2022-2023学年河北省唐山市七年级下册语文期末突破模拟题（AB卷）含解析

第页码11页/总NUMPAGES总页数18页2022-2023学年河北省唐山市七年级下册语文期末突破模拟题（A卷）注意事项1.本试卷分为试题卷和答题卡两部分。考试时间为120分钟，满分为120分。2.考生在答题前请阅读答题卡中的“注意事项”，然后按要求答题。3.所均须做在答题卡相应区域，做在其他区域无效。一.积累与运用(共22分)阅读下面的文字，完成1-5题。(共10分)我站在悠悠九州之巅，放眼望去，荆楚大地之一角，一颗星星闪闪发亮，他就是阳新()的石瑛先生。石瑛先生年幼之时,为晚清兴国的一代年轻才俊。在那个动荡不安的年代，战乱四起，中国于一片水深火热之中。石瑛先生追随孙中山先生，为革命奔走呼号，一心救民报国，这期间他颠沛流离，餐风露宿，却无怨无悔。更让人感动的是，①他听说因为战争的原因，导致阳新中学停办八年。他(),不顾己身之疲惫，毅然决定要帮阳新中学恢复办学，弥补yíhàn，②让众多莘莘学子读上书，为国家继续培养优秀人才。1935年石瑛先生为能让阳新中学的学子重返课堂，不辞辛苦，多次联系当时任阳新驻军王万龄师长和县长李辉武，kěnqǐng他们的帮助。在石瑛先生的不懈努力下，阳新中学才得以以中正公学的名义恢复办学。儒学薪火得以相传，离不开石瑛先生的大力帮助，“湖北圣人”这一尊称显得他圣贤之所在,并非浪得虚名。1.下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是()(2分)A.shùbèiB.sùbèiC.shùbìD.sùbì2.下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是()(2分)A.遗撼恳请B.遗憾恳请C.遗撼垦请D.遗憾垦请3.下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是()(2分)A.鲜为人知忧心忡忡B.家喻户晓忧心忡忡C.鲜为人知局促不安D.家喻户晓局促不安4.文中①②处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是()(2分)A.①处改为“他听说因为战争，导致阳新中学停办八年”。B.①处改为“他听说因为战争的原因，阳新中学停办八年”。C.②处改为“让众多莘莘学子读上书，学校为国家继续培养优秀人才”。D.②处改为“让莘莘学子们读上书，为国家继续培养优秀人才”。5.文中横线处有一组句子已打乱顺序罗列如下，根据语境，以下选项中排序正确的一项是()(2分)①一生饱读诗书,见多识广,②谨记其家族耕读积学之风，③又深得其祖父的悉心教导。④自身勤奋苦读，几乎手不释卷，A.①④②③B.④①②③C.②③①④D.②③④①6.综合性学习。(共4分)为树立阳新旅游形象，提升阳新旅游的知名度和美誉度，阳新文化部门开展多项活动，请你参与其中。任务一：阳新文化和旅游局开展了面向社会征集阳新县旅游形象宣传广告语活动，多则广告语入围，下面这两则广告语，哪则更好?请说明理由。(2分)①百湖阳新,一见倾心②山水向阳,自然常新任务二：阳新楹联学会为阳新4A级景区——仙岛湖征集对联，请你把下联补全。(2分)上联：仙岛如星，碧水生辉峰竞秀下联：平湖似镜，清峦倒影水添()7.根据语境及提示，填写古诗文名句。(每空1分，共8分)哲理诗内容深沉、含蓄、隽永，多在鲜明的艺术形象之中蕴含丰富的哲理。杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》“(1)，(2)。”告诉我们生活的道路中充满着未知的困境，要认真对待，克服困难。王安石《登飞来峰》“(3)，(4)。”比喻认识到了一定的高度，就不会被事物的假象所迷惑。陆游《游山西村》(5)，(6)。”可以让人领悟到在逆境中往往蕴涵着无限的希望。龚自珍《已亥杂诗(其五)》(7)，(8)。”体现了“牺牲小我，成就大我”的高尚情操。二、古诗文阅读(共15分)(一)阅读下面的文言文，完成8-10题。(共10分)林纾赍①米林纾，福建闽具人。天性敦挚。年十岁，从同县薛锡极读，字之曰徽。锡极家绝贫，夏日尝不举火。纾归食既，度先生未炊乃觅得父袜实米满中负之以献。锡极大怒，诧曰：“若年十一，竟行窃耶?”纾泣曰：“先生侵晨授徽书，逾午未食，归而对食心动，故自以其米来，非窃诸他氏也。”锡极曰：“他氏益不可矣！吾已得米，且至，无须此。若将归，当请杖于若母。吾竟不忍夏楚②若矣！”纾归白母。母笑曰：“女以米饷师，奈何以袜?”易以重橐③，重益之，别令人赍以往。锡极乃受。【注释】①赍(jī)：拿东西给人，送给。②夏(jiǎ)楚：夏，同“横”。楚，荆条。古代学校两种体罚越礼犯规者的用具。后亦泛指体罚学童的工具。③橐(tuó)：口袋。8.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是()(2分)A.度先生未炊/乃觅得父/袜实米满中/负之以献B.度先生未炊/乃觅得父/袜实米满中负之/以献C.度先生未炊/乃觅得父袜/实米满中/负之以献D.度先生未炊/乃觅得父袜/实米满中负之/以献9.下列对原文内容的理解，不正确的一项是()(2分)A.林纾十岁的时候跟着闽县的薛锡极先生读书，他心地善良、尊敬师长。B.薛老师的家境贫寒，经常没米吃。C.薛老师听说林纾偷了家里的米，十分生气，严厉斥责并体罚了林纾。D.母亲听说了林纾的行为，不怒反笑，并给了薛老师更多的米。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(每小题3分，共6分)(1)他氏益不可矣!(2)女以米饷师,奈何以袜?(二)阅读下面这首诗，完成11-12题。(共5分)望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。11.对这首诗的内容理解，不正确的一项是()(2分)A.全诗围绕“望”字着笔，首联远望，颔联近望，颈联凝望，尾联想像登顶俯望。B.由于山高，天色一昏指的是山的南面，天色一晓的是山的北面。C.就时间而言，“望”是由朝至暮，并由望岳而想象将来登岳远望之情。D.全诗表达了作者不怕困难勇于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。12.这首诗是杜甫青年时期的作品，“鸟”这一意象在杜甫早中晚期的作品中多次出现过，请分析本诗“归鸟”这一意象所蕴含的情感。(3分)三、现代文阅读(共25分)(一)阅读下面的文字，完成13-16题。(共10分)冰糖葫芦——张洁①呼，呼，呼，刮了两天的西北风，像把大铁扫帚，别说是破纸片儿、花生皮儿，就是小石头子儿，也被它扫得精光。能在这冷风地里站住脚，挺着腰板挣饭吃的，全是让生活锤打过的汉子。②打从“芝麻”站在这儿起，也没卖出去几串冰糖葫芦。干这个买卖是头一回，拉挎着一条瘸腿，也得站在冷风地里挣饭吃。③有好些下电车的人涌了过来，“芝麻”赶紧低下头，来回倒腾着那些已经码得整整齐齐的冰糖葫芦，心里像是敲着一面小鼓：你倒是吆喝呀！怕什么?谁认识谁呀?于是他憋足一口气，豁出条命，喊他一嗓子又怎么着……不成，还是张不开嘴。④那边，又来了一个卖冰糖葫芦的小子，看样子是个老手。木头箱子一掀盖，嗬，箱子里儿糊的全是雪白的纸，几串通红透亮的冰糖葫芦，往箱子上的小眼儿里一插，那个鲜灵、耀眼，让人一看就想咬上一口。⑤他一来，“芝麻”觉得有了伴儿，也壮了胆。他很想跟那小子搭搭话，聊聊卖冰糖葫芦有多么不易……可那小子，找茬儿似的，时不时地瞪他几眼。一撮不屈不挠的头发，鸡冠子一样竖在头顶上，两只手揣在裤兜里，缩着个肩膀，夹着两条腿，在马路牙子上不停地蹦上蹦下。一边儿蹦，一边儿挺着细长的脖子，不停地吆喝：“冰糖葫芦哎一冰糖葫芦！”活像一只斗架的公鸡，就连他的吆喝声，也像公鸡打鸣儿，拖得又响又长。⑥“芝麻”学着他的架势，狠心地把脸往下一拉，吆喝了一声：“冰糖葫芦——”不行，简直就不像自己的声音了。可不管怎么着，多亏有了那小子，他才能吆喝出这一嗓子。咳，到底有了个开头，往下就不显得那么难了。⑦这一来，那小子吹喝得更来动了，好像和“芝麻”比赛，一声比一声响亮，一声比一声高昂。哪怕有个人经过，不管人家打不打算买，他总是规着笑脸，拿着几串冰糖葫芦，凑到人家跟前。“芝麻”的生意，全让他抢走了。⑧“芝麻”有点来气，好像遭了谁的欺负。⑨那小子像是更得意了，就是没人经过，他也会仲着脖子穷喊：“冰糖葫芦——”得，让唑沫呛住了。他喊不出来了，不停地咳嗽，脸憋得通红，脑门上的青筋暴得挺高，眼睛也咳得冒水…⑩赶巧，又一趟公共汽车进了站，下车的人不少。这回，“芝麻”不再担心有人抢他的买卖了正想不慌不忙地吆喝两声，这时那小子忍住咳，强挣着喊了一声“冰糖葫芦那声音不再敞亮，也不再高昂，难听得像是旧货回收站在撕裂、砸碎破铜烂铁。“芝麻”还看见，他脑门上的青筋暴得更高了，脸憋得更红了，眼晴里的水冒得更多了。EQ\o\ac(○,11)“芝麻”这才发现，他那暗红的、像风干肉似的耳朵上生着冻疮，他的头上，别说是棉帽子，就连一顶单帽子也没有。身上的小棉袄挺肥、挺薄，还挺短，刚刚盖过肚脐眼儿，指不定里面灌了多少冷风呢！脚上是一双单鞋，塑料底儿磨得精薄，站在冻了一层薄冰的马路上，定是透心的凉。EQ\o\ac(○,12)比起他，除了头上的棉帽子是旧的，“芝麻”的大棉袄、棉裤、骆驼鞍儿的老棉鞋，全是嫂子一针针一线线给他新做的，或是重新拆洗过的。虽说不好看，可它们多暖和啊。EQ\o\ac(○,13)“芝麻”心里咯噔了一下。他要另找一个地段，把这块地盘让给那小子一个人。这地盘不错，是好几路电汽车的终点站，人来人往热闹得很。他巴望那小子赶快卖完，赶紧回家，暖一暖他的耳朵；暖一暖他的脚丫；暖一暖他那冰凉的肚子…EQ\o\ac(○,14)“芝麻”是在大杂院里长大的孩子，不懂“高尚”“美好”这一类宇眼，但是这会儿，他觉得有股热乎乎、千干净净、新新鲜鲜的感觉直冲脑门，浑身的汗毛孔也好像张开了，头发根儿也竖起来了…他不再觉得卖冰糖葫芦是丢人现眼的事，他这是靠自己的劳动挣饭吃。他不由得喊了一声：“冰糖葫芦一”声音里透着那么多的欢愉，闹得过路人都朝他转过头来。EQ\o\ac(○,15)这不，他这粒小芝麻也能给别人一点温暖。他的心口，也像被一道光照亮。等他赚了钱，他要买一顶黑丝绒的帽子，送给孤寡的邢奶奶，她的帽子已经很旧了。给大杂院里那些爹妈舍不得给买“花炮”的孩子，买好些“花炮”。想着想着，“芝麻”的眼前，仿佛有无数个斑斓的色彩，交织着一个又一个好看的图案。13.以下对文章内容的理解和赏析，不正确的一项是（）、(2分)A.第①段画线句的环境描写从听觉和视觉的角度，凸显了风之大，暗示人们在寒风中讨生活的不易，为下文故事的展开铺设场景。B.第⑤段画线句中揣、缩、夹、蹦四个动词，生动形象地写出卖糖葫芦的小子在冷风中想方设法取暖的情景，突出他挺着腰板挣钱的不易。C.第⑩段画线句使用了比喻的修辞手法，生动地写出卖糖葫芦的小子忍着咳嗽吆喝声音的难听，隐约流露出作者的厌恶之感。D.本文语言平和朴实，用浅易通俗的口语，比如“倒腾”“不成”“嗬”等，活泼生动，具有浓厚的市井生活气息，读来亲切有味。14.文章①一②段是用什么手法凸显“那小子”生活困窘的？请列举。(2分)15.全文多次写到“芝麻”的吆喝，有什么作用？(3分)16.本文结尾段意蕴丰富，请结合文章的内容和主旨加以探究。(3分)(二)阅读下面的文字，完成17一20题。（共15分）窗前的小杏树陈海强①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天我搬进这处房子。一天清晨，隐约看见有花枝在窗外泽动，我疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树技头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后兴奋地跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，开得方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，忧如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后检起几朵杏花，放在手心端详，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。仁④小杏树其实并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一术长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝权锯掉，以免哪天掉落伤人。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。到了三月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断权的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起。17.下列选项中，对本文内容与写法的理解分析正确的一项是()(2分)A.“我”一路见证小杏树的成长，图表记录，感受它的外形美，领悟其精神美。B.第③段中“我”流露出对杏花即将凋谢的浓浓的感伤之情。C作者侧重从花形、花色、花味中对杏花进行描绘D.本文运用象征的手法，表达了对小杏树这样努力成长的人的充分肯定和高度赞美。18.结合语境，按照要求赏析。（每小题3分，共6分）(1)小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。（虚写为已逝之境、梦中之境、想象之境。请从虚实结合的角度赏析)(2)杏花就赶着趟儿绽放了，互相挤着、撞着，推推搡操，前呼后拥，开得方方，开得热热闹闹。（请从修辞的角度赏析）19.作为小杏树成长的见证者，文中“我”的心情也随着小杏树的成长而变化，根据文章内容补全思维导图。(2分)小杏树的蓓蕾依次开放小杏树的天空重被占领（1）(2)(3)怅然感动(4)20.小杏树其实并不小，作者为何在文中反复称其为“小”杏树呢？请结合文章内容，简要说明理由。(5分)四、名著阅读（共8分）阳新某中学开展“《海底两万里》师生共读”活动，请你参与其中，按要求完成21一23题。21.下列关于《海底两万里》的说法有误的一项是()(2分)A.在海底森林，船长一行人击中了可怕的巨形海蜘蛛，还捕获了一只海獭。B.“诺第留斯号”上有一个博物馆式的客厅，陈列着艺术作品、标本，还有物理仪器。C.阿龙纳斯热爱科学事业，富有探究精神，还曾出版过《海底的秘密》一书。D.在锡兰岛马纳尔湾，船长一行人观赏了稀有的大珍珠，康塞尔还救下一位采珠人。22.《海底两万里》中尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，根据一位同学阅读《海底两万里》等多部名著后写的读书笔记，他概括的情节出自《海底两万里》的是()(2分)A.孤身斗舰队，奇招灭火灾B.风暴中偏航，麦田里获救C.遭冰山封路，陷缺氧危机D.人类登月，太空飞行23.请依照示例，结合小说具体情节，对《海底两万里》中的尼摩船长进行多角度评价。(4分)例：刚进城时终日辛苦拉车节衣缩食攒钱买车，可见祥子是一个有志的好青年：逃离曹宅没拿曹家一草一木，可见他正直、有良知；出卖阮明可见他开始出卖灵魂，成为了行尸走肉。尼摩船长形象：五、作文（共50分）24.阅读下面的材料，按要求作文。(50分)生活对每个人都是公平的，时光的齿轮滚滚向前，总有雨天也总有晴天，不要囿于一城一池的得失，不要陷入过久的苦痛和迷茫，学着睁开眼晴，用心打量这个温暖的世界，俯首轻嗅，总会闻到一丝名叫“幸福”的香气。请以“幸福的香气”为题目写一篇作文。要求：文体不限（诗歌、戏剧除外）；不少于600字：文中请回避与你有关的人名、校名、地名答案1.B2.B3.B4.A5.D6.(1)言之有理即可(2分)(2)幽(词性相对、意义相近即可,2分)7.(1)政入万山围子里(2)一山放出一山拦(3)不畏浮云遮望眼(4)自缘身在最高层(5)山重水复疑无路(6)柳暗花明又一村(7)落红不是无情物(8)化作春泥更护花(每空1分，错字、添字、漏字该空不得分)8.C9.C10.(1)别人家的(米)更加不能偷。(省略句，“益”字各1分，句子通顺1分)(2)你把米送给老师，为什么用袜子装着呢?(第一个“以”字，第二个“以”字各1分,句子通顺1分)11.B12.“归鸟”是还巢的鸟。时已薄暮，诗人还在张望，鸟儿都有巢可依，诗人望得如此入神，眼眶由于长时间的张望好像要裂开了一样。“归鸟”句营造了一种安宁详和的氛围。归巢的鸟和壮美的景蕴藏着诗人对泰山喜爱，对祖国河山的热爱。(描述句子1分，分析情感2分。其它答案不脱离作者写作时代背景，言之有理均可。)13.C14.①运用对比手法。将“芝麻”衣着的暖和与“那小子”少年衣着短小、单薄、寒酸加以对比，写出其家境的贫寒，凸显其生活的艰难困窘。②运用细节描写。“暗红的、像风干肉似的耳朵上生着冻疮”的细节，写出其因寒冷冻伤之重，“刚刚盖过肚脐眼儿”“塑料底儿磨得精薄”等细节，衣不蔽体，单薄寒酸，写出其家境的贫寒，凸显其生活的艰难困窘。③运用外貌描写。通过对“那小子”耳朵、衣着的细致描绘，写出其冻伤之严重、衣着之单薄寒酸，凸显生活的艰难困窘。④通过环境描写衬托。“冷风”“冻了一层薄冰的马路”的环境描写，突出天气的寒冷，这样的天气对衣着单薄的“那小子”无疑是雪上加霜，更衬托其生活的艰难困窘。⑤在具体描写中加入评论(感受)。在对那小子肖像、衣着的细致描写中加入“芝麻”(作者)的评论(感受)，“指不定里面灌了多少冷风呢”“一定是透心的凉”，使人真切地感受到天气的寒冷，感受到“那小子”的寒冷和困窘。⑥运用比喻/夸张的修辞手法。“像风干肉似的”运用了比喻，将其生冻疮的耳朵比作风干肉，写出其因寒冷贫困而致耳朵冻伤严重；“透心凉”运用夸张，写出那小子冬天衣着单薄寒冷程度之深。凸显其生活的艰难困窘。(此题写出表现手法即可，不需要分析，写出1点得1分,2点得2分)15.①“吆喝”的变化，显示芝麻心态的转变。芝麻从刚开始内心纠结挣扎，憋足气也没吆喝出来，到后来学那小子的架势狠下心拉下脸吆喝，却极不自然，再到后来受那小子触动，终于喊了出来，声音透着欢愉。靠自己劳动挣饭吃，努力对待生活,从容坦荡。②“吆喝”作为线索，推动故事情节的发展。文章以“吆喝”为线索，将芝麻的变化通过一次次“吆喝”逐层推进，一一展现，情节紧凑，富有波澜；呼应题目,结构浑然一体。③多次“吆喝”，也是芝麻形象特点的集中展现。从自己刚开始的羞愧、胆怯，到后来的鼓足勇气，再到最后的勇敢坦荡；尤其是对方咳嗽不已，吆喝的声嘶力竭，落魄、苦难的困境，他油然而生的关怀意识，内心的欢愉和欣慰，充分展现了芝麻自强乐观、知足坦荡、厚道善良、关爱他人的形象特点。④声声“吆喝”，也传达出作者的情感态度。芝麻生活虽苦难却努力勇敢、坦荡乐观，个人虽渺小平凡仍乐于向他人传递关爱和温暖，“吆喝”隐含着作者对这一类小人物生活态度的肯定，同时也能引起读者的共鸣。(内容、结构、人物、主题等角度，每点1.5分，答出任2点，即可得3分。如果仅有作用，但是没有分析，只给0.5分，若有其它分析，言之有理亦可。)16.示例：写出芝麻经历这一场“吆喝”事件后的感受和想法。他察觉对方的落魄、苦难，油然而生一种关怀意识，他收拾摊子将这个地段让给对方，只想他售卖完毕赶回家温暖；他梦想赚钱后给大杂院里的老人孩子买东西，想给他们带来温暖。表达了作者对像芝麻、那小子及像他们一样的小人物虽身处苦难却努力、坦荡、乐观、明朗的生活态度的赞美，虽渺小平凡仍向他人传递真情、关爱和温暖的美好品格的褒扬。(抓住结尾关键语句中的“温暖”“光”“这粒小芝麻”等核心词，结合文章有机地联系起来全面理解得3分。)17.D18.(1)实写了小杏树蓓蕾含苞待放的样子，又运用想象，把眼前的蓓蕾想象成舞台上的帷幕，虚实结合，生动形象地写出了花蕾欲绽时的饱满，体现了作者对小杏树花开的期待。(虚实手法在文中的具体体现1分，表达效果2分，共3分)(2)运用拟人的修辞，“赶着趟儿”“方方”“热热闹闹”赋予杏花以人的情态，生动形象地写出了杏花竞相绽放、花开繁盛的情景，富有活力和情趣。(赏析角度1分，表达效果2分，共3分。)19.(1)小杏树的繁花会不会被风吹掉/小杏树会不会失去青杏(小杏树的繁花被风吹掉/小杏树失去青杏/小杏树经历大风的考验)(2)小杏树探身起舞(3)兴奋(4)不安(惴惴不安)(每处0.5分,共2分)20.①与周围的高大树木相比，它的外形较小；②被周围高大的树木重重遮挡，生存空间较小；③小小的杏树在成长过程中经历了重重考验，年年开花结果，彰显了其生命力的顽强，饱含作者的怜爱之情；④小小的外形，身处逼仄之地，却使它避免了被大风摧折的命运，健康地生长，生存弱势未尝不是优势，表达了作者对小杏树生存智慧的赞美。(答出1点给1分，答出2点给3分，答出3点给5分。学生若从“呼应题目”方面作答,亦可给1分)21.D22.C23.尼摩船长设计建造了神奇而强大的“诺第留斯号”，可见知识渊博，智慧超群，拥有多学科知识和极高艺术修养；他勇救采珠人、勇斗章鱼、用海底沉船金银支援被压迫者斗争，可见他正义善良，英勇无畏；他率潜艇海底历险、探索南极，可见冷静机智；不惧艰险；但他又囚禁教授三人，对人类失望、固执向战舰复仇，可见冷酷、非理性一面。尼摩形象是立体而复杂的。(只分析其中一个角度得2分，分析两个角度得4分。)第页码18页/总NUMPAGES总页数18页2022-2023学年河北省唐山市七年级下册语文期末突破模拟题（B卷）一、积累与运用（32分）1．（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．亘古（gèn） 揩油（kāi） 怏怏不乐（yāng）B．烦琐（suǒ） 无虞（yú） 气冲斗牛（dǒu）C．校对（jiào） 拍摄（shè） 诲人不倦（huǐ）D．炽热（chì） 毡鞋（zān） 至死不懈（xiè）2．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．商酌 筹划 认重道远 B．签字 别纽 深恶痛绝C．搀扶 镐头 大庭广众 D．珮服 攀谈 寒气逼人3．（3分）下列病句的修改不正确的一项是（）A．千百年来，先贤们给我们留下了宝贵的许多精神财富。“许多”移至“宝贵”前。B．原定于18日举行的“脱欧”后英国欧盟关系谈判因新冠肺炎疫情的原因取消。去掉“的原因”。C．“80后”“90后”参与的科技成果达189项，已成为全国科技创新中心建设进程中不可缺少的重要力量。删去“重要”D．世界卫生组织表示，武汉的新冠肺炎确诊病例零新增给世界希望。“希望”前加“带来了”。4．（3分）下列关于名著及文学常识的表述错误的一项是（）A．威尔逊，1829年生于美国亚拉巴马州伯明翰，1849年毕业于亚拉巴马大学，1855年获哈佛大学生物学博士学位，同年开始在哈佛大学执教。B．祥子用虎妞给的100元买了同院二强子的一辆车，却因为虎妞难产死去而为了给她办丧事，祥子被迫卖掉了车，他的努力全白做了。（《骆驼祥子》）C．《海底两万里》描绘了美丽迷人的珊瑚王国，在这里发生的事件是章鱼来袭。D．刘慈欣在2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。5．（3分）下面情境下，语言表述最准确、得体的一项是（）【情境】婷婷放学回到家，一进门就把书包扔到沙发上，跷起腿看电视。此时，爷爷和张大爷正在聊天。妈妈走过来说：“婷婷，见到客人要问好，坐有坐相……”婷婷大声说：“怎么这么多规矩，你不是说考试考好就行啦!”此时爷爷走过来对婷婷说：“______。”A．婷婷，没有规矩咋成方圆？不讲规矩，分数再高也没用。B．婷婷，你考试这么辛苦，在自己家里没那么多规矩，放松一下，别听你妈。C．婷婷，妈妈要你讲文明、懂礼貌，这是对的，这也是我们王家人的传统。学习、考试也是为了今后更好地做人和做事。D．现在你要以学习为主，考上重点高中最重要，规矩的事长大了自然就知道了。6．（3分）下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）拔地而起，刺破苍天，______：抱团前行，勇闯深谷，______；奋力拼搏，追求理想，______；悉心守护，大爱至亲，______。A．故梦能成其璀璨 故家能成其温暖 故山能成其巍峨 故水能成其壮阔B．故山能成其巍峨 故水能成其壮阔 故家能成其温暖 故梦能成其璀璨C．故梦能成其璀璨 故家能成其温暖 故水能成其壮阔 故山能成其巍峨D．故山能成其巍峨 故水能成其壮阔 故梦能成其璀璨 故家能成其温暖7．（7分）按教材原文填空。（1）造化钟神秀，_____________。（杜甫《望岳》）（2）_____________，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》（3）香远益清，_____________。（周敦颐《爱莲说》）（4）_____________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（5）此夜曲中闻折柳，_____________。（李白《春夜洛城闻笛》（6）斯是陋室，_____________。（刘禹锡《陋室铭》）（7）政入万山围子里，_____________。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）8．（3分）综合性学习近日班级组织了“文明理念我推广”为主题的班会活动。众所周知，醉酒驾驶是不文明的行为，极易导致严重的交通事故。小林创作了一幅“拒绝醉酒驾驶”的公益招贴画，请你向同学们对这幅画进行欣赏。9．（2分）口语表达文明参观我倡导活动中，同学们前来博物馆参观。下面是某博物馆参观须知，请你以班长的身份，依据“参观须知”向同学们提出要求，使同学们文明参观。（限40字以内）博物馆参观须知：（1）参观时请勿大声喧哗、追跑打闹，手机设置为静音，以免影响他人参观。（2）爱护馆内展品，请勿触摸、拍照、以免损坏展品。10．（2分）古诗赏析登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。这首诗歌的前两句描述了什么内容？有何作用？_______________________________________________________________________二、（38分）阅读（一）（8分）阅读《活板》，回答11-13题。①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。11．（2分）解释文中加点的词语。（1）就： （2）燔：12．（4分）把下列语句翻译成现代汉语。（1）用胶泥刻字，薄如钱唇。（2）此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。13．（2分）结合选文具体内容，说说作者是怎样突出活字印刷术的“活”的特点的。（二）（16分）阅读《紫藤萝瀑布》回答14-18题。①“我在开花！”它们在笑。②“我在开花！”它们嚷嚷。③每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。试卷来源公众号：哈市初中生资料库④可是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑤这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。⑥过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。⑦花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。14．（4分）选文第④段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？15．（4分）文中写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？16．（2分）请指出选文中作者感情变化的轨迹，用四宁期i语进行概括。焦虑悲痛——（）——（）17．（3分）赏析文中画波浪线的句子。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。18．（3分）你从选文画线句子“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”中获得怎样的人生感悟？（三）（14分）阅读《与含苞待放的叶片一同步入春天》回答19-23题①自从1月24日，也就是大年三十没有出门以来，已经整整一月有余。这闲暇时间该怎样度过？应当有一种临危不惧的休闲生活。②有一次，我行进在山区，不经意间看到公路中间偶或有一坨坨小鼓包，鼓包上还有不规则的裂痕。这当然是热胀冷缩原理所致。司机在谨慎绕过这些鼓包，有时候鼓包连绵，形成坑洼，司机不得不减下速来。但是，是什么力量能够让坚硬的路面鼓起，这让我陷入思索。当然是阳光、空气、雨雪风霜，是这些无形的手将路面扯起鼓包。原来，真正的力量是无形的，是一束光，一缕空气，一阵风雨，一片雪花，它们在无声无息地滋养着一切，也在不经意间改变着一切。你看那峭壁之下的一片碎石，那叫风化石带。连坚硬的岩石都可以风化，何况人乎？现在，一个隐形的冠状病毒，带着它诡异的鲜艳色彩，让人类如临深渊，因为渺小的它是人类共同的敌人。③己亥岁末的一天，一位老友的老伴儿离世，我参加为她举行的头七凭吊祭餐。我看到那位老友上了火，下嘴唇生了泡，一直燎到左下巴颏，一片暗黑。这是真正的急火攻心。我只是瞭了那么一眼，心里很疼。生命中相依为命的另一半离去了，他的内心是多么的孤独、苍凉。人生苦短。④不过，这一天的北京，天气晴朗，阳光从窗口投进来，有一丝冬日正午特有的温暖。我注意到，东边的窗户外，一棵柿子树梢还有几颗柿子。这是北京人，不，是整个北方农民一种古老的传统。他们认为大地之母恩赐了五谷杂粮和美味水果，人要学会分享，不能独吞。每年柿子熟了，不全摘尽，而是要在树上留下一些柿子，让鸟儿们分享，多么美好。此时没有鸟儿来啄食，我心想，在北京也就有喜鹊或灰喜鹊会来啄食吧。也许，这几颗柿子就会干瘪在树枝上，到开春时，随着地气上升，树枝发芽，就自然掉落呢。我正想着，忽然看到一只麻雀，落在枝头，先是机警地环顾四方，没有发现危险，便一跃一跃地接近距主干最近的一颗柿子，在那里一小口一小口地啄食起来。这让我错愕不已，举起手机拍下了这一在我几十年人生中第一次相遇的珍贵镜头，让它定格。或许，在这样一个肃穆的场合，我这样的举动有所不适。但是，我们在缅怀一个生命离去时，一个鲜活生命让我内心深深触动。那只麻雀吃足了，略飞一下，落在一根横枝上，在那里左右搓了搓喙，心满意足地栖息片刻。这一切，都被摄入我的视频……⑤前几天，戴着口罩走出家门到院子里挪车，忽然发现门口那棵玉兰树正在生成骨朵，毛茸茸的，甚是可爱。这可是寒冬，本以为冬天树叶掉尽，所有的树木都在昏睡，没承想玉兰树即便在寒冬也在汲取地火，孕育着即将在春天含苞待放的骨朵。这是对生命的一种责任，玉兰树这种辛勤与恪守，令我深深感动。我对玉兰树投去真挚的注目礼。⑥我想起初冬时分驱车行进在路上，适遇红灯，且这个路口红灯时间较长。我刹住车环顾左右，忽然发现左近旁的一棵山杨树枝头也孕育着千百颗骨朵。我明白了，山杨树枝条虽然在寒风中摇曳，那不是瑟瑟发抖，那是在呼吸，是为在春风中招展满树的枝叶蓄能。到了夏天，风声过处，我们便能听到哗啦啦的满树阔叶作响。绿灯亮了，我轻点油门，开始前行。常言说，人生一世，草木一秋，但我觉得，人活着不只要看到萧瑟落叶，更要看到春天的百木华发。能看到第二年的一片绿叶，这便是生命中最大的迹象。我们每一个人，应像一片树叶，在生命之树枝头吐芽。⑦人类，其实就是生长在生命之树不同枝丫上的每一枚叶片。我期待着，人类尽快战胜疫情，我们与那一棵棵满树含苞欲放的叶片，一同步入春天。（摘自2020年2月28日《人民政协报》有删改）19．文中写了三件事，请补充另外两件事。（2分）（1）有一次，我在山区的公路中间看到有一坨坨小鼓包。（2）_____________________________________________（3）_____________________________________________20．下面句子中加点词语有什么表达效果。（3分）我只是瞭了那么一眼，心里很疼。21．请从修