炼字：《蜀相》【知识精讲+备课精研】 高二语文课内知识点拓展延伸（统编版选择性必修下册）

统编版高中语文选择性必修下册教材中的考点：诗歌炼字3.2蜀相唐

杜甫蜀相杜甫教材典例《蜀相》中精彩的炼字使用叠字01感情基调？感伤叹惋丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。句意：何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。“柏森森”叠词的使用。开头对郁郁葱葱的翠柏进行描写，武侯祠掩映在茂密的柏树林里，是一种衬托，把诸葛亮这个人物形象放在郁郁葱葱的柏树林里，既是表达作者对诸葛亮的崇敬之情，又是体现了武侯祠的历史久远，无人问津的哀叹。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。思考：开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？明确：一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。关键副词02映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。句意：碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。这两句诗中哪两个字用得最好？映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。比较理解：①映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。②映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音。

②句中碧草映阶，黄鹂隔叶，是种春意盎然、赏心悦目的景象，表达出欣喜愉悦的心情，然①句以“自”、“空”修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。手法：寓情于景揣摩语言想象意境映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。寂寞和感伤寄寓冷清寂寥

寓情于景

自空——独自——白白地意境青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听

炼字型诗歌鉴赏方法

（1）释义（2）带入画面（3）答手法（4）作用（意境/感情）

答：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。例题：”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。1，字释义2，带入画面3，答手法4，作用（意境/情感）

“空”字在诗中一般可作副词、形容词和名词。作副词的“空”，一般有“空自”“白白地”“徒然地”的意味。作形容词的“空”，常有空远、空蒙、空寂的意味，并常带有寂寞寥落、沉郁悲凉的情调。作名词的“空”，常指天空，或空旷之地，主要营造一种辽远空阔的背景。

杜甫用“空”“自”等词的妙处在于沟通了情与景之景的联系，以“自”烘托了人的心情，正所谓是“景语皆情语”。王国维说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。”这里“自”“空”两字也有此等功用。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。[唐]李白《登金陵凤凰台》山回路转不见君，雪上空留马行处。[唐]岑参《白雪歌》芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。[唐]李华《春行即兴》塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。[宋]陆游《书愤》“空”字在古诗中的运用“山光悦鸟性，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》）“空山新雨后，天气晚来秋”（《山居秋暝》）“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”（《黄鹤楼》）“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”（《石头城》）春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

赏析：“芳树无人花自落”，这里强调“无人”二字，便道出了诗人对时代的感慨，说明经过安史之乱，再也无人来此观赏，只好任其自开自落罢了！“春山一路鸟空啼”，春山一路，不仅使人想象到山花烂熳，鸟语宛转的佳境，但著以“空啼”二字，却成了以乐写哀，以闹衬寂，充分显示了山路的荒寞；“自落”“空啼”相照应，写出了诗人面对大好山河的多少寂寞之感啊！

长相思雨万俟咏一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。１、请简要分析“空”字的表达作用。２、这首词题目为“雨”，但通篇不出“雨”字，却“雨”贯全篇，请作简要分析。“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无尽的思念愁绪。空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。上阙写雨之稠密，连绵不断，雨打芭蕉，情因景生。下阙写雨夜难眠，百感交集，雨不解人，彻夜不停。考点指导诗歌炼字

相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：趣味思考

轻风扶细柳

淡月失梅花

“轻风”徐来，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。扶”字不仅写出了风的轻柔和柳的纤弱，而且写出了风与柳的亲昵之态，因而更加形象生动。“失”字既强调了月光的皎，又兼顾了梅花的洁，突出了两者融为一色的景象，更加吻合贴切。1、考什么？2、怎么考？3、怎么答？理解含义和分析角度熟悉设问方式掌握答题思路一、考什么?

即鉴赏诗中最传神、最精彩、最生动的那个字。析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其生动的效果。1、什么是炼字？诗歌中关键字有什么样的表达效果？明确主旨勾勒形象烘托环境抒发情感

诗歌的炼字应注意：

1、动词

2、修饰语（形容词、副词、数量词）

3、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）4、诗眼答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。寻找关键字要关注哪些类型的字？关注极富表现力的动词关注丰富多彩的形容词关注生动形象的叠词关注表色彩的词（也是形容词）二、怎么考？1、诗中的某个词用得好不好？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。此诗有的版本作是这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？

（直接鉴赏关键词）（找出关键词并鉴赏）（比较鉴赏）炼动词一般动词1、陶潜：悠然见南山“见”字表现出自然而然的悠闲。2.张先《天仙子》：云破月来花弄影“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。3.宋祁《玉楼春》：红杏枝头春意闹“闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。4.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。(联系修饰语“悠然”考虑）(体会意境)(感受情趣)(由物及人思考)5.你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。

6.感时花溅泪，恨别鸟惊心。拟人伤时而迸射出泪水——花瓣上露珠滴滴；失群的春鸟因恨别而惊悸地发出哀鸣——也引起恨别之人的共鸣。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

(与其他词义相近的词比较)(由景及情考虑)活用动词写景抒情，丰富意蕴，强化情感

春风又绿江南岸风老莺雏，雨肥梅子山光悦鸟性，潭影空人心。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗。也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。

“老”“肥”：雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。一个“悦”字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。一个“空”字,是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。“红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。

以上各句均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。一要重点关照动词

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣《凉州词》“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心，还写出了戍边战士不得还乡的怨情。悲壮苍凉，但没有衰飒颓唐的情调。

“何须怨”也可看到当时边防将士在乡愁难禁时，也意识到卫国戌边责任的重大，方能如此自我宽解。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

杜甫《登岳阳楼》

极度夸张地写出登楼所见。坼，裂开，隔开。仿佛洞庭万顷波涛千层巨浪把吴楚两地的广袤区域冲开，显出洞庭湖的磅礴气势。“浮”字动态感极强，在诗人笔下洞庭湖包容了天地万物，并主宰它们的沉浮。明星都随湖水的波动而飘荡。写出浩渺无垠的洞庭湖的水势。三要关注特殊词

（叠词、拟声词、颜色词）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

（《声声慢》李清照）

七个叠词一气呵出，把词人微妙复杂的心理活动和愁怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致，使愁苦凄惨的气氛笼罩全篇。再从语音的节奏、声调看，读起来短促、轻细而凄清，形成了吞声饮泣的音韵美，增强了作品的艺术感染力。叠词的表达效果：可以使描写更加生动形象，思想感情表达更加绵密曲折；音节流美，增强语言的音乐美、修辞美。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关：水鸟的和鸣声。

在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的“关关”欢叫，激起了岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往……这是多么令人心醉的意境！对鸟鸣声生动而形象的模拟，为诗歌增添了无限的意趣。

拟声词拟声词的表达效果：古代诗歌中常用拟声词模拟自然的声音，不仅给读者以听觉的感受，还能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。效果：表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。色彩词“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”。

“随”“抱”用的好。“鼓”是进军的信号，只有“随”合适；宵眠只有“抱玉鞍”才能显示枕戈待旦的紧张情况。众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白《独坐敬亭山》）。

“尽”写鸟，鸟去山空；“闲”写云，云去天阔。山鸟的喧闹消除后格外清静，云层消失后天空格外清幽，以动衬静，烘托诗人内心的孤寂。

“前村深雪里，昨夜一枝开。”（齐已

《早梅》），此诗句原为“前村深雪里，昨夜数枝开。”

“数枝”改为“一枝”好在哪里？“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫《蜀相》）诗人的意图，是要把祠的春景写美写好，然后再用“自”、“空”二字，表明自己视而不见，听而不闻，无心赏玩，突出诗人对先贤的敬仰之情，流露出一种物是人非之叹。

南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？[提问方式]这一联（句）中最生动传神的是哪个字？为什么？

[提问变体]某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。

[答题范式]释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境(点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情)南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？同意。看，在诗中指回望(释含义)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(描图象)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(点情境)。答题步骤：①解释该字在句中的含义。②展开联想把该字放入原句中描述景象。(注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）③点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。（作用）诗眼揭示诗的主旨的凝聚点整首诗某一句传神的动词富有情韵形容词巧用辞格的其他词语十五夜望月寄杜郎中

王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

问：《全唐诗》收录此诗时，第四句中的“落”字改为“在”字。你认为是用“落”字好，还是“在”好？为什么？“落”字用得好。“落”在诗句中是洒落（飘落、散落）之意，化静为动（第一步）那绵绵不绝的愁思仿佛伴随着明月的银辉，一齐洒落到人间，不知飘落到谁家（第二步）这一落形象生动地表现了诗人对月怀远，心生无限的思乡之情，而“在”只是客观地描写，平淡无味，相形见绌了（第三步）

菩萨蛮

李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。⑴古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。第一步“空”是徒劳之义,（解释该字在句中的含义）第二步主人公在玉阶上徒劳无益地久久凝眸站立，（把该字放入原句中描述景象）第三步表达了苦苦等待而没有结果的孤寂与惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。（点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

春日即事

李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。请对首句中的“网”字进行赏析。答案示例

网：像一张网……网住。第一步暮春时节丝丝细雨，连绵不断，相互交织，像一张弥天大网，要把即将失去的春天网住。第二步诗人运用比喻想象，网不仅是雨丝之网，也让人想起诗人愁肠百结的愁绪之网，网字使诗人的愁绪具体化形象化。第三步江间作四首（其三）潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

“拳”和“退”。拳是指像拳头一样蜷缩着。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。“退”是后退的意思。用“退”字别致生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面，传达出了作者内心的悠然与闲适。☆第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

江间作四首（其三）

潘大临

西山通虎穴，赤壁隐龙宫。

形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注】安禅:佛家语，指闭目静坐，不生杂念.毒龙:指世俗杂念。【提问】古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。

“诗眼”分别是“咽”、“冷”。“咽”即呜咽之意，“冷”即阴冷之意。（第一步）山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（第二步）“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。表现了作者恬静的心境。（第三步）泉声咽危石，日色冷青松。某词是全诗的关键，为什么？

以分析作品中的关键词语的方式考查【提问方式】解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。学以致用

王国维<<人间词话>>中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？参考答案：“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。作者用一“闹”字，化静为动（明技巧），不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象）。把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹江雪柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

第三四句中最生动传神的字是什么字？为什么？请结合全诗分析。

参考答案：

最生动传神的字是“独”字。“独”是“独立”，“一个人”的意思。千山耸立，万径纵横，山无鸟飞，径无人行，只有一个孤独的垂钓者。“独”字准确传神地刻画出钓者远离尘俗，清高脱俗，傲然不群的形象。饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此种有真意，欲辨已忘言。有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，为什么这样说？参考答案：“见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。“看”或“望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段距离。作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。内宴奉诏作

曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰（923～992），宋初名将，②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意诗的颈联又作“臂弱（健）尚嫌弓力软，眼昏（明）犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）【答案】观点一：作“弱”“昏”好①“臂弱”“眼昏”意为作者已年老体衰，老眼昏花，但是即便如此，多年久经沙场，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二：作“健”“明”好①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。残春旅舍

韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。

树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。[注]①(约842年-约923年):字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里侑指都禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两城长安。③梁：它相上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠。古人认为这首诗的颔联（树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行）“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）请你赏析这首诗中的“老”和