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文档简介

课题

21．2

二次根式乘除（

第课）

授课时间

授课班级

3.8教

学目标

、理解a·b（a≥0b≥0ab=a·b（0b≥利用它们进行计算和化简、经历探索二次乘法法则的过程，发展观察、归纳猜测、验证等能力。、培养学生主动探索知识的能力以及分析问题和解决问题的能力。学情分析

本节课是学生在掌握了二次根式的概念及有关性质的基础上进行学习的，直接运用法则运算较容易但逆用进行运算时学生能会忽略条件的限制此要提醒学生注意法则的使用条件和范围。重点

·

＝

（≥，≥0

=

·

（≥0b）及它们的运用．难点教法学法

发现规律，导出a·＝ab（≥0，b≥启发、合作交流法合作探究法教师

课件教学准备

学生

内

容

设计意图

时间

补充一复引（学生活动）请同学们完成下列各题．、填空

以旧引新让学生复习算（1）

4

×

=_______，

；

术平方根的计算（2）×=_______16．、参考上面的结果，用、或＝”填空．4

×

，

×

25

。老师点评（纠正学生练习中的错误）二探新（学生活动）让、4个学上台总结规律培养学生归

学生口述教

老师点评）被开方数都是正数；（）两个二次根式的乘除等于一个二次根式，•把这两个二次根式中的数相乘，作为等号另一边二次根式中的被开方数．一般地，对二次根式的乘法规定为b（a≥，≥0）=·（≥，≥0）反过来例．算

纳的能力教师及时引导学生从特殊到一般的规律

互相补充补充页分：接利用

·

＝

（≥，≥0）计算即

独立完成

练习题学

可．例2化分析利=·b（≥≥直接化简即可．

交流完成

补充页练习题流

例3.计边学边练三巩练（1）计算（学生练习，老师点评）

小组合作程

化:（3）教材P练全部四应拓达标反馈1.化

：（）

（）

让学生体验成功的喜悦（）（4

计算：

（2（）

((

（）

26

m

小题根据课上学生（）

1022

（）

4ba

掌握情况决定取舍五归小（师生谈收获）本节课应掌握：（1）a·＝（≥0b≥0ab·b（a≥0≥0）及其运用．六布作教科8页题12页题。选做：科12页题

21．2

二次根式乘除板书设计

1、法_2、例_教学感悟

学生掌握较好，课上讨论交流气氛好

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