大班手工学撕纸教案

第第页大班手工学撕纸教案

大班手工学撕纸教案1

活动目标：

1.感受春天的气息，喜爱亲近大自然。

2.学习运用撕贴表现绿草，手指引画花瓣。

3.养成良好的水粉操作习惯。

活动预备：

1.阅历预备会运用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴;了解花、草的形状。

2.材料预备

①老师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张;音乐《春天在哪里》。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第1~2页;水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。

活动过程：

一、情境导入老师装扮成"春姐姐"，引导幼儿回忆春天的改变，引出花的主题。

指导语："春姐姐"来了，我们幼儿园里什么地方发生了改变?草丛里有花吗?你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么外形的呢?

小结：草丛里有五彩缤纷的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太漂亮了!

二、探究发觉

1.引导幼儿争论表现花丛的方法。

指导语："春姐姐"想把漂亮的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来援助她实现这个想法吧!用什么方法来变现花丛呢?

2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页，引导幼儿观赏"艺术角"中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。

指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的?上面的花是用什么画的?

3.出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。

指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最末用手指蘸上颜料点出漂亮的花朵。

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页，鼓舞幼儿在"创意墙"进行自由创作。

指导语：把你心中漂亮的花丛用撕出的纸片和手指引画的方法变现出来吧!

2.提示幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时留意水粉操作的常规。

3.播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，老师巡回指导。

四、观赏评议

1.幼儿相互观赏作品，并向同伴介绍自己的作品。

2.集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色调搭配两方面引导幼儿观赏作品。

五、结束活动引导幼儿整理整理自己的材料，并保持环境的干净。

活动反思：

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多知识，如：可让孩子简约了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，由于它吃农作物，成虫期是益虫，由于它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，由于它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应当把范画拿过去，不应当展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的制造，相信在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思考都会许多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，由于它让我成熟了许多。

大班手工学撕纸教案2

一、活动目标：

1.让幼儿观看纸浆作品对纸浆的制作过程产生情趣。

2.了解纸浆作品的制作过程和运用材料。

3.熬炼幼儿的耐力、细致细心地做事情，培育幼儿良好的行为习惯。

二、活动预备：

报纸等

三、活动流程：

观测--讲解--操作

(一)观测师：老师今日带来了一个很好看的脸(出示京剧脸谱)，看看它是用什么做的，怎么这么特别啊?

幼：橡皮泥，泥巴……师：小伙伴说的不对，是用费旧的报纸做的，你们想不想知道是怎么样做出来的啊?

(二)讲解师：(出示报纸、粘合剂、盛器)先把报纸撕成很细小的纸片，再将纸片放在盛器中浸泡，接着在盛器中放入粘合剂，再利用模具制作纸浆模型，在太阳下晾干即成，最末在修饰成各种造型。

师：你们想不想也来做一个自己喜爱的玩具啊?那我们现在就来学习做纸浆的第一步"撕纸"。把纸撕到很小很小的。比一比看谁撕的最小。

(三)操作老师带着小伙伴一起来撕纸，把撕好的纸放好，下次我们来学制作纸浆作品的'下一步。

大班手工学撕纸教案3

活动目标：

1.了解面巾纸的纤维走向特性。

2.感受面巾纸的奇妙，萌发对科学现象的爱好。

3.培育观测技能和动手操作技能。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

面巾纸假设干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个

活动过程：

一、游戏：拎一拎

1.老师出示面巾纸和瓶子：今日面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不能径直用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好方法?

2.幼儿试一试、玩一玩，老师巡察。

3.组织沟通，邀请幼儿展示拎法，老师讲评。

4.幼儿再次游戏。

5.组织沟通：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?

6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。

7.组织沟通：你发觉了什么奥秘?(长边的承受力大)

二、游戏：撕一撕

1.老师：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着奥秘。想解开面巾纸的奥秘吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发觉有什么不一样?

2.幼儿游戏，老师巡回指导。

3.组织沟通：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。)

4.揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的奥秘是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵挡外界拉的能量，这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、游戏：拉大锯

1.介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好伙伴勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌："拉大锯。拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。"

2.幼儿