江苏师范大学2021-2022学年《实验心理学》期末考试试卷（A卷）含参考答案

第第页PAGE江苏师范大学2021—2022学年度期末《实验心理学》考试试卷（A卷）考试范围：《实验心理学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系：__________专业：__________姓名：__________考号：__________题号一二三四总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、专业、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）评卷人得分一、单项选择题：1～15小题。下列每题给出的选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1．在一项研究情绪的实验中，要求A组被试在前后两次情绪测试之间观看恐怖电影，要求B组被试在前后两次情绪测试之间休息，则A组被试通常被看做是（）。A．后测控制组设计的控制组B．后测控制组设计的实验组C．前测——后测控制组设计的实验组D．前测——后测控制组设计的控制组2．盲视的人（）。A．无法意识盲点处的物体B．无法意识到他们视觉场中的所有物体C．无法意识到盲点的物体，但是能够意识到盲点以外的物体D．能够意识到盲点的物体3．兰道C被用来（）。A．测量静态视敏度B．测量静态及动态视敏度C．测量动态视敏度D．临界闪光融合频率4．在Long和Garvey（1988）的实验中，极限法被用来确定（）。A．能够正确辨认的兰道C的最大缺口尺寸B．能够正确辨认的兰道C的最小缺口尺寸C．能够被定义为平均的“C”的缺口尺寸D．能够引起差别感觉的兰道C的最小差别量5．现场研究需要确定（）。A．未来需要在实验室中解决的问题B．实验室研究在现实世界中是否有效C．在现实世界中进行的研究在实验室中是否有效D．视杆细胞和视锥细胞究竟是如何在视觉觉察中相互影响的6．制作感觉比率量表的直接方法是（）。A．对偶比较法B．差别阈限法C．数量估计法D．等级排列法7．人们在发表研究报告之前不能（）。A．将手稿的复印件发给同事，然后在收到他们的意见后修改手稿B．同时将手稿发给不同的期刊C．收到一封来自期刊编辑的，包含手稿修改意见的信D．将手稿发给期刊8．关于飞行员和副驾驶员的心率的测量，以下说法正确的是（）。A．在飞行过程中，飞行员与副驾驶员的心率往往是几乎相等的B．在飞行过程中，飞行员的心率往往比副驾驶员更高C．在着陆过程中，飞行员的心率比副驾驶员的心率更低，而在起飞的过程中，副驾驶员的心率比飞行员的心率更低D．在飞行过程中，飞行员的心率往往比副驾驶员更低9．在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是（

）。A．因变量B．自变量C．控制变量D．无关变量10．在一段时间内有10架飞机飞过，其中6架为敌机，雷达报告到其中的5架，并把2架民用机误报为敌机，雷达的虚报率为（）。A．0.2B．0.4C．0.5D．0.611．ROC曲线离对角线愈远，表示（）。A．被试辨别力愈强，的值就愈大B．被试辨别力愈弱，的值就愈小C．β值愈大D．β值愈小12．因变量的可靠性，即一致性，是指同一被试在相同的实验条件下得到的结果是相近的，它测量的是因变量的（）。A.信度B.效度C.敏感性D.高限效应13．在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是（）。A．因变量B．自变量C．控制变量D．无关变量14．用简单随机抽样方法抽取样本，如果要使抽样标准误降低50%，则样本容量需扩大倍数为（）。A．2

B．4

C．5

D．815．测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中，通常用测得的IQ加减（）的方法判断IQ值的波动范围。A．16B．15C．5D．2评卷人得分二、多项选择题：16～23小题。下列每题给出的选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。16．应用减法反应时技术进行证实的实验有（）。A．句子—图画匹配实验B．字母转换实验C．短时记忆信息提取过程实验D．心理旋转实验17．以下关于加因素法的描述中，正确的有（

）。A．加因素法是由认知心理学家斯腾伯格在1969年提出的B．加因素法是对减法法的完全否定C．加因素法提出之后，反应时研究便进入第二阶段，开始了反应时研究的新时期D．证明短时记忆存在视觉编码的实验采用的是加因素法的原理18．当我们判断远近不同的山时，能够很容易根据颜色浓淡来进行区分，这是（）。A．单眼线索B．辐合C．空气透视D．结构透视19．能够在实验中引起因变量分数误差变异的是（）。A．自变量B．个体差异C．额外变量D．安慰剂效应20．用于内隐记忆研究的加工分离程序，其基本假设包括（）。A．意识性提取的操作表现为全或无B．意识性提取和自动提取是彼此独立的加工过程C．自动提取在包含和排除测验中的性质是一样的D．意识性提取在包含和排除测验中的性质是一样的21．外部效度的影响因素有（）。A．实验环境的人为性B．没有预备实验C．测量工具的局限性D．样本缺乏代表性22．心理测验命题在文字方面的主要要求是（）。A．使用准确的当代语言B．语句简明扼要C．排除与答案无关的因素D．最好是一句话说明一个概念23．测验前的准备工作主要包括（）。A．预告测验B．准备测验材料C．熟悉测验指导语D．熟悉测验的具体程序第II卷（非选择题）评卷人得分三、简答题：24～28小题。请将答案写在答题纸指定位置上。24．什么是零结果？什么原因使有效的实验产生了零结果？描述一个会产生零结果的实验设计，再举出一个可以避免零结果的替代设计。25．简述正对比效应与负对比效应的区别。26．简述内隐记忆与外显记忆的区别，在实验室中如何对这些观点进行研究。27．部分报告法比整体报告法有哪些优点？28．简述假设检验的步骤。评卷人得分四、综合题：29～30小题。请将答案写在答题纸指定位置上。29．为什么实验控制在社会心理学实验中比在其他研究中更难获得？请分别列举（a）实验室情境下或（b）现场实验中，典型的旁观者干预研究中必须予以控制（或随机化）的变量，以示说明。30．以实验说明面部表情和情绪关系。

【标准答案】第I卷（选择题）一、单项选择题：1～15小题。下列每题给出的选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1．C2．C3．B4．B5．B6．C7．B8．B9．B10．C11．A12．A13．B14．B15．C二、多项选择题：16～23小题。下列每题给出的选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。16．AD17．AC18．AC19．BCD20．ABCD21．ACD22．ABCD23．ABCD

第II卷（非选择题）三、简答题：24～28小题。请将答案写在答题纸指定位置上。24．（1）零结果指自变量的操作没有引起因变量的变化，因而因变量的变动为零的现象。（2）导致零结果主要有以下两个原因：①实验者所作出的猜测是错误的，而零结果是正确的。②实验者没有对自变量进行有效的操纵。（3）比如你想要研究体育锻炼对减肥的效果，因此，你选择一名肥胖的志愿者，并用量程为250斤的秤对他的体重进行测量，在他进行了一个月的相当强度的体育锻炼后，再次对他的体重进行了测量。测量的结果发现体育锻炼前他的体重为250斤，而体育锻炼后他的体重仍为250斤，因此，你得出结论体育锻炼对减肥没有效果。这个实验设计产生了零结果。（4）在（3）中出现零结果的原因是受到了因变量测量全距的限制，被试在体育锻炼前的体重可能为260斤，而体育锻炼后体重为251斤，其中9斤就是体育锻炼的结果。而由于所使用秤的量程为250斤，使得实验处理前后的因变量都位于量表的顶端，产生了天花板效应。对（3）的替代设计是换一个量程更大的秤作为因变量的测量工具。25．正对比效应与负对比效应是操作性条件反射理论的概念。正对比效应指用奖赏强化特定行为时，当奖赏增加时，被试的行为水平将比持续获得相同奖励的被试的行为水平更高的现象。而负对比效应则是指当奖赏被撤销或减少时，被试的行为水平将比没有受到奖赏时的行为水平更低的现象。二者区别有：（1）奖赏的不同。正对比效应是在原来的基础上增加奖赏，而负对比效应则是在原来的基础上减少奖赏。（2）引起的行为表现不同。正对比效应引起比原来更好的行为表现，而负对比效应引起比原来更差的行为表现。26．内隐记忆和外显记忆之间有许多不同之处，具体体现在以下几个方面：（1）加工深度的影响因素不同在一项研究（Graf等，1984）中，先将被试分成四组，被试都看同一张单词表，但分别完成四种不同的实验任务：①评定对单词的喜爱程度，不要求记忆；②评定对单词的喜爱程度并记忆；③检索包含某个特定字母的单词，不要求记忆；④检索包含某个特定字母的单词并进行记忆。显然，单词喜好度的评定和字母检索作业相比，要求被试对项目有更深层次的加工。（2）保持时间不同在外显记忆的研究中人们都发现回忆量会随着学习和测验之间时间间隔的延长而逐渐减少。但是，内隐记忆在这方面则表现出完全不同的特点。（3）记忆负荷量的变化产生的影响不同记忆的项目越多，越不容易记住，这是记忆的一种普遍现象。（4）呈现方式的影响不同雅各比等在研究中发现，以听觉形式呈现的刺激而以视觉形式进行测验时，这种感觉通道的改变会严重影响内隐记忆的作业成绩，而对外显记忆的效果没有影响。（5）干扰因素的影响不同外显记忆很容易受到其他无关信息的干扰，前摄抑制和倒摄抑制现象的存在很好地说明了这点。但是，内隐记忆的情况则有所不同。通过词干补笔作业来测量内隐记忆的成绩，结果发现，干扰词对外显记忆的成绩影响较大，而很少影响内隐记忆的成绩。27．部分报告法和整体报告法是研究感觉记忆（瞬时记忆）的两种研究方法。（1）部分报告法和整体报告法的含义①全部报告法（整体报告法），是要求被试在刺激呈现后把所看到的刺激全部报告出来,以此来研究被试的感觉记忆容量的一种实验方法。②部分报告法，是要求被试在全部刺激呈现后，根据主试要求随机只报告所有刺激中的一部分，以此来研究被试的感觉记忆容量的一种实验方法。（2）部分报告法与整体报告法相比，它的优点是运用随机原理，使报告分段进行，在一定程度上控制了报告时滞引起的误差。①感觉记忆的特点是保持时间非常短暂，不经注意的刺激立即遗忘。采用整体报告法时，由于要求被试报告呈现的所有刺激，因此，大部分信息在被试尚未来得及报告时就从感觉记忆中消退了。②部分报告法中，被试根据主试要求随机只报告所有刺激中的一部分。既然是随机的，被试肯定是先记住全部刺激，然后只说其中一部分，从而节省了报告的时间，使被试的瞬间记忆呈现的更加准确。经过部分报告法的测定，人类的瞬时记忆容量其实是很大的，刺激呈现的一瞬间几乎所有刺激都进入了瞬时记忆。28．一个完整的假设检验过程和具体分析步骤，其内容主要有：（1）根据问题要求，提出虚无假设和备择假设。（2）选择适当的检验统计量。（3）规定显著性水平α。（4）计算检验统计量的值。（5）做出决策。四、综合题：29～30小题。请将答案写在答题纸指定位置上。29．（1）实验控制在实验情境中对其他变量的控制，以便确定行为变化是由自变量而不是其他因素所引起的。人们感兴趣的行为越复杂，对情境中其他所有相关方面的控制就越困难。社会心理学研究的情境有许多因素可能影响人们的行为。比如，在场他人的数量、他人的行为和态度、人际动力学以及其他以没有控制或未曾料及的方式的事件或社会交互作用。由于社会心理学研究情境的复杂性，因此，实验控制在社会心理学实验中比其他研究中更难获得。（2）实验室情境下，测试时要求实验者对被试所处条件保持盲状态——但这并不总是切实可行的，因为实验者必须以某种方式提供实验操纵。实验者偏差效应可能在科学研究的正常进程中被揭示出来。比实验者偏差隐含有更大危险的因素是，实验背景的要求特征对被试行为的塑造。因为在不同实验室的不同实验中，要求特征都普遍存在。要求特征包括被试对其在实验中应有表现的期望。（3）现场试验中，比如，在皮厄亚文、罗丁以及皮厄亚文(1969)研究中的每一列火车上，实验条件随机决定。这样，其他变量——如特定乘车者之间的差异——就在不同条件中被随机化了，而不至于对研究得出的结论影响太大。30．情绪是情感的外部表现，情绪发生时身体各部分的变化被称为表情。一般认为，人的面部表情与情绪有对应关系且总是保持一致的，但实验证明并非如此。以下以微笑和幸福关系的实验加以说明：（1）Fernandez-Dols等人在1995做了关于1992年奥林匹克运动会上的授奖仪式的实验。①授奖仪式严格地包含3个阶段：A阶段，当官员就坐时奖章获得者站在领奖台后等待；B阶段，奖章获得者站在领奖台上向观众招手致意；C阶段，运动员面朝国旗并凝神听国歌。②在A、C阶段运动员与观众没有交往。但在B阶段，运动员与观众则进行了充分的感情交流。运动员获得奥林匹克运动会金牌奖章无疑是他（她）们一生中最幸福的事情之一，因此，运动员此时的幸福体验是确实的。Fernandez-Dols等人搜集照片，采用Ekman等人制定的“面部肌肉运动编码系统（FACS）”，对金牌得主在A、B、C阶段的面部活动进行了编码分析。③结果表明，幸福本身不足以使人微笑。A、C阶段都是强烈的幸福体验的时刻，但极少微笑。而B阶段的微笑是金牌得主运动员向观众表达他（她）们的幸福感受的方式。而且，这些运动员面部的其他活动还很多，这说明微笑可能是幸福的传统表现（摆好姿态的面部表情），但不是幸福的必然表现。（2）第二项关于微笑与幸福关系的研究以足球迷为对象。在观看足球比赛时，球迷自己喜欢的队进球是好事，会立即成为幸福快乐的源泉。①实验在一家私人住宅里进行，大多数球迷都熟悉那里。将20名球迷分别观看1994年6场比赛的情景拍摄下来，共获得30