幼儿园中班公开课数学教案《有趣的图形》含反思

-4-小朋友园中班公开课数学教案《有趣的图形》含反思【--中班数学教案】中班公开课数学教案《好玩的图形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友能大胆地表达自己的发觉，情愿与同伴合作沟通，培育小朋友对图形的爱好，能查找诞生活中与圆形、正方形、三角形相像的实物，并能按外形进行分类，激发小朋友学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣，快来看看小朋友园中班公开课数学《好玩的图形》含反思教案吧。活动目的：1、培育小朋友对图形的爱好，能查找诞生活中与圆形、正方形、三角形相像的实物，并能按外形进行分类。2、能大胆地表达自己的发觉，情愿与同伴合作沟通3、激发小朋友学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。活动预备：1、小朋友熟悉圆形、正方形、三角形，熟识音游《找伴侣》2、布置图形乐园，投放图形挂卡及其相像实物3、圆形、三角形、正方形卡片，白纸、、磁带、录音机活动过程：1、老师在《蓝精灵》的音乐中，带领小朋友到图形乐园查找小熊宝宝赠送的礼物，激发小朋友探究图形活动的爱好。师：小朋友，今日小熊宝宝给每个小朋友都预备了一份小礼物，让我们到图形乐园里去找一找吧!(找礼物嬉戏的开场白一出，令全体小朋友对即将参加的活动布满了奇怪 、期盼与憧憬，这种轻松、乐观的心理环境的营造是小朋友主动、爱好地参加学习活动的前提)2、引导小朋友说说自己找到了什么礼物，它是什么外形的。并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物，说说它们有什么不同。数一数正方形、三角形有几条边，几个角等。(小朋友在图形乐园中，自由地找到礼物后，都自发地翻来覆去地看，有的迫不急待地挂到脖子上向他人展现;有的感动地与同伴用语言沟通自己的发觉他们以欣喜尽情宣告：枯燥的图形特征的复习活动，已变成了小朋友与同伴，小朋友与物质之间相互作用浸入、探究发觉、体验沟通、共享欢乐的好玩自主的行动，老师仅有的引导与鼓舞的语言，更充分体现了小朋友以熟悉过程中的主体性地位。)3、音乐嬉戏《找伴侣》：引导小朋友查找身上图形挂卡相同的图形娃娃做伴侣，找到伴侣后，相互手牵着手，比一比谁找的伴侣最多音乐停止后，小朋友马上找到与自己挂卡相同外形的房子里休息。嘘，天黑了，请图形宝宝都宁静地回家睡觉吧!(喜爱音乐是小朋友的天性，将数学活动与音乐嬉戏科学有机地相结合，让小朋友运用肢体语言、团结协作，进行探究活动深受小朋友的宠爱。老师颇具亲和力的介入，更令小朋友热忱倍增。)4、出示各种与圆形、三角形、正方形相像的实物，引导小朋友把实物分别按图形分类送回相应的房子里，并让小朋友说说自己把什么外形的物品送到了什么房子里。师：小朋友们收到小熊宝宝的礼物兴奋么?可是有些宝宝找不到自己的家正在难过的哭呢，小朋友情愿帮帮忙、把他们送回家吗?幼：情愿。(在分类嬉戏中，力量强的小朋友不仅将相像实物送回了相应的家里，甚至还主动热忱地担当起了给力量差的小朋友纠错、关心一起送的任务，（教案出自：快思教案网）逐层深化，循序渐进的认知结构，在拟人化的嬉戏情境的支撑下，吸引了小朋友以乐观、饱满的心情，通过比较、分析、推断、争论等推理活动获得新的感性阅历的同时，也浸入了对小朋友互助友爱、协作意识的培育。)5、巩固活动：(1)拼图：用不同的图形拼出各种实物模型。(老师供应蕴含有关数学概念属性的材料，鼓舞小朋友依据自己的爱好来制作自己宠爱的东西，运用多种感官，巩固体验，加深熟悉，并满意了小朋友表现自我，获得自信的价值体验。)活动反思：本活动彻底摆脱了传统教学老师提问、灌输,小朋友回答、被迫接受的动口不动手的机械模式，注意激发小朋友的认知爱好和探究欲望。通过嬉戏寓趣味性、消遣性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个小朋友都饶有兴致，乐观主动地参加了偿试、探究、发觉等活动。其次，老师依据小朋友的认知特点，选材并制定目标，供应丰富的可操作性材料，鼓舞小朋友运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探究供应充分的条件，保障了小朋友认知过程的主体地位，促进了小朋友思维等力量的进展。培育完整儿童是现代小朋友教育的新观念，活动设计重视小朋友认知进展的同时，关注个别差异浸入了友爱互助，沟通共享，表现自我，建立自信