农村小语怎知行且借经典放眼明-浅谈农村小学语文教学困境及突破策略探析 论文

农村小语怎知行，且借经典放眼明——浅谈农村小学语文教学困境及突破策略探析摘要：小学语文教学是义务教育阶段的基础课程,在整个语文学科中占据着重要地位。在整个义务教育课程中,语文课一直被列为重点科目。随着新一轮改革以来我国的素质教育已经全面推进开，近些年也取得了一定程度上的成绩和进步;然而当前小学语文教学中仍然存在着一些困境需要解决，并进行深入研究分析以找出更好地突破策略来推动小学语文教学发展，为今后更好地开展教学提供借鉴意义。关键词：小学语文；教学困境；语文教学一、小学语文教学困境及突破现状（一）农村小学语文教学困境的分析首先，教师在课堂教学中没有真正的重视学生的主体地位，在教学过程中，只是一味的要求学二生记住汉字,而忽略了对他们进行引导,这样就会使小学生的思维受到局限,不利于培养其创新性和创造性。其次,在小学语文的教学中，老师并不是完全的代替了自己的角色而是一个辅助者，这也使得小学语文的教学模式过于单一,缺乏灵活的变通,从而使其无法发挥出应有的作用和价值[[]何素华.浅析小学语文教学创新的困境与突破[]何素华.浅析小学语文教学创新的困境与突破[J].读天下(综合),2019:0053-0053.（二）农村小学语文教学困境及突破误区教师的教学方式过于传统，没有与时俱进，教学方法单一。在新课程改革的背景下，语文课堂上的教学内容也发生了很大的变化:“要学生学会写字，不仅是为了让小学生掌握汉字的基本知识,而且要让他们懂得学习的重要性;”“在语文学习中，我们应该培养学生的语感，使其能更好的理解文章的情感和作者的意图”。因此作为一名合格的语文老师,必须不断的更新自己的教育理念,改变过去的教学模式，以适应时代的发展和社会的需求”。此外，小学语文的教材中的课文大多都是一些生活题材的素材或者是历史事件，这些都是很有道理的东西去传递给孩子,但是现在的小学语文课本中的课文都是千篇一律,缺乏创新，不能满足不同的年龄阶段的学生需要,所以很多的小学语文的课本上的课文都不具有吸引力，这样就会使学生失去兴趣,从而导致无法激发出更多的创造性思维[[][]郭娟.浅析小学语文教学中的策略[J].读天下(综合),2020:0049-0049.（三）农村小学语文教学困境的思考教师在小学语文教学中,应该对学生的学习兴趣进行培养,让他们能够在快乐的氛围中学习从而提高自己的综合素质。而不是一味的灌输知识,让学生死记硬背,这样只会使学生产生厌烦情绪，甚至会影响到小学生的身心健康发展。所以要想解决这一问题,就要从根本上改变传统的教学模式，让课堂变得丰富多彩,使其成为一个充满活力的平台;同时也要加强对老师的管理和培训，通过各种方式来增强其专业素养,以适应新课程改革的需要;最后还可以采取多种途径来拓宽教育视野,如与学校合作，开展校际间的活动等等,以此来激发孩子们的想象力，促进其全面的发展和进步[[]陈丽菊.浅谈小学语文教学存在的问题及策略[]陈丽菊.浅谈小学语文教学存在的问题及策略[J].山海经:教育前沿,2020:0061-0061.二、农村小学语文教学困境的突破策略（一）教师与课程改革教学是教师和学生共同参与的活动过程,在这一阶段的主要任务是培养小学生的学习兴趣,激发他们的创造力,让他们在快乐的氛围中学习，从而提高语文的教学质量。因此教师应根据新的课程标准,结合实际情况,对课程内容进行调整,使之更加符合新课改的要求;其次，要加强对教材的理解与运用,使之更具有实用性，让小学的语文课堂变得生动有趣;最后，要注重师生之间的交流与合作,通过不断地沟通,相互了解,才能更好的完成教学目标。总而言之,小学语文的教学工作，不仅仅需要老师的指导与帮助，更多的是靠自己的实践经验，所以教师应该努力提升自身的素质修养,积极主动的去探索，并将其转化为成果。只有这样，才可以有效的解决当前的困境问题,促进小学语文的发展和进步[[][]李艺蓉.浅谈小学语文教学的困境及突破策略探析[J].读与写(教育教学刊),2017:195.（二）提高教学资源教学资源是教师进行有效的课堂管理的重要手段,在小学语文的教学过程中,教学资源的好切二直接影响着学生的学习兴趣和效率。因此在小学语文的实际教学中,要充分的利用好各种教育资源,提高学校的整体素质。首先要对教材内容有一个全面的了解和把握,对每篇课文的讲解都应该以小学生的生活经验为基础,让他们能够更好的理解课文,并能将所学的知识运用到实践当中[[]徐春燕.简析小学语文词语教学的困境及突破[J].中学课程辅导：教师通讯,2017.]。其次就是加强与家长的联系与沟通，通过家校的合作来实现信息的交流与分享,[]徐春燕.简析小学语文词语教学的困境及突破[J].中学课程辅导：教师通讯,2017.（三）加强师资力量师资力量是开展小学语文教学的基础保障，教师是学生学习的引导者,在教学过程中，必须要重视对人才的培养和教育,提高他们的综合素质，为小学语文的发展奠定坚实的基础;同时，也要加强对教师的培训和管理,不断地更新自己的知识结构，提升自身的能力水平,从而促进小学语文的教学工作的顺利进行[[]华林永.小学语文阅读教学的困境及突破的策略分析[J].课程教育研究:学法教法研究,2019:194-195.]。对此，学校可以定期的举办一些活动,让更多的学生参与进来,让更多的学生的融入到课堂中来，共同进步,这样不仅能调动大家的积极性,[]华林永.小学语文阅读教学的困境及突破的策略分析[J].课程教育研究:学法教法研究,2019:194-195.四、结论从语文教学的角度来看,语文教学的目的是培养学生的语言文字能力，而不是单纯的知识传授。在小学语文的课堂.上，教师要注重对小学生的语感的激发和训练,让他们在轻松的氛围中学习，从而提高自己的综合素质。因此在小学的语文教学中，要重视对学生的语感的挖掘和锻炼,通过阅读来提升自身的文化素养,同时也要注意加强师生之间的交流与互动,让学生能够更好的融入到这个世界中。从当前的情况分析,我国小学的教育改革已经取得了很大的成就与进步,但是仍然存在着许多问题,比如说,很多老师的教学方法比较单一且没有创新,导致了教学效果的不理想。所以我们应该改变传统的授课方式,采用多元化的教学模式,这样才能使课程更加的丰富多彩。参考文献[1]何素华.浅析小学语文教学创新的困境与突破[J].读天下(综合),2019:0053-0053.[2]郭娟.浅析小学语文教学中的策略[J].读天下(综合),2020:0049-0049.[3]陈丽菊.浅谈小学语文教学存在的问题及策略[J].山海经:教育前沿,2020:0061-0061.[4]李艺蓉.浅谈小学语文教学的困境及突破策略探析[J].读与写(教育教学刊),2017:195.[5]徐春燕.简析小学语文词语教学的困境及突破