长爱好创建性社会意义马斯洛需求层次模型与对应的价值取向1415（一）专业和专业对应的职业群1．专业的内涵中等职业学校专业是依据社会、生产分工须要所分成的学业门类。2、中等职业学校专业设置的特点技术性职业性知识点击15（一）专业和专业对应的职业群3、专业设置的分类专业大类、专业、特地化。4、专业与职业的关系专业和职业既有区分，又亲密相关。16案例故事：1、小于的阅历对你的启发是什么？2、在小于的阅历中,都做过哪些工作？这些工作哪些是可以相互转岗的？哪些是须要晋升的？3、我们学校是一所中等职业学校。我们学校设置了哪些专业?你目前所学的专业是什么？你为什么会选择这个专业呢？你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？1718中职生面对的两个职业群（重点）1）适用中职生横向发展的职业群帮助我们拓宽眼界，深化了解自己所学的专业；能找到适合自己特性发展的职业；为首次就业供应了比较宽的择业范围，为今后调整职业生涯发展方向供应了可能。作用：18案例故事：1、小于的阅历对你的启发是什么？2、在小于的阅历中,都做过哪些工作？这些工作哪些是可以相互转岗的？哪些是须要晋升的？1920中职生面对的两个职业群（重点）2）适用中职生纵向发展的职业群插花师→初级花卉园艺师→花卉种植园艺公司经理→园林景观设计师2021主要体现为技术等级和职务的提升，是同学们有一段工作阅历后可能晋升的岗位，也是我们职业生涯发展的潜在岗位。作用：21高级发型造型师；高级色调顾问；实战型时尚化妆师；化妆服装搭配师；整体造型师；影楼化妆总监；职业化妆师；化妆顾问；高级商务形象顾问；高级色调形象顾问（服饰色调、室内色调、环境、建筑色调、包装及产品色调、广告色调、等）；职业导购；就业面对：广告公司、文化传播公司、形象设计公司、各大影楼、美容院、美发厅、化妆品公司、装饰公司、电视台、影视公司的技术岗位和管理岗位。【形象设计专业培育目标】22计算机专业可从事工作23画出我的“职业树”大地：社会；树干：专业；树枝：职业群【动手画一画】24我的职业树我是：25【比一比】各组在探讨的基础上，比一比哪组能说出所学专业对应的职业多。说出一个得一分。能把它们区分为适合中职生横、纵向发展的，说一个得两分。看哪组总分高。26职业运动员棒球运动员篮球运动员足球运动员曲棍球运动员前锋前卫后卫守门员第一前锋第二前锋左前卫右前卫组织前卫左后卫盯人中卫盯人中卫自由中卫后右卫守门员将足球送入对方大门过人技术射门技术等等控制中场；组织进攻；为前锋制造进攻的机会；破坏对方进攻等。要求队员有良好的脚法，有一定拼抢、反拼抢能力，具有良好的组织意识，转接球技术等防范对方前锋将球带进自己的禁区；自由中位在防守是起到补位作用等有中长传接球技术等防守任务；接对方向禁区射来的每一个球。反应灵敏、判断准确，具有良好的弹跳能力等工作Job职业Occupation职责Responsibility职位Position技能Skill27（一）什么是职业参与社会分工、利用特地学问技能、创建物质或精神财宝、获得合理酬劳，满足物质和精神需求的活动。(行业，工作）28空姐家庭老师运动员妓女公务员保姆短信写手保险代理志愿者直销员国家主席学生家庭主妇政治家小偷以下选项哪些是职业？29“职业”有四个方面的含义：

（1）目的性，以获得物质或精神满足为目的。

（2）社会性，从业人员在特定的社会环境中运用特地的技能供应服务的社会活动；

（3）稳定性，在确定的历史时期内形成，并且具有较长生命周期；

（4）规范性，符合国家法律和社会道德规范；

（5）群体性，具有确定规模的从业人数；30（二）与职业相关的几个问题职位（Position）担负一项或多项责任的一个任职者对应的位置。工作（job）在组织机构中，一群类似的、有薪资的职位。工作（Work）体能或心智上的努力，以产生某种结果的活动。事业个人投入一生心力，以获得最大人生价值的生涯目标。

31（三）生涯与职业生涯生涯（Career）：人生所扮演的各种角色的组合与演进。思索：从你诞生起先扮演多少种角色？32332.职业生涯（Career）一个人在工作生活中所阅历的职业或职位的总称（沙特尔，1952）一个人终生阅历的全部职位的整个历程（舒伯，1957）33职业生涯的特点：独特性发展性内外性无边界性●职业生涯（Career）：一个人在工作生活中所阅历的全部职业或职位的总称。34独特性？姚明：跨栏？刘翔：打篮球？35发展性大学阶段：练本事，提高就业竞争力和职业发展力职业生涯晚期职业生涯中期职业生涯初期职业生涯准备期初涉职场忙于生计实现人生价值圆满退休能力日臻成熟成果不断增加36内外性内职业生涯：

从事一项职业时所具备的学问、观念、心理素养、实力、内心感受等因素的组合及其变更过程。

外职业生涯：

从事职业时的工作单位、地点、内容、职务、环境、工资待遇等因素的组合及其变更过程。

37课堂活动：画出心中的一棵树3839武汉理工高校学生职业发展教化教研室版权全部40职业生涯人物：年轻记者外职业生涯：工作单位——报社职业——记者工资——1万多日元/每月内职业生涯：能力——有争取采访名人的实力建立新观念——对于年轻人来说，留意才能的积累远比薪水的多少更重要，因为它是每个人最厚重的资本。结果：内职业生涯发展外职业生涯的发展

带动（积累才能和阅历）（成为报社社长）41无边界性人力资源配置市场化组织发展不确定性职业生涯呈现无边界性42（四）职业生涯成长类型成就水平

18222530354045505560岁少年得志型43成就水平

18222530354045505560岁逐步上升型44成就水平

18222530354045505560岁大起大落型45成就水平

18222530354045505560岁大器完成型46成就水平

18222530354045505560岁一生平庸型47几种生涯类型的分析少年得志型：人生后期感觉不好（刘彦波11、吕？)大起大落型：风险高，要有抗挫折实力（邓、史）逐步上升型：平稳、普遍大器晚成型：穷苦一辈子，生活质量受影响（凡高）平凡型：成就水平低，随遇而安(衍生价值）48二、职业生涯规划与高校成才思索：不做规划就确定不能成功吗？49武汉理工高校学生职业发展教化教研室版权全部50职业生涯规划的具体含义：是个人在分析影响职业发展主、客观因素的基础上，为实现职业发展目标所做出的行之有效支配。①分析个人自身状况、②考虑眼前机遇和制约因素、为自己③确立职业发展方向/目标、④找寻差距、为弥补差距⑤确定行动方案、⑥实施行动方案。是职业志向的具体化，成功幻想的现实化，人生设计的科学化。51（二）职业规划对高校生成才的影响假如轮船没有航标……52假如飞机没有导航系统……53假如人生没有方向……54沙漠里，假如骆驼没有方向……551.相识自我，理性选择马和青蛙赛跑Vs马和青蛙游泳？562.了解社会，主动发展573.明确目标，优化行动58实现自我以己为荣丰足喜悦成就感开发潜能建立自信积极进取培养实力增强勇气突破障碍外部障碍市场趋势不明社会经济形势变化组织动荡内部障碍缺乏目标缺少技能态度消极恐惧不安59我的志愿……60很小的时候爸爸曾经问我你长大后要做什么我一手拿着玩具一手拿着糖果我长大后要做总统

六年级的时候老师也曾问我你长大后要做什么爱迪生的故事最让我佩服我长大要做科学家

渐渐渐渐渐渐渐渐长大以后相识的人越来越多渐渐渐渐渐渐渐渐我才知道总统只能有一个

渐渐渐渐渐渐渐渐我才知