中班我设计的车教案优质5篇

中班我设计的车教案优质5篇

中班我设计的车教案篇1

设计思路：

在“春天来了”的主题活动中，最近，我们正在进展“花儿开放了”子主题活动。孩子们观看过各种各样的花，画过花，捡过花瓣，唱过花的歌……生活中还有许很多多的地方都会有花的影子，人们为什么要种花？花究竟有什么用呢？我单独思索着，有想法了就与个别教师沟通，与个别孩子交谈，在交谈中使我对花的作用更加的了解，使我发觉了孩子对花的兴趣以及对花的了解，于是，有了这次的活动，通过活动，让幼儿充分感知花在生活中的运用，丰富孩子的生活阅历，激发孩子爱花之情，从而使他们关注生活中美妙的事物。

活动目标：

1、了解、感知花与人们生活的亲密关系，丰富孩子的生活阅历。

2、与同伴品尝、共享花茶，激发孩子爱花之情。

活动预备：

幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干

活动过程：

一、沟通、共享

春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到漂亮的花儿，教师心情特殊好！

1、你们喜爱花吗？为什么？（依据孩子的答复，准时回应，并在沟通中教师进展阅历的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的观赏作用）

2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，假如前期孩子已围绕花的作用答复可直接导入下一环节）

二、感知、沟通

人们很聪慧，从花里提取了很多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平常生活中用的东西，今日，教师带来了许很多多的东西，请你们认真看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？

1、自由探究（引导幼儿认真观看，进展个别的沟通，让幼儿利用自己的感官去发觉问题，解决问题，在探究的过程中以适当的问题引发幼儿思索，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思索，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能任凭的用？赐予一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等。）

2、集中沟通

你发觉什么东西里有花的味道？为什么？

?肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值）

?洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）

?出示糖桂花

这是什么？我们平常吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）

?出示香袋和花茶

这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花如同香水的功用）

小结：花真有用，我们生活中到处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都宠爱花。

三、体验、共享

这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？

1、教师泡茶，让幼儿观赏、感知，激发幼儿动手试一试。

?介绍泡茶所需要的工具（茶壶、热水、花茶）

泡茶的时候需要一个洁净的茶壶，热水，教师喜爱喝凉爽的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜爱喝红红的玫瑰花茶，为什么教师喜爱喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期阅历的一种回忆）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿答复，教师泡茶）

（在泡茶的过程中留意安全教育，放适量的花茶，倒入适量的水）

让幼儿感知、观看花茶的变化。

2、幼儿尝试泡茶，并与教师、同伴共享、沟通。

?幼儿拿一次性杯子及自己喜爱的花茶，生活教师帮助倒水。

?幼儿观看花茶并沟通自己的发觉，品尝自己泡的花茶。（在这个过程中孩子们对花茶的观看特殊的投入，愿意与不同的朋友沟通，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用）

中班我设计的车教案篇2

活动目标

1、观赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。

2、感受故事中彩虹色的花帮忙朋友，乐于助人的美妙情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备

?彩虹色的花》ppt

活动过程

(一)出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。

师：今日教师带来了一朵花，你们觉得美丽吗?

师：这朵美丽的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像?

师：你们能给她起个好听的名字吗?对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧!

(二)彩虹色的花和小动物的故事

师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片)1、小蚂蚁

师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀?”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”

师：假如你是花儿姐姐，你情愿帮忙小蚂蚁吗?怎么帮呢?

师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”

2、小蜥蜴

师：又过了一天，看，这是谁呀?

师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它快乐吗?蜥蜴为什么不快乐呀?我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说：“我要去参与森林舞会，可是我没有美丽的衣服，我不快乐。”(动作)

师：你觉得花儿姐姐会怎么帮忙她呢?看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高快乐兴的去参与舞会了

3、小老鼠

师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看!

师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了?假如你是花儿姐姐你会怎么帮忙它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多快乐啦!4、鸟妈妈

师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，假如你是花儿姐姐，你还情愿帮忙别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀?”鸟妈妈说：“由于我有翅膀所以我会飞，今日我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到适宜的。”

5、刺猬

师：最终一张图片教师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮忙它的?

现在请你和四周的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大家听

(三)故事结尾

师：花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)现在她没有花瓣了，她还是一朵漂亮的花吗?为什么?(引导幼儿说出它还是一朵漂亮的花，由于她热心、和善、帮忙别人。)

师：你们帮忙过别人吗?你帮忙了别人什么事情?

风吹走了最终一片花瓣，她已经没有一点力气了，严寒的冬天立刻就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮忙。

漫长的冬天最终过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。

(四)画彩虹色的花

你们想不想把彩虹色的花留下来帮忙更多的朋友呢?教师给你们每人预备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧!

活动反思

其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以开心的、主动的心情完整的观赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮忙朋友和得到帮忙都很欢乐。

中班我设计的车教案篇3

活动目标：

引导幼儿学习倾听感受作品，理解故事的主要情节

鼓舞幼儿尝试运用自己已有的阅历和想象大胆地叙述和表达自己的想法

重点与难点：

重点：引导幼儿在倾听理解故事的根底上结合自己的阅历来表

达自己的想法

难点：理解“轻轻的”、“柔柔的”、很棒“、”淘气捣蛋“等词”

活动预备：

事先让幼儿了解一些有关电铃的学问

挂图四幅、电铃一只

活动流程：

谈电铃→观赏理解故事→倾听录音故事→安全教育

活动过程：

谈电铃

出示电铃，问：“这是什么声音？你在哪里听到过？”

谈谈电铃有什么用。

观赏理解故事

导入：森林里的动物家里也按上了电铃，这些电铃有什么用呢？我们来听一个《小老虎电铃》的故事。

教师看图叙述故事

问：电铃是干什么用的？小猫生病怎么办？小羊生病怎么办？小老虎为什么从来没有按过电铃？他很想按点铃，结果发生了什么事？这一次他真的生病了，他们会走吗？

倾听录音故事

导入：小老虎为什么按电铃作弄别人？

丰富词：轻请的、柔柔的、很棒、淘气捣蛋等词

争论：小老虎为什么按电铃作弄别人？

安全教育

问：你喜爱小老虎吗？为什么？

小老虎按电铃有什么危急？

生活中有哪些电铃、电话不能任凭按或打的？

（119、110、120、门铃、医院的电铃等）

中班我设计的车教案篇4

教学目的：探究使用各种方法使冰糖溶解得快些。

教学重点：学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。

课前预备：冰糖，水（温水，热水）搅拌器（筷子，汤勺）玻璃杯，小锤子，洁净布块。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、以猜测活动引入主题。

1、教师出示冰糖，提出问题：

t：上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢？

c：“由于冰糖是一块块的“

“冰糖比白糖大“

“冰糖硬硬的“

“白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快“

……

t：小朋友想想用??

么方法能让冰糖也溶得快起来呢？

c：“把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了“

“对，把它打碎，变小小的“

“我用热的水，冰糖就能很快的溶了，我妈妈就是这样做的“

“还可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快“

……

2、小朋友自由发言，提出自己的猜测，并把想出的方法和所用的工具画出来。

二、幼儿分组试验，教师参加到试验中，鼓舞幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。

t：小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那究竟行不行呢，我们一起来试一试吧。

幼儿分组试验，教师观看并记录幼儿试验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。

三、幼儿相互沟通，叙述试验的结果和方法。

活动感想：溶解的主题很受小朋友的喜爱，由于试验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消逝，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探究的兴趣，为了让幼儿更直接明白的观看到溶解的现象，试验选择透亮的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度比照剧烈的材料进展试验。有效的帮忙幼儿把握理解溶解的有关学问。

中班我设计的车教案篇5

活动目标：

1、学习儿歌理解儿歌内容。

2、丰富幼儿学问，引导幼儿大胆想象创编。

3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

主题树《脚印》,小鸡(小鸭，小狗，小孩)脚印图片等

活动过程：

1、谈话导入，引出儿歌

重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗?谁情愿来和我们说一说?

小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不肯定是五个脚趾。

重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗?

小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。

2、学习儿歌，播放课件。

重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印?它们的脚印一样吗?

小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。

3、完整学习儿歌

重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么?

小狗的脚，跑来又跑去，像什么?

小鸭的脚，跑来又跑去，像什么?

小孩的脚，跑来又跑去，像什么?

小结：小鸡的脚像竹叶;

小狗的脚像梅花;

小鸭的脚像小扇;

小孩的脚像小树。

4、仿编儿歌

师：还有哪些小动物的脚印?跑来跑去像什么?

(鼓舞幼儿发挥想象，大胆创编)

例如：青蛙，毛毛虫等等。

5、表演：脚印

规依据自己的创编内容进展表演。

附;儿歌《脚印》

小鸡的脚，尖尖的，跑来又