13 叶圣陶先生二三事 主课件配套教案

13叶陶生二三事套教案教学目标：、理解文章，掌握文中所记述叶圣陶先生的过人品性。、掌握本文对人物因小见大的画方法。教学重点：、领会本文行文平易、内涵深的写作特点。、领会文中所记叶圣陶先生的文观点。教学难点：学习叶圣陶先生人宽、律己严的品德。教学方法：阅读讲授讨课时安排课时教学用具：多媒学时间：教学过程：教学教学内容

学生活动步骤

设计意图导入新今天我们一起跟随张中行目光，看看他眼的生目让学开始课叶陶。

标

审视自我新一叶圣陶其人叶圣年1988年通多媒课学习叶钧革命改字圣体解作者文章江苏苏州人名家出主人生平家和社会活动家言艺术曾当过10年的小学语文教师解放后，叶圣陶曾担任出版总署署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大委委政常委委员、民进中央席。叶圣2月日于北京逝世，岁。主作品：我国第一部童话人代学史上第一部长篇小说膜《线下年集年）等。在长期的辑生涯中，先后主编或编辑过《》杂月报《开明少年

了解作者及文章主人公有助于文章理解

等多种重要的文物和几十种中小学语文教科书多本语文教育方面的论著语文教育事业作出了重要贡培养和举荐过一青年作望舒等年教育科学出版社语文教育论史上最早出现和最有成就的“教育小二作者介绍张行张璇张璿省香河县河北屯津市武清区河屯镇名学者家要从事语文文学及思想史的研《汉语课本言文选读续文言常识话二十世纪末未名湖畔三雅士之季羡林、金克木称“燕园三称赞他为“高人逸人、至人、三初读课文自由阅读课文，解重点词句搀和nhuo掺混东四八条：北京城区胡同名冗长ng（文章等多，结合释讨论并汇

加强基础知识锻炼学生语言理解能拉得很长，含贬著作等身著作极多跟者的身

报

力高相等。沾溉：浸润浇灌高文典册：经典著作躬行君子，则吾之有得：做一个身体力行的君，那我还没有做到学而不厌不倦我哉觉厌烦，教人不知道疲倦对我来说，做到了哪些呢？仁者见仁见智同个问从不同的立场或度去看有不同的看法。己欲立而立人达人决定对人建立仁爱之，别人才会对你仁爱，自己决对人豁达（宽对你豁达（宽四分析课文根据课文内容，组讨论下列问题。、作写这篇文章的缘由是什么？他要选择了哪些材料？明确：缘由：叶圣陶先去世了，作者给他写纪念文。分组讨论汇报

通过提问，让学生理解

选材：与作者相的，不见于或不明显见于高文册的。、本记述了叶圣陶先生哪些品德？别用了哪些事例来进行说明明确：待人厚，己严。待人厚自段：修改文）四自然段：送客）五自然段：复信）六自然段：会上发言律己严人完美作则瘁、作用了一个什么词来表述叶圣陶生的语文主张？这种风格具讲的是什么？（用书上的原话回答）明确”平易自然简洁切悦耳，说像话还够，就是话。还特别重视“、为么叶圣陶先生的语文主张应该到高度重视，作者从哪些面进行了论述？明确：从历史来看代文势所趋，是从理到实践都已有了答案的，所以是“不成问）现实看，叶先生“写话主张是切中时症的。（时症：脱离口甚至有意远离口语的文风正在造“新文言、根据对文章的理解，为文章分层次。第一部分（段作文的缘和选材。第二部分（段叶陶先生的品有过人之处。第三部分（段叶陶先生人宽厚的一面。第四部分（文方面详写叶圣陶先生为人的另一面—律己严。第五部分（段习和仿效叶先生品德的思考。五、本文写作特感情表达方制感。人物刻画方面典型事例进行记小见大，凸显出物的精神风貌。在文风方面恳实朴写正是简明而有理的口头语，同时又不失其深。

文章的主要内容，锻炼学生的语言综合能力和团结协作能力

本文的文字转换处，下笔至简，如“文字之外日常交往样是一以贯之说待人厚，是叶陶先生为人的宽的一面。他还严的一面己都文意转换的地张中行先生均以句话就完成了转折，简洁有力深显功力。作者通过一些典事例让我们看到了一个躬行君子师表忠厚长者独具而可贵的精风以待人，严以律，叶圣陶先生做到了，我们能到吗？通过本文的学习和生活中学习叶先生的品格宽厚做人，严格要求自己。、表现于本文中的作者的情感是平淡的还是浓烈课堂小的试加以分析。结网或其他传媒方式了解叶陶与张中行的文学作品。作业布置

德育课后反思板设：叶圣陶先生二三张中行第一部分（