家校合作共塑孩子健康成熟的人格 论文

家校合作，共塑孩子健康成熟的人格【摘要】在对孩子的期望值空前高涨的时代，家长和老师们往往更注重分数，却忽略了如何去培养一个健康成熟的人格，反而会出现很多新的教育难题。为此，如何通过更新教育观念，创设良好的家庭环境，关注学生心理问题，家校教育合一来培养孩子健康成熟的人格，成为我思考并为之探索的问题。【关键词】家校合作；健康成熟；共塑；人格习近平主席在今年两会中语重心长地说道：“教育，无论学校教育，还是家庭教育，都不能过于注重分数，分数是一时之得，没有形成健康成熟的人格，那是不合格的。”一、以更新教育观念为先导如何才能很好的塑造孩子健康成熟的人格呢？我觉得首先需要更新我们的教育观念。我们要从“得分数者得天下”的观念中跳出来，注重孩子的心理健康和人格塑造，家校双方都要统一这一认识。而现实往往是家长为了孩子在考试中能够取得高分，不惜付出高额费用，争相给孩子报各种兴趣班、提高班、补习班。孩子们往往叫苦连天，怨声载道。这种做法反而不利于孩子的成长。家长渴望孩子成龙成凤，不让孩子输在起跑线上，都希望自己的孩子在人生路上先于他人的观点是好的。但是，也要尊重孩子的意愿。龙应台有一本畅销书叫《孩子，你慢慢来》，从书名中就能获得很多道理：孩子的成长是一步一个脚印的，如果家长对孩子缺乏耐心和平常心，一味的追求优先那是不行的。家长的急功近利、急于求成还可能会真正输掉孩子的人生！孩子的压力也不仅仅来自于父母。由于以考试为选拔人才的方式的存在，在学校，应试教育油然而生，相应的弊端也会出现，老师为了更快的提升学生的成绩，往往会采取填鸭式、生搬硬套的学习方法去要求孩子，好多孩子因此缺乏自主学习的能力，缺乏了学习的主动性，缺少了学习的方法。他们硬着头皮读书，累的苦不堪言。所以，老师应该破除保守心理，抛开排名评优的包袱，以培养学生和谐的人际关系为目标，增强他们在社会上的适应能力、确立他们正确的自我意识、养成对待生活乐观的态度，努力塑造孩子的健康人格。当然，只靠家长或老师一方去改变也不行，只有家校双方更新观念，形成家校合力，才能获得最好的成效！二、以创设良好的家庭环境为基础都在强调校园环境的重要性。但是，与校园环境相比，对孩子成长更有帮助的是他的家庭环境。学校教育就像白天，大家都看得见，而家庭教育就像夜晚，大家不怎么看得见，但是教育孩子就像培育一粒麦种一样，种子大多都是晚上长高的，所以要注重为孩子营造更好的家庭氛围。俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”他们的一言一行和家庭生活的点点滴滴，无不在儿童的幼小心灵上和学习生活中产生潜移默化的熏陶,对他们的人格形成都产生深刻的影响。不同的家庭都有不同的氛围，孩子们在各自的家庭中,通过衣食住行以及父母的言传身教,也逐渐养成了不同的生活习惯和行为方式。有些父母为儿童提供了各种劳动创造的机会,因而,逐渐养成坚强刚毅、独立自主的性格。他们能体会到劳苦人民生活的不易，并为此表现出极大的同情。有些父母则为孩子提供衣来伸手、饭来张口的生活。他们整日锦衣肉食,无所事事，逐渐养成好逸恶劳、不思进取的生活习惯,形成欺压他人、骄横无礼的性格特点。有道是,近朱者赤,近墨者黑。对于很多差生孩子来说,家庭环境对其成绩的影响可谓举足轻重。所以父母在分析孩子成绩不好表现差的问题时,别忘了从自己身上找原因、反思自己给孩子所处带来的家庭习惯。有这样一位学生,他的父母在他很小的时候就离婚了,一直是爷爷奶奶拉扯他长大。由于双方都组合了新的家庭,且都忙于工作，根本没时间管孩子,所以就用金钱弥补。因为父爱母爱的缺失，他的爷爷奶奶更是对他宠溺有加，什么无理要求都答应。长此以往，孩子问题不断，还养成了大把大把花钱的习惯。小则零食不断,大则呼朋唤友,吃吃喝喝。甚至花钱给自己请校园“保镖”，搞校园帮派，哪里还有心思学习!班主任多次和家长沟通,其父常常以生意忙为由见不到人。母亲也以抽不开身敷衍了事。张某某的父母只用物质陪伴，不重视孩子的心里成长的教育方式，使得孩子没有正确的学习态度和交友观念,心理出现了严重的问题。所以说，家庭教育糟糕的，不管多么强的教育家进行多么专业的教育，也不会有好的成效。由此可见家庭教育的重要性！三、以关注学生心理问题为抓手教师在关注孩子学习成绩的同时，更要注重孩子的心理健康，要对学生有足够的爱心，耐心。我曾经带过这样一个学生，他给我留下了深刻的印象。上课时，他有着充沛的精力旁若无人地捉弄其他孩子，时不时扰乱教师的课堂秩序。下课后，他经常欺负女同学，好像他的快乐就是要建立在别人的痛苦上一样。时间久了，他的行为也引起了同班孩子的心理问题，胆小的女生一见他就害怕，甚至跑到办公室寻求庇护。胆大的孩子就编顺口溜讽刺他，甚至和他对打起来，往往两败俱伤。这让他变本加厉，也更加憎恨同学和老师。他的行为已经影响到了整个班级的正常秩序，我意识到了问题的严重性，这件事亟待解决。于是，我找机会与他心平气和的谈心，分析他产生这种行为的根本原因。后来才了解，这个孩子“暴力倾向”原来与他的家庭有关。他有一个耳朵患残疾的姐姐，身体的残疾，让他的姐姐变得自卑内向。他的父母为了照顾他姐姐的感受，只要他和姐姐发生一点矛盾，他的家人就会不分青红皂白的把矛头指向他，认为都是他的错。他觉得父母一点也不关心他，长此以往给他造成了心理阴影，对姐姐也产生了怨恨。于是他通过欺凌弱小，把这种怨恨释放到班级的其他女同学身上，引起老师和他人的注意，以此获取心理上的平衡。解铃还须系铃人，知道原因以后，我立马联系了他的家人，将他的问题严重性、危害性开诚布公的进行了交流。他的父母也意识到了自己的处理方式欠妥，疏忽了孩子的心理感受，决定和学校一起努力来帮他改正。我也召集班级的其他同学一起帮助他，不久后他果然有了不小的进步。经历了这件事以后，我对教育有了更全面的看法。不论是什么样的学生，要去了解他，接近他，缩短师生间的距离，从心灵上关心他们，尊重他们的人格，尊重他们的独立性和多面性，以忠告和疏导为基本方法，努力换取学生向善的追求，使其沿着我们所期望的方向发展。四、以家校教育合一为纽带苏霍姆林斯基曾这样说道：“教育的效果好坏，取决于学校、家庭能否保持一致性，如果没有这种一致性，学校的教学教育就会如同纸做的房子一样倒坍下来。”在教育孩子的这件事上，不能只靠哪一方的努力，家长与老师教育责任同等重要，只不过他们所处的场所不同而已。但是，总有些家长对家庭教育的重要性意识不强。他们认为，老师的职责就是教书育人，孩子送到了学校，教育孩子就是学校和老师的任务。只要孩子在学校出现一点问题，那就是学校没管理好，老师没教育好。所以，老师要多做家长的思想工作，改变他们这种错误观念。我们可以利用各种通讯手段与家长建立联系，也可以通过家长会、约访等形式教给家长一些教育孩子的方法，让家长意识到教育不仅是学校的工作，更关系到一个家庭的未来。家长也要主动和老师沟通，更全面的了解学生在校的发展情况，全力配合学校完成对孩子的教育培养工作，共同促进孩子的发展。只有这样，家庭学校教育合一，才能更好的完成孩子健康成熟的人格发展。总之，没有家长配合的学校教育是不完善的。没有学校帮助的家庭教育是不系统的。两者都不可能很好地完成培养孩子成熟人格这一重要的工作！“十年树木，百年树人”，教育孩子不是一朝一夕就可以完成的,需要我们家校共同配合,通力协作。相信有家长的支持,有师生的共同努力,孩子一定会培养出健康成熟的人格。即使面临再大的挑战，他们也会拥有健康快乐的人生。