串动物教案7篇

串动物教案7篇

串动物教案篇1

活动目标：

1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。

2、能够辨别不同动物的冬眠方式

3、情愿大胆地表述自己的想法，对探究动物世界神秘感兴趣

活动预备：

1、小动物图片若干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片

2、阅历预备

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么季节的风光？)，冬天的天气怎么样。

2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天

二、让幼儿初步感知动物是如何过冬

1、先熟悉动物（青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？“

2、幼儿表达自己的想法

3、比拟一下动物形状特征的不同与感动有没有关系(为什么选择这种过冬方式)”

教师小结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬（青蛙和熊），储食过冬（兔子和蚂蚁），南飞过冬（天鹅和燕子）等。

三、通过嬉戏让幼儿自己表述动物是如何过冬的，加深印象。

“我问你答“的嬉戏：一个幼儿先上给相对应的图片连线再抽一张动物图片叫另一个幼儿答复是如何过冬

总结：青蛙和熊都是冬眠过冬的，由于他们在冬天降临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了；兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食预备好过冬；由于天冬天的时候南方比拟温和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬。

活动延长：

大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的？

活动反思：

首先我选择这个主题是应为冬天快到了，让幼儿可以从自身冬天是怎么过引申到动物是动物是怎么过冬的，而且动物是孩子们乐于观看的对象，各种动物的不同可以引发孩子们的探究兴趣，兴趣也是最好的教师。在活动中通过嬉戏让幼儿对动物过冬的方式进一步的加深印象，请一个幼儿上来先连线再抽一张图片叫另一个小朋友答复叙述动物过冬的方式。幼儿敢想敢说，不受拘束。本次活动也存在了许多缺乏，如我对其它动物过冬的学问面不够丰富；活动完毕时教师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等

串动物教案篇2

?植物的无性生殖》

教学设计

一、教材分析

“植物的无性生殖”是第一章第七节的内容，主要介绍了植物的养分生殖与植物的组织培育。本节课所讲授的主要局部是“植物的养分生殖”，主要讲解的内容有：让学生理解养分生殖(嫁接、扦插、压条)，该局部，最主要地是让学生通过小组合作的形式亲自试验操作学习嫁接技术。除此之外，让学生了解组织培育，即无性生殖在生产实践中的应用。

二、学情分析

通过前面的学习，学生对细胞的构造和功能、植物体的构造层次和植物的有性生殖有了深入的了解，为学习本节内容奠定了学问根底。生活中，学生虽听说过“无心插柳柳成荫”，也见过一些利用嫁接培育的植物，但大多数学生对此没有实践经受。所以本节课教师肯定要给学生制造时机，让学生尝试试验操作，这样既能帮忙学生理解学问，又能提高实践动手力量。

组织培育对于学生来说比拟生疏，但现在很多高校都有组织培育试验室，网络上也有试验视频。可以让学生通过视频形象地感知组织培育技术，同时亦可开展生物兴趣小组，让学生参观组织培育试验室。从而让学生在学会相关学问的同时，培育学生对生物学习的兴趣。

三、教学目标

学问目标：

1、列举植物的无性生殖、区分无性生殖与有性生殖。

2、理解嫁接、扦插、压条试验技术。

3、熟悉植物的组织培育技术。

?保底教学目标】其中1、2为保底教学目标，因其是本节的重点内容，考试所占比重较高，因此将其确定为保底教学目标。

力量目标：培育学生亲自试验操作嫁接、扦插与压条技术的力量。

?保底力量目标】此处既能让学生更好地理解养分生殖，同时亦能培育学生的试验动手力量。

情感态度价值观目标：培育学生对生物的兴趣以及对大自然的喜爱。

四、教学的重点和难点

教学重点：1、列举植物的无性生殖、区分无性生殖与有性生殖。

2、理解嫁接、扦插、压条试验技术。

3、熟悉植物的组织培育技术。

教学难点：培育学生亲自试验操作嫁接、扦插与压条技术的力量。

五、教法教具材料的预备

(1)预备蔷薇枝条、刀片、嫁接薄膜。

(2)预备天竺葵。

(3)提前录制芽接与枝接的试验视频。

六、教学过程

[导入]：

1、复习式导入法：【保底教学】因此处内容已讲过，因此提问时，着重提问班里的后进生，拟采纳两大组pk形式进展提问。

(1)绿色开花植物有六大器官，根据功能分为两大类：

根、茎、叶是养分器官;

花、果实、种子是生殖器官。

(2)种子的主要构造是胚，它是由受精卵发育来的，因此用种子生殖属于有性生殖。

?保底教学】：“卵”易错字，找后进生到讲台上书写。

2、谈话式导入法

[师]同学们，我想大家都听过“无心插柳柳成荫”这句话，那同学们想想这就话所描述的柳树是由种子生长发育而来的呢，还是由柳树枝条发育而来的呢?

[生]柳树枝条发育而来的。

[师]没错，植物的生长发育不是必需依靠种子生长发育这种有性生殖方式才可以，无性生殖同样能长成岑天大树。而这节课我们就来学习“植物的无性生殖”。

[新授]：

(一)植物的养分生殖

t;一>养分生殖

[师]学生自学课本p39“植物的养分生殖”内容，约1min。

利用多媒体形象展现甘薯、马铃薯、草莓、落地生根的生殖。

同学们，这些植物是如何进展生殖的呢?

[生]甘薯根;马铃薯、草莓茎;

落地生根叶。

[师]很好，那么根、茎、叶又是植物的什么器官呢?

[生]养分器官。

[师]没错，像这种用根、茎、叶等养分器官进展生殖的方式叫做养分生殖。【注】落实学生笔记。

t;二>嫁接

?培育学生自学力量】：让学生自己阅读课本p40-41页中的“嫁接”，约2min。

1、读图识嫁接

利用多媒体，展现“嫁接”图片，让学生形象感知嫁接的概念，并且理解为什么要嫁接。

[师]同学们，认真观看一下这幅图片有什么特点?

[生]整棵树由两局部构成。

[师]同学们观看很细致，这就是“嫁接”的结果。

接上去的枝条或芽叫做接穗。

承接接穗的植物体叫做砧木。

(具体介绍课本p41页所展现的图片中，接穗与砧木的特点。)

接穗(柿树)：产量高、养分价值丰富，但耐寒、耐寒性不强。

砧木(君迁子)：耐寒、耐寒，但果实小、产量低。

[师]同学们，大家思索一下：为什么要嫁接呢?

[生]获得更好的遗传性状，生长速度快。

2、学生分组试验：【力量教学】

?注】强调试验安全，当心用刀。

学生四人一小组，以小组为单位进展蔷薇的嫁接。

目的要求：尝试进展蔷薇的嫁接。

材料器具：蔷薇枝条，刀片，嫁接薄膜和枝剪。

试验过程：①学生观看教师提前录制的相关试验视频。

②学生试验，四人一小组，左右两大组进展pk。

?注】:为激发学生的学习兴趣，嘉奖班级储值金卡。

3、教师提问：

①嫁接成活的关键是?

接穗的形成层与砧木的形成层严密结合。

?保底教学】落实学生笔记。

②新生出的枝条开花结果后是水蜜桃还是毛桃呢?

t;三>扦插

1、教师演示：

教师演示扦插天竺葵的试验。

2、教师提问：

①扦插在剪取茎段时，为什么上端的切口是水平的?而下端的切口是斜向的?

水平：削减伤口水分过多蒸发。

斜向：增加汲取水分的面积。

②扦插的概念。

?保底教学】落实学生笔记。

t;四>压条

1、教师讲解

充分利用多媒体，让学生形象地感知压条的概念与过程。

2、教师提问

[师]为什么要剥去半圈树皮?

[生]在剥去树皮的部位积蓄有机养料，促进生根。

t;五>准时稳固：

1、以图区分嫁接、扦插与压条。

2、养分生殖与种子生殖(有性生殖)有什么本质区分?

养分生殖不经过两性生殖细胞的结合。

?力量教学】此处为重点内容，留意启发学生，并落实学生笔记。

3、养分生殖的优势?

①保持了母体的遗传性状;

②比种子生殖快。

t;六>练一练

1、养分生殖与有性生殖的本质区分(d)

a、能否由母体直接产生新个体

b、能否进展细胞-

c、能否形成生殖细胞

d、有两性生殖细胞的结合

2、一枝原来开红花的碧桃树嫁接到开白花的碧桃树上，新嫁接的

枝条开花的颜色是(a)

a红色b白色

c粉红色d红色和白色

3、生殖优良品种的果树、花卉时，为了保持这些品种的优良性状，

在以下生殖方式中，不要采纳(a)

a种子生殖;b扦插生殖;

c压条生殖;d嫁接生殖。

(二)植物的组织培育

学问延长——利用试验视频进展讲解。

七、随堂检测

(一)、根底达标

1、把马铃薯切成小块种在土壤里，这种生殖方式叫做()

a.压条b.嫁接c.扦插d.养分生殖

2、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成熟后接穗接出的果实味道是()

a.酸味的b.甜味的c.一半酸一半甜d.酸甜适中

3、以下各项不属于养分生殖的是()

a.利用根生殖b.利用茎生殖

c.利用叶生殖d.用种子生殖

4、养分生殖在生产中的好处有()

①生殖速度快②后代性状全都③短期内可以获得大量性状全都的植株④引起品种的退化

a①③b①②③c①②③④d①④

(二)学考体验

1、(2023福州)“无心插柳柳成荫”所描述的植物生殖方式是()

a.扦插b.嫁接c.克隆d.播种

2、(2023济南)以下哪一种生殖方式不能保持果树原有的优良性状?

a扦插b嫁接c压条d用种子生殖

3、(2023东营)素有“水果”称谓的草莓果肉多汁、酸甜可口。草莓生长良好时，会生出一种藤蔓，在藤蔓的端头又会生出新的小植株。草莓的这种生殖方式是()

a种子生殖b有性生殖c植物嫁接d养分生殖

八、板书设计

第七节植物的无性生殖

材料：根、茎、叶

养分生殖

方法：扦插、嫁接、压条

植物的无性生殖

组织培育

串动物教案篇3

教学目的：

1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和谐相处。

2、够用亲切、严厉的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的得意形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。

教学预备：

大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

教学过程：

一、创设情景导入

（教师仿照大象的动作）小朋友们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗？

二、学习新歌《动物说话》

（一）带着学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和教师一起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽

（二）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）

（三）试着演唱歌曲1刚刚，小朋友们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗？

2谁道小鸡是长什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡得意的样子表现出来。（教师伴奏）3幼儿创编歌词。

师：你还知道什么小动物会唱歌呀？

三、想象小动物的形象，理解音乐。

（一）森林那么大，一点都不喧闹，再请出一些小动物行吗？

师：听森林里来了谁？教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又消失了什么动物？表演本段音乐。

（二）听作品区分小动物教师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！

1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？

3咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫四、看动物软件刚刚，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会教师表演兔子妈妈并担当讲解。

动物联欢会就要开头了，今日就由森林之王主持大会。

小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音乐小狗乖乖）森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢？你看他们来了。

小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要完毕了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高快乐兴的回了家。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。

串动物教案篇4

活动目标：

1、通过嬉戏活动感知位子的前后，时间的先后，数字的大小，距离的远近。

2、能够积极开心地参加活动，体验动物运动会的乐趣。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、学问阅历：幼儿对常见的动物有根本的熟悉能说出动物的名字。

2、幼儿人手一张动物图片，小动物竞赛场地图一张。

3、《动物运动会》课件一份。

活动过程：

（一）熟悉自己的动物朋友。

将小动物的图片藏在每位幼儿的椅子下面，活动开头时请幼儿将自己的小动物朋友请出来和它熟悉一下。

师：下面我们用开火车的方式来介绍一下你的动物朋友都是谁，好吗？

（二）为自己的动物朋友报名参与动物运动会。

1、出示运动竞赛场地图。

师：小动物们要在这些地方开展运动会了，我们来猜猜，都有哪些工程呢？这个草地上会是竞赛什么呢？沙地上呢？泳池呢？鼓舞幼儿说出草地上竞赛跑步，比出一个跑的最快的。沙地上竞赛跳远，比出一个跳得最远的；泳池竞赛游泳，比出一个游的最快的。

2、为自己的小动物报名参与运动会。

师：请你想想你的小动物最适合比什么呢？请你来为他报名好吗？

鼓舞幼儿说话完整。师：小朋友报名的时候要把小动物的状况说清晰，要说明你的小动物是谁，你为他报名参与什么，不然场上的记录员和裁判会不清晰。

（三）报名完毕，开头竞赛。

师：小动物们会同意你们的报名吗？

师：报名报好了，开头竞赛啦，我们一起去竞赛现场看看吧！出示课件。

1、跳远竞赛。

请幼儿观看位子的前后。师：谁跳的最前面，谁要略微后面一点，谁的位置是最终面的？

出示跳远距离，比比看谁的红线最长。猜猜看谁是第一名，谁是其次名，谁是第三名？

出示红线长度“5m、4m、3m“哪个最大？

师：跳远竞赛中怎样才能的第一名呢？鼓舞幼儿说出“跳远竞赛中，跳在最前面，跳得最远，数字最大的动物是第一名！“

2、跑步竞赛。

放到一半时暂停，师：请你猜猜看谁是第一名？狮子最前面，后面是猎豹，最终是梅花鹿。竞赛没有到最终不能轻易下结论。

连续播放。

请幼儿猜想动物用的时间长短。

师：谁先到达终点。你觉得猎豹用的时间是长的”还是短的？为什么？那梅花鹿呢？它的时间你觉得是长的还是短的？

出示3个时间“6s、7s、8s“请问哪个时间是长的？

师：跑步竞赛中怎样才能的第一名呢？鼓舞幼儿说出“跑步竞赛中，跑步时间越短，数字越小，跑的最快的动物是第一名！“

3、游泳竞赛。

播放课件，鼓舞幼儿为他的动物加油助威。

播放到一半暂停，请幼儿猜猜谁会最先到达终点。然后连续播放。

师：请问竞赛中谁先到达终点？谁是其次个？谁是最终一个？

鼓舞幼儿猜猜谁用的时间最短？

出示3个时间“8s、7s、10s“师：请问这三个时间哪个时间是最短的？

谁用了这么短的时间？师：跑步竞赛中怎样才能的第一名呢？鼓舞幼儿说出“游泳竞赛中，游泳时间越短，数字越小，游的最快的动物是第一名！“

播放动物领奖，鼓舞幼儿恭喜每位运发动。

（四）教师小结：

今日我们的小动物们都为我们表演了一场特殊精彩的运动会，我们要感谢他们。天气慢慢冷了，我们下次也来开一场运动会，我们小朋友们来比比看谁能够在运动会上得第一好吗？

活动反思：

此次活动目标的制定较为清楚恰当，符合《纲要》的要求，并且目标根本完成，环节设计也层层递进，嬉戏中幼儿态度积极，心情良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿把握正确的动作要领，接着进展侧步行走专项竞赛，如此突出活动的重点，大局部孩子均能充分把握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜爱的小动物进展扮演参与竞赛，这一环节中敬重孩子的个体差异和兴趣爱好，让力量不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满意孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近进展区”的原则，但是假如能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进展竞赛，取得胜利的喜悦，或许更能激发他们参加体育活动的乐趣。需改良之处：

1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，局部幼儿还未能正确把握动作要领，而嬉戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要留意把握好幼儿的运动量并多加留意安全问题。

2、幼儿在练习时，教师需要依据幼儿的进展状况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧赐予适时、适当的支持和引导。

串动物教案篇5

一、复习旧知，导入新课

1．听写词语：花间捉迷藏造宫殿

运食粮池子欢乐结网

2．导入新课。

通过上节课的学习，我们知道了课文用三句话介绍了六种小动物和它们的生活习性。这些得意的小动物们平常都在做什么呢？这节课，我们就来看看吧。

二、课文研读，突破重难

1．学习第一句，在学习过程中完成生字认读、词语积存，思索问题。

(1)这一句中介绍了哪两种小动物？它们都在干什么？

明确：介绍了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓张开翅膀在半空中飞来飞去，蝴蝶在花丛中悠闲得意地玩捉迷藏的嬉戏。

(2)句中“展翅飞”和“捉迷藏”这两个词语用得很生动，说说它们好在哪里。

明确：“展翅飞”写出了蜻蜓飞行时的姿势。“捉迷藏”运用拟人的修辞手法，描写了蝴蝶在花间飞来飞去、悠闲得意的样子。

2．学习其次句，在学习过程中完成生字认读、词语积存，思索问题。

(1)这一句中介绍了哪两种小动物？它们都在干什么？

明确：介绍了蚯蚓和蚂蚁。蚯蚓在土里爬来爬去，忙着建筑自己的幸福家园；蚂蚁也在地上爬来爬去，忙着搬运粮食。

(2)句中“造宫殿”和“运食粮”这两个词语用得很生动，说说它们好在哪里。

明确：“造宫殿”运用拟人的修辞手法，写了蚯蚓建筑自己的家园，享受美妙的生活。“运食粮”指蚂蚁搬运食物，突出了蚂蚁的勤劳。一个“运”字也从侧面写出了“食粮”对于小蚂蚁来说是多么重要。

3．学习第三句，在学习过程中完成生字认读、词语积存，思索问题。

(1)这一句中介绍了哪两种小动物？它们都在干什么？

明确：介绍了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游来游去；蜘蛛在房前忙着织网捕食。

(2)句中的“欢”和“忙”两个字表现了什么？

明确：“欢”字点出了蝌蚪在池中无忧无虑的欢乐生活。“忙”字说明白蜘蛛很勤劳，它正集中全部精神专注于织网的工作。

三、课堂小结，效果强化

1．设置问题，引导学生回忆本课所学内容。

本课用________句话，介绍了______种小动物。其中，会飞的是________、________，会在土里建屋的是________，会在水里游泳的是________，能搬运粮食的是________，能织网的是________。

答案：36蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蚂蚁蜘蛛

2．谈话小结：这首儿歌用朗朗上口的语言，向我们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的本事，激发了我们对小动物的宠爱之情。只要在平常的生活中，多观看、多思索，我们就会从细小的事物上得到欢乐。

四、练习设计，稳固提升

请完本钱课对应训练。

串动物教案篇6

活动目标

1、感知5以内的数量，把握5以内的量与量的对应关系，学习按量归类。

2、幼儿在活动过程中提高点数力量。

3、感受帮忙他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

教室里面事先布置好的小动物的家

小动物图片5张

毛绒小熊、喜羊羊、小老虎各一个

小兔房子5个

大萝卜图片若干

欢快的音乐

活动过程

1、活动导入

——今日我们班来了一位小客人，我们看看它是谁呢？（喜洋洋）和他打个招呼吧！

——今日呀，森林里要进行一项很重要的活动，那就是盛大小动舞会，小朋友们想不想也去参与呢？

——喜羊羊也想去，临走的时候，老村长给了喜羊羊三根小棍，假如遇到灰太狼的话可以用来防身。喜羊羊想找一个好朋友和它一起去，走着走着，遇到了小老虎和小熊，他们也拿着小棍，喜羊羊想和它拿一样多小棍的小动物做好朋友，那么，谁能和喜羊羊成为好朋友呢？引导幼儿数一数喜羊羊拿了几根小棍，小老虎和小熊各拿了几根小棍。

——他们走呀走呀，一路上遇到了好多小动物，都要去参与舞会，我们看看都有谁呀？你看看他们手里都拿着什么呀？

——舞会可喧闹了，小动物们玩的特别快乐，我们一起和他们跳个舞吧（教师和幼儿一起在欢快的音乐下动起来）

2、活动过程

——音乐停，另一位教师手拿小猫象征小猫跑出（带有哭声），啊，小猫，你怎么了？

——小猫迷路了，它哭得很难过，它的妈妈呀也肯定很焦急，那我们应当怎么办呢？

——引导幼儿认真观看，发觉了什么。幼儿尝试帮忙小动物找家。（幼儿争论找家的方法）

——教师小结：原来，哪间房子上的气球和小猫手里拿的气球和一样多，哪里就是它的家呀！

——播放欢快的音乐，幼儿积极为小动物们找到家，并把它们送回家。

3、嬉戏《喂小兔子》

——小朋友们把动物宝宝们都送回家了，兔妈妈很感谢我们，邀请小朋友去它家里做客，小朋友们想不想去啊？

——呀，这里有这么多小兔子，看一看都有什么颜色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？数一数有几个？小白兔有点饿了，你们想不想去喂小兔子？

——每只小兔子吃的萝卜都不一样