浅析现代教育技术在当下小学数学教学之应用 论文

浅谈现代教育技术在当下小学数学教学中的应用摘要：时代的发展科技的变革，教育也受时代和科技的影响发生了巨大的变化，其中最明显的就是现代教育技术的引入，现代教育技术是结合计算机信息技术和互联网技术，优化设计教学情境，整合教学资源，甚至可以将不同区域的师生联系起来展开教学，让教学实现资源共享的目标。小学数学教学是传授学生基本的数学方法和技巧的学科，作为一名小学数学教师要有着与时俱进的教学理念，以科学之方，新教育之事”——践行陶行知的教育改造思想即抓住现代教育技术给予的促进教学改革的机遇。关键词：小学；数学教学；现代教育技术现代教育技术是信息技术和教育结合的产物，如今的社会已经步入到信息化时代，信息技术对教学的影响是非常之大。但是有部分教师在将信息技术应用在课堂的过程中，并不能够真正促进教学效果的提高。在教学中教师要学会现代教育技术的各种功能，现代教育技术并不仅仅是通过PPT来开展教学工作，可以借助各种不同的教学技术手段来组织教学，提高教学的整体效果。现代教育技术在小学数学新课导入教学中的应用小学数学导入环节是非常重要的，笔者作为一名小学数学教师，在开展教育教学工作的过程中发现部分学生进入学习状态的时间比较长，学习效率不高，学习积极性下降等问题屡见不鲜。解决这些问题教师可以巧妙地利用新课教学的导入环节，通过设计导入情境来引导学生进行学习研究[1]。导入环节虽然时间不长，但是目标非常明显就是让学生投入到学习、激发学习兴趣。例如在讲授小学数学苏教版五年级上册：《长方体和正方体》这节课时，本节课要求学生掌握长方体和正方体的概念，以及面积和体积的计算。对于刚接触立体几何图形的小学生来讲，他们脑海里还没有形成与长方体、正方体相关联的概念。因此教师在讲授新课时，可以借助信息技术来展示与长方体和正方体相关的生活物品。比如：一个精致的长方体礼盒，学生被其外表精美的图案所吸引，或者一个由长方体和正方体构建的玩具模型等等都可以吸引学生的眼球，通过信息技术展示这些高清图片对提高学生学习兴趣很有帮助。因为大部分小学生都喜欢看动画片，所以教师可以利用信息技术展示动画来激发学生兴趣，例如在讲授：《圆》这节课时，教师可以借助动画软件，插入一些与本节课内容相关动画视频，比如：将一辆汽车的轮胎改造为正方形时，该汽车运动的样子。这些和生活相类似的情境，展示在课堂上很容易引发学生的思考，激发了学生好奇心学生的学习积极性也会得到提高。现代教育技术在小学数学新课教学中的实践研究新课教学的过程是学生掌握新知识的过程，小学高年级数学知识逻辑性与低年级相比加强了许多，教师要在教学上进行一些改进，尽可能地将知识形成地过程演示在学生面前，这样学生理解起来就容易了许多[2]。现代教育技术中包含着视频、音频、动画和图片等媒体，在新课教学的过程中教师要合理的选择适当的媒体工具，优化新课教学。例如在讲授苏教版小学数学五年级下册：《分数加法和减法》这部分知识时，学生对同分母或者异分母相加减的方法还不是很熟悉，因为其中涉及到通分的知识，所以学习起来也会有一定的困难。教师在电子白板上展示异分母加减法的算式，并将算式的分母用其他的颜色来表示出来，告诉学生要注意算式中两个分数的分母不一样，从而引发学生思考通过什么方法，让两个分数的分母变为一样呢？随后开始通分的教学，教师可以借助动画来演示通分的步骤，这种简单直观的情境可以提高学生的学习效率。在讲解：《折线统计图》这节课时，教师可以借助画图工具，首先将点描在画图工具上，随后将图上的各点依次连结起来。学生可以通过画图工具清晰的看到线段上升或者下降的过程，从而理解折线图就是代表数据的波动变化。在讲解：《圆柱和圆锥》这节课时，教师抓住本堂课的重点内容：圆柱的表面积求解，书本上简单的展示了圆柱体表面积计算公式，但是不能够让学生在不理解的前提下套公式计算。教师可以用交互式电子白板直观性的特点，展示圆柱体拆解的过程，让学生知道一个长方形，两个圆可以构建一个圆柱体，自然而然其表面积应该是这三个图形的表面积之和。现代教育技术在小学数学课后教学中的实践研究目前有部分教师忽视了对小学生开展课后教学，实际上小学生的学习过程不单单局限于课内，课后也是学生的第二课堂，在课后学生可以针对自己的需求开展学习，但是为了让学生的课后学习效果更高，教师可以借助信息技术来展开。例如在讲授苏教版小学数学六年级上册：《分数的四则混合运算》这节课时，分数的四则混合运算，不仅涉及到一般的四则混合运算方面的问题和运算步骤，同时也涉及到分数运算的要求，对初学者来讲学习起来比较困难。通过对学生在新课中的学习状况了解，总结学生在上课过程中所遇到的问题，随后制作一个微课将问题的解决办法融入在微课中，比如：部分学生对分数混合运算中的运算顺序模糊不清，教师可以在微课中专门对分数的运算顺序展开讲解，还有的学生容易将分数加减法计算法则和分数除法计算法则混淆，同样教师可以在微课中进行专门讲解。微课在小学数学课后教学中的应用非常广阔，有目标有针对性的结合学生实际需求制作好微课，让学生在课后借助微课来展开学习，帮助学生查漏补缺提高教学效率。现代教育技术应用在小学数学教学中应注意问题将现代教育技术应用在小学数学教学中应注意的问题有：第一信息技术的应用应该要全面而且有效，信息技术不能够只应用在新课教学的某个环节，应该要渗透到整个教学的过程。第二信息技术的应用不能够流于形式化，教师不能够只展示大量的图片和视频，而忽视了知识的教学。最后教学应该要带动学生学习的积极性，不能够让教师一个人讲解，应该要通过现代教育技术来吸引学生的眼球，引导学生主动学习。结语现代教育技术在小学数学教学中的应用已经非常广泛，本次研究结合小学数学教学的需求，结合现代教育技术在教学的各阶段展开应用