中班美术纸的教案5篇

中班美术纸的教案5篇

中班美术纸的教案篇1

【活动目标】

1、初步学习剪贴画的方法和步骤，能大胆的运用各种图形进展拼贴。

2、能用不同颜色、不同外形的图形粘贴成漂亮的图案，并能进展简洁的添画。

3、体验创作的乐趣！

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

【活动预备】

各种颜色的图形彩画、水彩笔、剪刀、胶水、图画纸、小筐。

【活动过程】

一、谈话引出主题，教师出示范例，引导幼儿进展观看。

“小朋友，你们看我的图片上有什么？它们是怎么做成的？“

教师进展示范讲解拼贴画的方法，幼儿学习。

教师提问幼儿想拼贴的图案，进展简洁的示范。

幼儿进展作画，教师巡回指导。

二、重点指导：大胆的想象设计，能将图形进展组合，并能按自己的想法去拼贴，能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。

组织幼儿相互叙述自己作品的内容。

鼓舞幼儿将自己作品的内容讲完整。

三、展出作品。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。

中班美术纸的教案篇2

目标：

1、尝试运用浆糊、小棒等材料进展美术创作，感受浆糊刻印画的特别艺术效果。

2、依据颜色进展大胆合理的想象，制造性的表现“彩色的地球”这一主题。

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备：

1、教具：小鸟手掌饰，教师示范用的扇形纸若干2、音乐磁带及光盘3、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊（浆糊加颜料调配用而成）4、塑胶地毯，幼儿人手一份围兜活动过程：

一、开头局部

1、观赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣——教师叙述故事《彩色的地球》：

一天，小鸟问鸟妈妈：“地球是什么颜色的？”鸟妈妈说：“只要你饶着地球飞一圈就知道了。”听了妈妈的话，小鸟动身了。它飞呀飞呀，前面消失了一片蓝蓝的大海。小鸟快乐的喊起来：“啊，我找到了，地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片作了个标记。（教师示范：取一张扇形纸，先用粗扁棒蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头，要求涂的匀称，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用细小棒刻画上大海中的景物。）2、就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记，有绿色、红色、棕色、黑色等。一圈飞完了，小鸟一看，咦？地球是什么颜色的呢？（教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、棕色、黑色等地方看到了什么？）

二、根本局部

1、师：假如你是一只小鸟，你会看到些什么？（幼儿发挥想象，自由叙述）想不想也来描绘一下这彩色的地球呢？

2、向幼儿介绍操作材料：彩色浆糊是用糨糊加颜料搅拌而成的，这样，它就有了肯定的水份又不会随便的流淌，使作品有厚度，然后就可以用小棒在上面随便地刻画了，大家想不想尝试一下用浆糊作画呀？。

3、安排3组，每组供应多种颜色，幼儿按意愿选择。

4、重点辅导幼儿刮涂底色。

5、依据需要，选择粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可以选取粗的小棒，画细节局部，可以选取细的小棒。要求涂色匀称，留意桌面、衣服的卫生。

三、完毕局部

1、展现作品。鼓舞幼儿自由组合，用扇形纸片拼成一个彩色的地球。

2、倾听歌曲《让地球更美妙》，边观赏作品。

3、师生共同评价，激发幼儿爱护地球的美妙愿望。

延长活动：有兴趣的小朋友可以连续尝试，给刻画出的物体涂上颜色。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。

中班美术纸的教案篇3

【一】喧闹的市场

一、活动目标：

1、感受作品淡雅的颜色,简洁流畅的线条以及细节处理构成的整体美,能用语言表达对作品的理解，提高幼儿对美术作品的审美力量。

2、初步了解绘本画家安野光雅。

二、活动预备：

音乐磁带、喧闹的市场图片课件。

三、活动过程：

1.谈话导入课题.

教师:小朋友都特别喜爱喧闹,你们知道哪里很喧闹？你喜爱去喧闹的地方吗?日本有一位大画家叫安野光雅。他特殊画了喧闹的地方，美丽极了!我们一起来看一看。

2、整体观赏作品，介绍画家。

1）出示作品,引导幼儿整体观赏。

提问:画上画的是什么地方？

你觉得这个地方怎么样？

2）介绍画家生平。

3、局部观赏作品，感受细节。

提问:(1)画面上有什么?是什么样子?

(2)这幅画上什么颜色多？这些颜色放在一起给你什么感觉?

(3)一个摊位一个摊位地看过去，说一说每个摊位在卖什么？

卖哪些东西？

(4)你喜爱哪个摊位，为什么？

(5)市场里的大人在干什么？小孩子又在干什么？

(6)什么动物也在市场里消失？它们来干什么？

(7)市场里的商品摆放得怎样？有规章吗？

(8)看到这喧闹的市场你想到了什么?

小结:画家在作品中所表现出的淡淡的水彩，精准的线条，丰富的细节，以及作品中所透露出的敏锐的想象力与缜密的规律推理力。

4、结合生活阅历，拓展争论。

1、展现了菜市场和夜市的一些图片（从网上搜寻的）。

2、引导幼儿争论：你去过市场吗？

你去过的市场和这幅图里的有什么不同吗？

在市场里可以买到哪些东西？

哪些东西是这幅画上所没有的？

3、引导幼儿来仿照一下市场里的人们卖东西的叫卖声。

【二】《欢乐生长树》

一、活动目标：

1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发觉自身各个方面的变化。

2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培育幼儿积极的自我意识和宠爱自己的情感。

3、进展幼儿的动手动脑力量。

二、活动预备：

1、请家长帮忙收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。

2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

三、活动过程：

1、通过照片展览、比照叙述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

1）带着幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本事（学习、自理）等方面比拟。

2）试用自己小时候的物品，使幼儿发觉自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？”

2、教师小结，引导幼儿感受成长的欢乐，激发幼儿制作“生长树”的热忱。

“你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本事，比方：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今日来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的转变和进步。“

3、制作“生长树”，鼓舞幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。

1）教师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

2）鼓舞幼儿用多种形式装扮“生长树”。

如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜爱的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜爱的物品挂在树上……

4、幼儿观赏“生长树”，共享成长的欢乐。

【三】拓印意愿画

一、活动目标：

1、通过玩颜色，对颜色的变化感兴趣。

2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。

二、活动预备：

预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

三、活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

师：“今日王教师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”

教师出示调色盘，引导幼儿熟悉一下颜色：“你们看，教师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）

2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。

(1）师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王教师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进展变色1-2次。

（2）幼儿进展调色操作，教师观看，并进展适当指导。鼓舞幼儿大胆地进展变色。师：“现在王教师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，

（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王教师手里有一张白纸，我们把它按在刚刚画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

3、添画。

（1）师示范给印出来的画添画。“王教师觉得有点象一只螃蟹的壳，王教师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

（2）幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

4、共享活动的乐趣，积存阅历。

教师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，教师准时鼓舞、表

扬一些作品富有制造力的幼儿。

【四】《得意的乌龟》

一、活动目标：

1．复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。

2．通过观赏课件，感受画面布局的重要性。

二、活动预备：

1．课件制作《得意的乌龟》

2．乌龟手偶。

3．画纸、勾线笔人手一份。

三、活动过程：

1．出示乌龟手偶。

“今日，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”

“乌龟不快乐了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

2．展现课件，帮忙幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢？”）

（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒适”）

（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。）

（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤独哦！”）请幼儿想想方法？

（5）增加很多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤独了。”）

（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3．请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最快乐呢？

（2）幼儿绘画，教师巡察指导。

提示幼儿照看乌龟的感受（即合理布局画面）

（3）作品展现。

幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。

中班美术纸的教案篇4

活动目标：

1、在轻松、愉悦的气氛下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的根本特征。

2、能依据自己的感知阅历制造性地表现长颈鹿的简洁动态。

3、体验友爱互助给大家带来的欢乐以及用绘画表达自己独特想法的乐趣。

活动预备：

物质预备：纸、油画棒、

阅历预备：孩子已具备对长颈鹿的熟悉，并有喜爱动物的情感。

活动过程：

一、猜谜语引出课题，激发幼儿的兴趣。

头小四腿长，脖子高过房，

身穿花皮袄，不声又不响。

谜底：长颈鹿

二、初步理解故事情节。

（一）教师有感情的叙述故事一遍，幼儿初步了解故事的进展。提问：

1、故事里消失了哪些小动物？

2、小兔子们遇到了什么麻烦？最终是谁帮忙了他们？

3、长颈鹿是怎么样帮忙他们的？

4、小兔子是怎么样感谢长颈鹿的？

（二）完整观赏故事。提问：

1、长颈鹿为什么笑得那么快乐？

2、你喜爱故事里的小动物吗？

3、你帮忙过别人吗？

4、帮忙别人后你的心里是怎么样的？

三、童趣嬉戏

师：长颈鹿是什么样子的？那我们一起来做一做长颈鹿吧！（一个人、两个人、三个人分别怎么样表现长颈鹿的形态）

四、幼儿创作绘画，教师巡回指导。

1、教师示范作画。以长颈鹿的身体为中心，长出脖子，长出腿，长出尾巴。

2、幼儿自主作画。

五、作品展览共同观赏，评价。

“这里有这么多得意的长颈鹿，你最喜爱哪只长颈鹿为什么？

中班美术纸的教案篇5

一、活动目标

1．沟通有关西瓜的阅历和怀疑，对西瓜产生科学探究的欲望。

2．通过实地观看和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富感性阅历。

3．产生科学探究的兴趣，养成积极思索、主动探究的科学态度

二、活动预备

记录表人手一张（分为疑问、答案、新发觉三局部）、笔、和常乐西瓜种植地进展参观前的联系。

三、活动过程

1．相互沟通，唤起幼儿的已有阅历。

师：西瓜是我们小朋友最喜爱的瓜果，那么，关于西瓜，你们知道一些什么隐秘呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不行以吃。

西瓜有黄西瓜、红西瓜，还有无籽西瓜。

西瓜是长在地上，不是长在树上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟剂，不好吃。

2．鼓舞提问，了解幼儿想知道的。

师：你们说得真好！那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢？

幼：西瓜有没有根？

西瓜为什么长在泥土里，不是树上？

为什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？

为什么西瓜会有那么多的汁？

西瓜的叶子是什么样的？

西瓜是怎么长出来的？

师出示记录表，请幼儿用简洁的图象、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。

3．参观西瓜地，观看询问，丰富有关西瓜的阅历。

教师事先做好充分的预备，安排专人进展集体介绍，然后请幼儿自由观看农夫伯伯（阿姨）的劳动，边观看边提问。

边观看发觉，边完成记录表的另外两栏：答案和新发觉。

特地的介绍员对他们的种植地（暖棚种植、西瓜的养分价值、西瓜的经济效益等）作了完整的介绍，幼儿边听边做适当的记录。然后请幼儿提问，介绍员做肯定的解答。

接下来我们来到大棚里面，自由观看，这是幼儿最投入、最喜爱的，在这里，他们有了太多的意外发觉和惊喜。

他们看到一个奶奶在剪枝，就赶忙问：“绿绿的枝条长得这么好，为什么要剪掉呀？”奶奶告知我们：“枝条太多了，会汲取掉许多的养分，所以要剪掉一些，这叫整枝。”这时，奶奶顺手把一个比拳头小一点的西瓜也摘了下来，正好被乐乐发觉，惊奇地问：“西瓜怎么摘下来了呀，它还要长呢。”另外的孩子也凑过来说：“真是太惋惜了。”奶奶笑笑说：“一棵西瓜上可以结出很多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能长得又大又甜。”

一位大妈手里拿着花，正在那里摆布着，洁洁大叫