第21课《庄子》二则-部编版语文八年级下册

第六单元21

《庄子》二则2023南武中学同“溟”，海大鱼名振奋，这里指用力鼓动翅膀悬挂海水运动天然形成的水池记载击水，拍打水面盘旋飞翔旋风气息，这里指风山野中的雾气，奔腾如野马吹拂表示选择尽头代大鹏这样________________________________________________________________________________________________________记载志向做记号记号凭借用表目的，来因为________________________________________________________________________________________________________气息，这里指风气息尽头很，非常指示代词，这这样表判断正确，对二、重点句子翻译。1．怒而飞，其翼若垂天之云。

2．是鸟也，海运则将徙于南冥。

3．《齐谐》者，志怪者也。

(当它)用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。《齐谐》是一部专门记载怪异的事物的书。4．鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

5．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀拍打水面而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开(北海)。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。6．天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

7．其视下也，亦若是则已矣。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。C【解析】鹏是凭借着六月的大风离开北海的，有所凭借，不是真正的逍遥。课文原句鲲鹏形象特点北冥有鱼；化而为鸟变化神奇莫测不知其几千里也；其翼若垂天之云①______________海运则将徙于南冥②___________水击三千里，抟扶摇而上者九万里③___________________________去以六月息者也④___________形体硕大无比志向远大力大无穷，奋飞时气势磅礴善借长风2．阅读《北冥有鱼》，完成下面“壮美浪漫——我读庄子”学习探究活动任务。【任务一：解读鲲鹏形象之神威】(1)请你完成下面的表格，感受鲲鹏壮美的特点。【任务二：欣赏庄子风格之浪漫】(2)庄子的文章想象奇特，充满浪漫主义色彩。下面是对本文这一艺术特色的具体分析，请你根据提示将表格补充完整。在想象中运用夸张如①__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。示例一：在描绘鲲鹏形象时，“不知其几千里也”运用夸张的修辞手法，极力渲染鲲鹏之硕大无比示例二：以“三千里”“九万里”两个极度夸大的数字来展现大鹏“徙于南冥”的磅礴气势在想象中对比作者极写鲲鹏之大，随后又列出了“野马”“尘埃”等“小”形象，②______________________________________(分析作用)。③________________作者醉心于“逍遥”境界的想象和创造，并将其具体化，蕴含了自己对理想的热烈追求。以大小对比来阐述万物皆有所依凭的道理在想象中寄寓情感C【解析】A、B、D三项的句子都运用想象营造了浪漫、美好的意境，与《北冥有鱼》风格一致。C项句子实写黄鹤楼周围的美丽景色，与《北冥有鱼》风格不一致。●[2022课标素养落地]__探究科技中的文化魅力，引导学生多视角关注传统文化__【任务三：感受鲲鹏文化之传承】(4)中国人有独特的“鲲鹏”情结。阅读下面材料，联系本文，说说华为给处理器命名为“鲲鹏”的用意。认识“鲲鹏”——鲲鹏920处理器是华为发布的数据中心高性能处理器，由华为自主研发和设计，旨在满足数据中心多样性计算、绿色计算的需求。示例一：鲲鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，力大无穷，志存高远，善借长风，以此命名表达出华为对自主研制的处理器的美好祝愿。示例二：鲲鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，一往无前，百折不挠，以此命名表明华为处理器性能强大，运算速度快，寓指中国科技会更强大。不知其几千里也其翼若垂天之云水击三千里抟扶摇而上者九万里生物之以息相吹也其视下也亦若是则已矣一种白色小鱼完全，完备追溯_________________________________________________________________快乐以……为快乐为……高兴疑问代词，怎么安定________________________________________________________________________________________________________固然本来巩固顽固完全，完备全部，整个追溯依照，遵守二、重点句子翻译。1．子非鱼，安知鱼之乐？

2．子非我，安知我不知鱼之乐？

3．我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！B【解析】惠子反驳庄子，不是因为惠子认为游鱼不快乐，而是因为他认为异类之间无法相通，彼此并没有办法交流感情，所以庄子“非鱼”，就不能知“鱼之乐”。2．班级准备把《庄子与惠子游于濠梁之上》改编为一个短剧，参加学校举行的文化节，下面是剧本，请你根据对文章的理解，对演员说台词时的语气进行指导。(地点：濠梁之上人物：庄子、惠子)庄子：鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。(庄子感叹河中之鱼游得悠闲自在，这是对自由的赞美，应该用悠闲、愉悦的语气)惠子：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？(惠子认定庄子不可能知道“鱼之乐”，应该读出质问的语气)庄子：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？(①________________________________________________________________________________________________________)惠子：我不是你，固然不知道你的想法；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以完全肯定的了！(②________________________________________________________________________________________________)庄子：请追溯话题本源。你说“你哪里知道鱼快乐”这句话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。(面对惠子的步步紧逼，庄子用偷换概念的方法一击制胜，这时候的他是冷静、从容的，念台词的时候应该表现出这一点)面对惠子的发问，庄子不正面回答，而是以问对问，用反问来摆脱被动，应读出一种针锋相对而又从容不迫的语气惠子以退为进，先承认庄子的话，再以庄子的逻辑进行反击，此时的他是胜券在握的，应读出自信的语气3．在这场辩论中，你最欣赏谁？请简单谈谈。示例一：我最欣赏庄子。因为庄子能以悠然、愉悦的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然。示例二：我最欣赏惠子。因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根问底的认知态度。鲦鱼出游从容是鱼之乐也子非我安知我不知鱼之乐子非鱼安知鱼之乐【注】①《神异经》：中国古代神话志怪小说集。②鹥(yī)：鸟名。③崕：同“崖”，高地的边缘。④相初：刚开始。悬挂盘旋飞翔(2)根据表格给出的方法推断【乙】文中加点词语的意思。(2分)刻画花纹或文字触犯，冒犯2.请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。(3分)头向东止海中央惟捕鲸鱼食则北海水流3．【甲】文中，“鲲鹏”飞往“南冥”必须借助①____________________________________________；“野马”“尘埃”的运动也需要②__________________。由此可知，③__________________________________。(3分)///“海运”“扶摇”“六月息”(用自己的语言回答亦可)生物的气息吹动示例：世上事物的运动都要有所凭依4．【甲】【乙】两文都运用了夸张和比喻的修辞方法来刻画北海的“大鸟”形象，请结合内容具体分析。(4分)【甲】文中说“鹏之背，不知其几千里”“翼若垂天之云”，起飞时击水三千里、扶摇而上九万里，运用夸张和比喻的修辞方法极言鲲鹏身躯之大，描摹出鲲鹏起飞时的气势之磅礴和飞离北海时的场面之壮观，意境壮阔雄浑。(2分)【乙】文中说大鸟“高千里”，两只脚分别踏在海北崖和海南崖，运用夸张的修辞方法极言北海大鸟的庞大，并运用比喻的修辞方法描写其起飞时“如雷如风”、惊天动地的景象，突出了其形体硕大无比、起飞时气势磅礴的特点。(2分)【参考译文】【乙】《神异经》中说：北海有一种大鸟，它高千里。(它的)头上纹着“天”字，胸前纹着“鸡”字，左翅膀上纹着“鹥”字，右翅膀上纹着“勤”字。(它的)左脚(踩)在海北高地的边缘，右脚(踏)在海南高地的边缘。它的毛是青色的，嘴是红色的，脚是黑色的，名叫“天鸡”，另一个名字叫“鹥勤”。(它的)头朝东方，栖息在海中间，只捕鲸鱼，吃的时候北海的水都会流动。(它)不触犯人，也不冒犯其他生物。有时候展翅高飞，它的双翅刚开始扇动，就像响起惊雷和刮起大风，惊天动地。C【解析】A.所以，因此/学过的知识；B.可以/大约；C.回头看；D.将要/况且。2．下列对【乙】文画线部分的断句，正确的一项是(

)(2分)A．吾得斗升之水/然活耳君乃言此/曾不如早索我于枯鱼之肆B．吾得斗升之水然活耳/君乃言此/曾不如早索我于枯鱼之肆C．吾得斗升之水然活耳/君乃言此曾不如/早索我于枯鱼之肆D．吾得斗升之水然/活耳君乃言此曾/不如早索我于枯鱼之肆B3．本文中，庄子给监河侯讲了涸辙之鲋的故事，请尝试写出庄子的潜台词。(2分)[小贴士]“潜台词”是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。示例：远水救不了近渴，监河侯的托词荒唐无理，暴露了他见死不救的本质。4．口语交际中有很多应对技巧，如自嘲、巧换概念、针锋相对、巧用比喻、言此及彼等。你从《庄子与惠子游于濠梁之上》与本文中学到了哪些应对技巧？请结合相关内容进行分析。(4分)①从《庄子与惠子游于濠梁之上》中学到了转移话题(或巧换概念)的应对技巧，庄子把惠子问他的“你怎么知道鱼的快乐”换成了“你从哪里知道鱼的快乐”，巧妙应对。②从本文学到了巧用比喻的应对技巧，庄子向监河侯借粮，面对对方的敷衍和虚伪，他设喻说理，将急需援助的自己比作涸辙之鲋，将监河侯给自己开空头支票的行为比作自己允诺引西江远水救鲋鱼，对监河侯进行辛辣讽刺。(一点2分)【参考译文】庄周家境贫寒，所以到监河候那里借粮米。监河候说：“可以，我将要收到封地的税金，那时我借给你三百两黄金，可以吗？”庄周生气得变了脸色，说：“我昨天来，在路上听到有呼喊的声音，我回头看，发现车轮印里有一条鲫鱼。我问它说：‘鲫鱼！你是什么人？’鲫鱼回答说：‘我是东海水族中的臣子，您能否用一点水来救活我？’我说：‘好，我将要往南去拜访吴王和越王，引来西江的水救你，怎么样？’鲫鱼生气得变了脸色，说：‘我失去了我不能离开的水，没有地方安身。我只要一点水就能活了，你竟然这样说，还不如早点到卖干鱼的店里去找我！’” __运用字源支架，探究鲲鹏内在生命的健美，增强对中华人文精神的感受力__课堂