人教版四年级语文教学工作总结7篇

—人教版四年级语文教学工作总结7篇光阴在流逝，从不停留；万物在更新，而我们在成长，经过这段时间辛勤付出，我们肯定积累了不少经验和教训，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。下面给大家共享人教版四班级语文教学工作总结内容，希望能够帮忙大家!人教版四班级语文教学工作总结1一个学期很快就过去了，语文教学工作千头万绪，为了总结经验，找到缺乏，更好的搞好小学语文教学工作，特别对本学期的语文教学工作进行总结。一、胜利之处本学期，语文教学中摸索了不少的胜利经验：1、字词教学注意了字词的教学。通过同学的读、写、说、比，提高了字词学习的效率，增加了同学字词学习的爱好。读，就是朗读，放声的、有感情的读，读出同学的理解；写，就是正确、美丽的书写，要求同学做到字有字距，行有行距，标准、正确、尽量做到美观；说，就是运用词语说话，一句可以，两句也可以，精确、流畅的表述就可以；比即各小组之间的竞赛，同学之间的竞赛，看谁把握的字词多，谁写的美，谁说的好，优秀的要张榜公布，并加分表扬。本册书中生字表一、二400个生字同学们大都把握的比拟好，能初步的运用，写字也开头留意美观了。同从前的一味的写念背相比，效率高了，爱好更加深厚了。2、阅读理解教学工作中，我非常重视阅读教学。课文阅读，让同学主动主动的思索，做到读思结合。一个句子，同学要抓住关键的词语，一个段落，要抓住关键的句子，一篇文章同学要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的词语、句子和段落。在这过程中，同学反复阅读，主动思索，想一切方法去解决这个问题，同学的阅读水平有了明显的提高。在此根底上，我力求同学对每一篇文章一句话概括内容，几个词语明确感情，训练同学的整体感知力量。在几次模拟考试中，同学的阅读理解题有了进步，失分率降低了5个百分点。二、缺乏之处我从前从事初中语文的教育教学工作，对小学语文的教学工作还不太通晓，语文教学的重点处理的不是很好。1、朗读指导没有跟上。同学朗读课文的语调、语气、停顿、轻重音的处理等同其他班级的同学相比有很大的差距。特别是同学的齐读，听起来像是唱，又像是数数，一个个字词都读开了，根本没有什么感情可言。这也或多或少的影响了同学对课文的理解。2、语言积累重视程度不够。小同学的语言很贫乏，语言积累就成为小学语文教学的一个重要任务。教学工作中，我重视了字词的教学，也重视了同学的阅读教学，但对语言教学却无视了。同学写文章，不详细、内容空洞、语言不活泼，病句层出不穷。今后的工作中，应当仔细的弥补起来。教学工作就是在不断的失利，不断的总结和反思中进行的，没有失利就没有胜利的经验。我相信时间能验证一切，通过我的努力，同学的语文学习会越来越好的。人教版四班级语文教学工作总结2一个学期又过去了，光阴太匆忙。在这个学期我担任四班级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：一、根本情况分析：经过四年的学习强化与教育指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好气氛。但仍有个别同学因根底差，与班级队伍有肯定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的高深，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的根底上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。三、重学问迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展现、沟通，这是激发同学课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发同学在平常学习中养成随时积累的好习惯！让同学阅读大量的课外书；通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。为此我还特意和同学上了一堂语文综合实践活动课，让同学爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。四、今后努力的方向和准备1、进一步强化理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实根底学问，增加现代信息技术为教学效劳的手段。3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研讨，通过专题指导，重视对同学良好学习习惯的培育。在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素养，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。人教版四班级语文教学工作总结3时间过得真快，转瞬间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学年的工作。本学期我担任四班级（2）班的语文教学，回忆这一学年，既劳碌，又充实，现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。一、创设情境，激发学习语文的爱好语文是一门充满人文精神，充满才智的科学，在新课改的大背景中，培育同学的自主学习创新力量已成为老师关注的热点、商量、沟通、探究已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。如在教学《桂林山水》时，由于大多数同学没去过桂林，为了调动同学的学习爱好，首先用远程课件让同学通过美丽的画面，精彩的录像与桂林进行亲切接触，如同设身处地。初步感受了桂林山水就像一幅漂亮的风景画。接着学习课文第二、三自然段，提问：这两段分别介绍了桂林山、水的什么特点？在此根底上，引导同学结合看图，朗读帮忙同学感受体会桂林山水之美，并适时地播放桂林山水的风光片，让同学尽情想象如：这些山还像什么看到这些，你想到了什么……从而让同学真正领悟“桂林山水甲天下”的原因。在此根底上，指导同学感情朗读就水到渠成了。之后，让同学以导游的身份作介绍。要求同学能抓住桂林山、水的特点，并把自己的宠爱之情表现出来，将积累下来的语句进行运用，在实践中进一步稳固。这样的教学不仅让同学感知了桂林山水之美，也大大激发了他们学习语文的爱好。二、培育同学良好的习惯，促进同学的全面进展1、培育同学自觉的学习习惯。四班级是学问的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在。我针对本班同学的实际情况和好胜心强的特点，施行竞争机制，一周一小评，两周一大评。评比出学习仔细的好同学，以此促进同学自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读的读书时间里，布置一位同学当“小老师”负责早读的读书情况，以此培育同学的组织力量和朗读力量。2、培育同学边读边想的习惯一边读一边想是一件很好的读书方法，又是同学学习语文的一种力量。同学自学力量要得到提高，必需学会边读边想。首先让同学充足读书，把课文读通顺，读娴熟，让同学在读书实践中把握方法。在实际教学工作中，尽管教给了同学种种思维方法，但同学却不能主动运用，大多数同学读书是“小和尚念经”，只不过把无声的书面语言变为有声语言，头脑里却什么也没有想，或者不明白怎样去想，于是我从以下方面入手。（1）激发爱好，培育爱好。小同学好奇心强，小学语文课本中的范文不仅言语标准，而且富有情趣，能很好的调动同学读书的主动性。（2）动口动手，促人思索。“读”是外在活动，是可以看出来的，但无法确定同学读书是否在想，在想什么？那如何让同学“想”这种思维活动以其他方式外显呢？引导同学在读中做记号，重要的地方或生字新词的下面划线，关键词下划点，精彩的句子下画圈，对某些内容有疑问的后面加问号，需要重读或摘抄的章节前加角。只要同学在读时能按老师的要求去做，就可以肯定同学在思索。这是引导同学边读边想的有效途径。（3）把握联系，引发思索。一篇文章是一个整体，各部分内容都是互相联系的，抓住文章内容，引发同学思索，是读懂课文的关键，是培育同学边读边想的重要途径。因此，要仔细钻研教材，从教材形式和内容两方面去领悟的写作思路，把握文章之间的联系。3、培育同学阅读课外书籍的良好习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们渐渐养成习惯，为提高同学的写作力量打好根底，为激发同学写作爱好，我从阅读入手，让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的爱好，又慢慢引到写的上面来。如：由喜爱读童话到自己动手去写童话。把发生在自己身边的事，编故事写出来……三、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量死教书、教死书不能顺应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，完成由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时期的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时期，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对于才小学四班级的同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实根底字词、背诵紧抓不放；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和期考方向，力求既有章法，又有创新，激励同学放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，活泼、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的互相交叉、浸透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些根本的语文实践力量。总之，新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要充足发挥同学的主体作用，进展他们的独特和潜能，变同学的被动学习为主动学习。今后，我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文素养而努力奋斗！人教版四班级语文教学工作总结4紧急而繁忙的一学期工作转瞬间已近尾声。本学期我担任四班级语文教学工作，在这一学期的工作中，既有丰硕的收获，也有深入的思索，现将详细工作总结如下：一、深化钻研教材，主动参与教研活动学期初，我就对本册教材深化钻研、把握教材体系、根本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤；有启发同学主动思维的教法；有适宜精当的训练。不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地把握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。主动参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并仔细参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。二、培育同学学习语文的爱好在教学中，我注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用讲解并描述故事的方式导入，有的用激发爱好、设计悬念的方式导入。三、注意同学的积累本学期我重视让同学积累成语，积累明星名言。同学进入小学四班级之后，在作文上我的要求也提高了，要求同学的作文尽量写得有独特，但要做到有文采，同学必需有肯定的积累量，否则很难到达，但同学是不行能有自觉性自己去积累的。于是我建立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、明星名言或者古诗。并要求同学利用早读或中午到校时间背诵，这样才可到达积累的效果。四、作文教学中逐步放手，并提高了要求本学期在作文教学中我由原来的扶着走开头逐步放手，激励同学写出富有独特化的作文。我实行了粗线条指导的.方法，只是提示同学如何去写，选材由同学自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我实行了两条线指导作文的方法，对于优生实行放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班同学的作文水平都能够逐步提高。五、仔细批改作业，进行学问补漏措施同学作业是反应课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发现问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使同学对自己的错误能按时熟悉并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着缺乏，今后我将连续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。人教版四班级语文教学工作总结5伴着光阴的流逝，本学期的各项工作已将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，同时也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的教学工作做一个全面、系统的回忆总结：一、班级、同学说明本学年我担任的是四班级语文教学工作。四年的跟班教学，老师与同学之间都比拟熟识，管理较简单，经过四年的学习强化与教育指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有了深厚的爱好，形成了学习语文的良好气氛。没有最好、只有更好，取其精华、弃其缺乏，这是教学之根本，也是我的教学理念。二、详细工作（一）制定教学方案开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本同学的实际情况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案根据学校的统一时间布置，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的布置下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。（二）依据不同的课型，设计运用不同的教学方法依据不同的课文类型，同学把握学问的实际程度，布置了不同的教学方法。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高同学的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。（三）标准同学的学习习惯1、课前预习，课后复习。每天都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行催促。通过一段时间，同学明白该如何预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一标准作业格式。长时间的催促训练，使同学的字越来越漂亮，作业越来越标准、美观。（四）针对本班同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破1、汉语拼音。利用早读，教同学字时等一切可用的时间，进行复习、稳固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛。4、阅读。从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周布置一节阅读课，特地进行阅读训练。（五）为了全面提高同学的语文综合素养，采纳了一些独特化的方法1、每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加同学的语言积累。2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充足激发同学的写作热忱，进展同学的创作才能。3、课前朗读古诗词。提高同学对古文化的感悟力量，并进行记忆积累。三、所取成果在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果。1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、同学的语言综合运用力量有所提高。3、同学的语言积累有所增加。4、同学朗读水平有了显著提高。转变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。四、存在问题1、培优补差工作由于时间，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。2、没有能全面，多层次提高同学语文水平。3、作文水平整体不高，指导训练力度还不够。同学层次不同，因此习作水平相差很大，尤其是习作弱和习作强的同学两级分严峻。总之有成果也有缺乏。本人将从这学期的教学工作中吸取长处、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成教学工作任务。人教版四班级语文教学工作总结6学期已圆满结束了，在这一学期教学工作中，取得了一些成果，为总结教学经验，以利下学期更好地进行语文教学工作特总结如下：一、仔细探讨教材，上好每一节课。教学前吃透教材的内容，目的要求，重对点。从而对本学期的教材有肯定系统的初步熟悉。以便在教学中做到教学有方向有目的，课上做到有重点，攻破难点，从而到达最正确的教学效果。二、不断探究教学经验，努力提高教学质量。针对本班语文差的特点，实行由浅入深，层层深化的按部就班的教学方法采纳通俗易懂的语言，主动地启发引导同学熟悉学问，逐步培育同学学习语言的爱好，因此在教学方面收到应有的效果。三、进行培优辅差工作。针对班级中各方面的情况对优生进行有目的辅导，同时留意辅导差生，因此在本期教学工作中收到了较好的教学效果。以上是本期在教学工作中取得的一些成果，在下期的教学工作中，连续努力，争取更好的成果。人教版四班级语文教学工作总结7这个学期我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：一、根本情况分析：经过四年的学习强化与教育指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好气氛。但仍有个别同学因根底差，与班级队伍有肯定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。二、教学所到达的目标以及实行的措施：1、培育同学良好的学习习惯。针对同学的实际情况和特点，施行小组负责制，找出学习仔细的好同学，帮忙老师监督检查其他同学的学习和作业，以此促进同学自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，布置一位同学当“小老师”负责早读和中午练字的情况。小老师布置读的内容，并边读边在下面转着看，以免有些同学开小差。以此培育同学的组织力量和朗读力量。经过自己的不断努力，同学朗读力量提高了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也锤炼了同学的自我组织力量。2、标准同学的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有