学生数学日记试稿

PAGE页码21学生数学日记试稿20____学生数学日记学生数学日记劳碌而又充溢的一天又过去了，信任大家这一天里都收获颇丰吧，是时候抽出时间写写日记了。快来参考日记是怎么写的吧，以下是我为大家收集的学生数学日记，仅供参考，。学生数学日记1如火如荼的“高升实小数学周”在上一周完备地落下了帷幕。而我胜利地参与了全部活动，并取得了不错的成果，当然，我在这一次“数学周”中的体会也是独到的。（一）手抄报“手抄报”这个词对于我这个完全没有艺术细胞的人来说是一个令我胆颤的词语，因为每一次我做出来的手抄报都会“荣登”全班倒数前三！所以每一次我都只是乱勾几笔就完事了，但这一次，我在心里发誓：要在这一次做好手抄报！我将全部心血倾注到了这张手抄报上，最终，我的手抄报虽比不上车韵竹，但我还是获得了大家的好评。（二）展板奥数题我是一个数学题爱好者，在何老师快速地把题发到班级____群后，我立即将题打印了出来。我用双手当心地把题放在了书桌上，细致的审题，专心的做题。当我得知我的题获得了80分的高分时，我不禁在心中欢呼呼雀跃起来。（三）“疯狂计算”，奥数预赛这一次的“疯狂计算”可谓是意义非凡，因为它关系到你能不能参与周五下午的奥数竞赛。我提起笔，铺好卷子，起先了为时30分钟的战斗，在这期间，我的额头不止一次渗出了密集的汗珠，心急得像热锅上的蚂蚁。30分钟过去了，我的心中压着的一块巨石最终落了下来，将卷子交到了何老师的手中静候结果。其次天，我的努力得到了回报——一张100分的卷子和预赛通过进入了决赛！（四）奥数决赛监考老师迈着沉重的步伐进入了考场，全场人都屏住了呼吸，考场的空气仿佛凝固了一般。老师一声令下，全部人都起先做题，连一根针掉在地上的声音都听得到。结束了，一切都结束了，我满怀信念地手捧我才智的结晶——卷子交给了老师。而等待我的却是120分的满分，只得了90分！我心灰意冷了，只因为我因为预赛的满分而傲慢了，才只取得了平平经常的成果。“虚心万事能成，自满十事九空”这便是我从这次活动中悟出的点点道理。这次活动虽有缺憾，但我不会丧气，我只会调整心态，迎接下一次“数学周”。学生数学日记26月8日星期六晴星期五放学回家，刚洗完手放下书包打算做作业，突然想起昨日请外婆帮忙买数学科普读物的事儿来，于是问道：“外婆，有没有帮我买书呀？”“当然。”外婆拿起两本书，“你说《马小跳玩数学》好看，我就买了。但是这书只有六年级的，我就只好买这个了。”我拿起书随意翻了翻便又顺手放在桌边。“这书能够的，多谢啦!”我对外婆说。突然，一旁的外公拿起我顺手放着的书，说：“张一涵啊，这书不错，假如你都会做，那么你就已经超过五年级的水平了!我先考考你一个简洁的吧!”“好啊，我必需会做出来的!”我自信地说。“你听好了啊，题目这么写：”外公翻了一页，道：“刚刚结束了男子800米赛跑，马小跳急着将竞赛结果告知大家。甲运动员说：‘丙在我前面。’得了第三的同学也来凑喧闹：‘甲不是第四。’最终张达补充：‘他们的号码和名次各不相同。’好了，你算算他们的名次。“我立即拿起笔，在草稿纸上算起来。“好啦!你看看我对不对!甲就是一号，也就是其次名；乙是第四名；丙是第一名；丁是第三名!”“呵呵，对啦，你怎样算的？”外公笑眯眯地看着我。“我当然明白。甲说丙比自我快，第三的同学说他不是第四，也不行能是第三，只能是其次。丙比甲快，是第一。因为号码与名次不一样，丁就是第三，乙则是第四。”“不错嘛!聪慧!”外公夸我道，“但是你也不能傲慢，数学是无处不在的，也是最为奇异的，你必需要读好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我明白!就像张老师说的一样，数学，你明白得越多，不明白的也就越多。数学啊，真是奇异呢!”学生数学日记3今日下午，我在家里没有事干，便顺手拿起一本数学课外读物翻阅，望见其中有这样的一道题目：小红用3个“8”和4个“0”写出了一个七位数，小红读这个数的时候，她的奶奶只听见小红读了两个“零”字。问小红写出的的这个数可能是多少我冥思苦想，反复地思索和琢磨，最终按依次想出了四种不同的答案，这四种不同的答案分别是：8080800、8080080、8080008、8000808。从这一道题目中，我明白了无论做哪道题目都不能只满意于想出一种答案。考虑问题时要全面、有序，养成良好的思维习惯，才能真正地学好数学。星期天，我和爸爸妈妈去逛超市买牙膏。到了超市，我们直奔洗化柜，我们发觉了同种竹盐牙膏有两种卖法：1、3个110克的牙膏组成清爽畅享装是17.9元；2、一支重150克的牙膏是8元。妈妈对我说：“书汀，我们今日准备多买一些牙膏回去渐渐用，你看这两种卖法的牙膏买那种省钱呢？”这下子可把我难住了，妈妈又对我说：“今日我们把17.9元就当成18元你来算一算吧！”我马上说：“买清爽畅享装省钱。”妈妈问：“为什么呢？”我说我是这么想的：18元买三盒，用18÷3＝6（元）那么110克的牙膏6元每盒。150克的牙膏8元每盒，也就是多2元钱多买40克牙膏，照样算1元可买20克牙膏。而买150克的牙膏1元买不到20克。所以我认为买清爽畅享装省钱！妈妈听了以后兴奋的对我说：“太棒了！学好数学真有用！”今日，我知道了，原来数学在日常生活中常常要用到的，还能省钱呢，我肯定要好好学习数学！学生数学日记4我特别喜爱看李毓佩爷爷写的数学书。一本《数学司令》让我看得兴致勃勃，一本《数学西游记》让我回味无穷，一本《数学动物园》让我手不释卷，而这本《数学王国历险记》让我废寝忘食。主子公丁丁数学学得很好，他被邀请到弯弯绕王国坐客，他的挚友小贝也想去，于是他们就一起来到了弯弯绕王国。在这里他们去了充溢危急的数学宫、可怕的野生动物园，打了好玩的数学擂台，还被“小偷”给骗了。在这个过程中，数学不好的小贝遇到了许多困难，在打倒困难的同时，他也爱上了数学，并提高了自己的数学成果。以前，我总是觉得自己的数学学得挺好的，可是看了这本书以后，我觉得自己的数学学得其实并不好，因为书中很多的数学题我都不会做，就算看了解答与____也理解得不是很透彻。而在渐渐把这些题弄懂的同时，我也学了许多学问：有比较难的找规律，有让我觉得很便利的二进制和十进制，有人身上的黄金比例，还有让我觉得很难的圆周率这些学问。通过这本书，我深化地了解了数学，并真正相识到数学是一门精致又好玩的学科。在生活中，到处都有数学。买菜时，给钱又找钱是数学；剪纸时，纸的大小和面积是数学；吃饭时，把食物平均安排给每个人是数学。记得我第买菜时，一边挑着自己和父母爱吃的菜，一边专心地算着账，最终一笔钱也没有找错；那次我自己拿着钱去超市，很好地利用了钱，买来了又多又好的东西；还有我们去打的，我用四舍五入的方法发觉司机叔叔多要了一块钱……学好了数学，真是太便利了！在生活中，数学真是一个必不行少的好挚友，我爱数学，以后我会努力把数学学得棒棒的！学生数学日记5我和妈妈去动物园，到了那里，妈妈和我一起去买门票。门票每人16元，我们两个人，妈妈拿出100元，应当找多少元钱呢？让我来算一算。我可以先用加法算：16＋16=32元；我还可以用乘法算：16×2，可是两位数的乘法我没学过，那该怎么算？我想了一想，我可以将16分解成：10和6，再用10和6分别乘以2，得出20和12，再将两数相加，即：20＋12=32元；然后用1000=70元，70=68元，因此应当找68元。妈妈夸我算的对，一会儿我还要算帐。我们看了许多动物，很兴奋。海洋馆须要买门票，我来算一算。每人5元，我和妈妈须要：5×2=10元。海狮海豹的表演真精彩，我要和海狮照相，我还要喂海狮呢！照相花了20元，喂食花了5元。在海洋馆一共花了多少元？20＋5＋10=35元。一共花了35元。我饿了，我们去吃东西。我吃了一串鱿鱼，一个棉花糖；妈妈吃了一个饼加肉；我和妈妈一人喝了一瓶果粒橙。鱿鱼1元一串，棉花糖2元一个，饼加肉3元一个，果粒橙5元一瓶。让我来算一算我们吃了多少钱：1＋2＋3=6元，5×2＋6=16元。我们一共吃了16元。我和妈妈又坐了索道巡游车，我还玩儿了“动物大战”和“水中滚球”。索道车每人10元，“动物大战”是10元，“水中滚球”花了25元。我们一共花了多少钱呢？10×3＋25=55元。我们一共花了55元。天黑了我们要回家了，我玩得真快乐。让我算算我们总共花了多少钱：32元＋35元＋16元＋55元等于多少呢？我先算35＋55=90元，32＋16=48元，再算90＋48=138元。我们总共花了138元。我们花的钱可真多！学生数学日记6数学日记，就是让学生以日记的形式记录下他们对每天数学教学内容的理解、评价及看法，包括在数学学习中的真实心态和想法。通过数学日记，老师可了解学生驾驭学问的状况，了解学生的思维方式;通过写数学日记，学生可真实地感受到数学就在身边，生活离不开数学，从而激发学习数学的热忱，享受学习数学的欢乐。学习新课前，老师提前告知学生下节课将要学习的内容，让他们留意收集生活中的详细实例，采纳作业的形式，让学生主动参加，将生活中的实例写到数学日记中，并应用到学习内容中。有了课前的预热，课堂上的数学信息就显得生活化、多样化，就能把实际问题转化为数学问题，运用数学模式解决、说明生活中的问题和现象。其中实际问题的数学化过程主要通过建模来完成，建模是一种技术，一种方法，一种观念。当学生驾驭了肯定的数学模型后，老师引导学生利用所驾驭的模型去解决问题，就显得尤为重要。在教学中，老师要依据教材特点有意识地采纳应用性广、操作性强的练习，使学生做到学以致用。在平常教学中，老师要引导学生记录与教材相配套的应用学问，培育学生自觉能动地学习课外学问的实力，重视学生在生活中的新发觉，把新感受、新现象记录下来。将数学日记的.素材由课本学问拓展到课外，就像树的枝丫会越来越多，就能引发学生不断探究，不断学习。学生记数学日记，重在素材的搜集、整理，老师除了在这些方面进行指导外，还应重视采纳有效的激励机制，如开展精致日记本评比、数学信息发布会等活动，调动学生记日记的情感因素，以促使学生持之以恒地记日记。这样，有利于激发学生的学习爱好，促使他们对数学产生深厚的求知欲望，增加学生数学的应用意识。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家打算的小学生如何写数学日记，对大家有所帮助!学生数学日记7今日是中秋节，爸爸妈妈带我去商店买东西。我看到两家商店都在搞促销，商店一是有奖销售，一等奖1名，奖金是20xx元。二等奖2名，奖金是800元。三等奖10名，奖金是100元。四等奖100名，奖金是5元。商店二是所购商品九折销售。我心想：等会爸爸确定又要问我问题了，便跟老爸说：“我要上厕所”。没想到老爸却看穿了我的心思，让我好好想想在哪个商店买东西更好呢？我细致地想了想，说出了我的想法：“商店一是有奖销售，运气好才能中奖，商店二是九折销售，实实在在的让利，所以我们应当在商店二买东西”。爸爸听了我的想法，觉得还是有点道理的。所以我们在商店二买了好几百元的东西。买了拜节的礼品后，我们打的去奶奶家拜节。在车上，爸爸又问了我一个问题：“出租车是2。5公里内，起步价是5元，以后每增加1公里则增加2元，不足1公里的算1公里，假如到奶奶家是5公里，那么我们打的要花多少钱？”我想了想，说：“10块钱，对吗？老爸。”爸爸摇了摇头问到：“你是怎么算出来的呀？”“5公里不就是2个2。5公里吗？起步价5元呀，所以不就是10元吗？”我望着爸爸说道。爸爸还是摇了摇头，让我再仔细想想，可我就是想不起来。爸爸看着我问到：“到奶奶家是几公里呀？”“5公里呀。”“起步价是2。5公里要花多少元？”“5元。”“每增加1公里是不是要增加2元钱？”“是。”“那么到奶奶家的距离减去起步价的距离是多少呢？”“是2.5公里呀。”“这2。5公里要花多少钱呢？”我想了想说是6块钱。“我们总共要花多少元？”“应当是：5+6=11元，哦，原来我少加了一块钱啊。”“以后要多多留意生活中的数学问题！”这时，车也停了下来，我们结束了生活中数学问题的探讨。原来，生活中到处有数学，我们要用一双慧眼去发觉它，还要用大脑去思索其中的奇妙！学生数学日记8数学课上和同学们一起学习了“5的乘法口诀”后，我们起先写数学日记。打算的有些仓促，只告知同学们要写数学日记了，可以从这两个问题来写：1、你准备怎样更快地记住口诀？2、在实际生活中你还发觉哪些问题可以用5的乘法口诀来计算的？今日上课时，我们一起实行了一个小小的活动“读读我的第一篇日记”。孩子们都很兴奋。“谁情愿第1个来读”。我话音刚落，程浩宇就高高地举起了手。“老师，我写了2篇。”“真不错，我先看看，好吗？”我看了程浩宇写的日记，2篇写得很不错，我先表扬了程浩宇，然后请他到前面大声地读给同学们听。他不由分说地大声读起来：“今日我们学习了‘5的乘法口诀’，书上是‘一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。’这5句口诀后一句口诀的结果总比前一句口诀的结果多5，多好记啊。”。“老师，我还想读其次篇。”我微笑地点了点头。“今日，爸爸搬来一箱苹果，等我把箱子打开，嗬。这么多苹果，有两层。第一层横着有5个，竖着有3个，有三行就有3×5=15（个），用的口诀是三五十五，其次层也是3×5=15（个），一共6行，就是6×5=30（个），用的口诀是五六三十，一共有30个。学会了乘法口诀真有用，啊。数学真奇异。”看到自己的同学读了日记，还受到了老师的表扬，许多孩子纷纷举手。我逐一叫了他们，每个同学读完后我都真诚地表扬他们，其他同学还送给他们掌声。当然，孩子之间的差异也比较大，大部分同学写得初具日记模样，但也有一些同学只是简洁地回答了这两个问题，还有1个同学没带来，估计是没有做。虽然这样，我还是很兴奋，比我预想的要好得多。终归是第一次嘛，更何况我还没有科学地指导他们。大约有二十来个孩子读了自己的日记后，我又组织了一个小活动：说一说你是怎么做这次作业的。“同学们，听你们读了自己的日记后，我们知道了可以用许多方法来记忆口诀，有哪些呢？”学生数学日记9今日是中秋节，爸爸妈妈带我去商店买东西。我看到两家商店都在搞促销，商店一是有奖销售，一等奖1名，奖金是20xx元；二等奖2名，奖金是800元；三等奖10名，奖金是100元；四等奖100名，奖金是5元。商店二是所购商品九折销售。我心想：等会爸爸确定又要问我问题了，便跟老爸说：“我要上厕所”。没想到老爸却看穿了我的心思，让我好好想想在哪个商店买东西更好呢？我细致地想了想，说出了我的想法：“商店一是有奖销售，运气好才能中奖，商店二是九折销售，实实在在的让利，所以我们应当在商店二买东西”。爸爸听了我的想法，觉得还是有点道理的。所以我们在商店二买了好几百元的东西。买了拜节的礼品后，我们打的去奶奶家拜节。在车上，爸爸又问了我一个问题：“出租车是2。5公里内，起步价是5元，以后每增加1公里则增加2元，不足1公里的算1公里，假如到奶奶家是5公里，那么我们打的要花多少钱？”我想了想，说：“10块钱，对吗？老爸。”爸爸摇了摇头问到：“你是怎么算出来的呀？”“5公里不就是2个2。5公里吗？起步价5元呀，所以不就是10元吗？”我望着爸爸说道。爸爸还是摇了摇头，让我再仔细想想，可我就是想不起来。爸爸看着我问到：“到奶奶家是几公里呀？”“5公里呀。”“起步价是2。5公里要花多少元？”“5元。”“每增加1公里是不是要增加2元钱？”“是。”“那么到奶奶家的距离减去起步价的距离是多少呢？”“是2。5公里呀。”“这2。5公里要花多少钱呢？”我想了想说是6块钱。“我们总共要花多少元？”“应当是：5+6=11元，哦，原来我少加了一块钱阿。”“以后要多多留意生活中的数学问题！”这时，车也停了下来，我们结束了生活中数学问题的探讨。原来，生活中到处有数学，我们要用一双慧眼去发觉他，还要用大脑去思索其中的奇妙！学生数学日记10这一周，我知道了，被除数、除数、和商都一样的算式是1÷1=1，除数和商一样的算式有：4÷2=2、9÷3=3等，共九句呢。我还学会了用7、8、9的乘法口诀求商，比如：40÷8=5，因为五八四十，所以等于5。我还学会了更难的：一道除法题，除数是9，小明把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果商是6，整道题正确的商应当是几？54÷9=645÷9=5。所以正确的商是5。这一周我学会了许多东西，我好快乐呀！这一星期我们学了表内除法我知道了：被除数和除数相同，且都不等于0的时候，商是1。我还学会了怎样提问题、自己编题，如：一架小飞机可以坐五人，我们班有40人，一共要坐几架小飞机？40÷5=8（架），可以坐8架。看来我知道的真不少啊！我还要接着努力，学更多的学问！在数学课上，我学会了2到9的乘法口诀求商，我还知道做一次小飞机要8元钱，要是坐9次小飞机需多少钱？用乘法计算。我还知道什么是平移和旋转：如；电扇转动是旋转，拉开抽屉是平移。我们身边还有许多数学问题，让我们一起去发觉他们吧。今日星期六，爸爸、妈妈带着我和弟弟去动物园玩，我们看了很多动物。妈妈问我：“猴子有15只，大象有4只，猴子比大象多几只？”我立刻说：15=11（只）猴子比大象多11只。妈妈说：“你还发觉了哪些数学问题？”我说：“那这个题还可以这样问：大象比猴子少几只？”妈妈说我很聪慧，还会举一反三呢！学生数学日记11数学之于我便如苦茶之于我，苦涩地品尝，许久地回味。回想一加一等于几的时间，数学是一个新名词，我与他素不相识。我追着老师一个劲的问为什么时，“哪有那么多为什么，是这样就是这样。”仿佛被架上了一把枷锁，我的新奇与想象忽然破灭。我对数学也只能是”明明如月，何时可掇。“我与数学初次见面，他便给我当头一棒。为什么是这样？为什么偏偏是这样？我再也问不出口。数学，他莫非真是我所相识的，只是一门索然无味的学科？所以导致数学一落千丈也是必定。面对几何证明，或是代数计算，经常是摸不着头。记得数学老师说：“耐性点，答案很快会出来。”我总在心里反对，明明毫无头绪，还有什么好想的。现在看来，那时我抓着数学盘曲交织的树根中的一端，“数学是最无聊的一门科目。”岂不贻笑大方？数学的奥妙无穷，此时的我最终明白。我深深刻在脑子里，一加一等于二，它并不是无端来的。哥德巴赫大胆揣测，而数学家陈景润以惊人的坚韧毅力挺进了，而我也应去攀登了。不得不说的便是近段时间的数学学习了，当我因为一道不超过十个字的代数题，抓耳挠腮，捶胸顿足，你可能不由自主，但这的确是事实。一分钟，一小时，一天，最终我解出来了，我这时仿佛打开了思想殿堂，我只觉得兴奋，哪还觉得味同嚼蜡呢？返过来再想这个问题，觉得更加通透。对于数学，我总是不愿定，迟疑，但真正的数学须要的是更坚决的自信，精准的计算……而这些是我不具有的，但我会改正自己，增长才智，那么数学，便是雨后彩虹，至美。学生数学日记12以前，我始终认为学习求最小公倍数这种学问味同嚼蜡，成天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些学问在生活中没有什么用处。然而，有一件事却变更了我的看法。那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐2路汽车去青少年宫。就在车子快要动身时，1路汽车正好与我们同时动身，此时爷爷看前面的这两辆车，突然笑着对我说：“泽群，爷爷出个问题考考你，好不好”我心中有数地回答道：“行!”“那你听好了，假如1路车每3分钟发车一次，2路车每5分钟发车一次，这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢”稍停片刻，我说：“爷爷，你出的这道题还缺一个条件：1路车和2路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话，茅塞顿开地拍了一下自个聪慧秃顶的脑袋，笑着说：“我这个‘数学博士’也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是泽群想得周全。”我和爷爷快乐地哈哈大笑起来.此时爷爷说：“那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答”我想了想，脱口而出：“再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3×5=15)，所以15就是它们的最小公倍数，也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了，夸我：“答案正确!100分。”耶!听了爷爷的话。我兴奋地举起双手。这件事中，我明白了一个道理：数学学问在现实生活中真是无处不在啊。评：在生活中学数学、用数学，是数学课标所提倡的理念之一。小作者与爷爷的教学问答，富有情趣，充溢浓浓的亲情，让我们看到学数学是一件多么欢乐的事!学生数学日记13生活中的数学无处不在，无论你走到哪里，总会可以望见一些生动可爱的数字。望着这些数字，就仿佛看到了一个个淘气可爱的孩子在你眼前奔跑跳动，就仿佛听到了这些淘气娃娃玩耍时的游戏声……记得在20xx年2月的一天，我再次与这些调皮的“小家伙们”碰面了。在2月份的一个中午，阳光明媚。我并没有选择到小区外去玩耍，而是选择了在家里潜下心来读一本数学课外书，以此来接着丰富我的大脑。说做就做，我从书柜里拿出了一本数学课外书，坐在桌子上兴致勃勃地看着。看着看着，这本书仿佛跟我变了个魔术，我尽然变成了故事中的酷酷猴。突然，故事根据书中所说的发生了……到了非洲，一头大象向我们走来，我先向他鞠躬，问道：“请问，黑猩猩住哪？”大象端详了一下我们，说道：“看你们是远道而来，那我就送你们到那吧！”我把风动车装置安在了一个比较平安的地方，一边吹风，一边观赏着非洲大草原的美景。一路上，我们时时常地发出一阵阵欢呼声、赞美声，不一会儿，就到了黑猩猩常来玩的一片树林。突然，有三只小狒狒从树丛中钻了出来，冲着花花兔“呼！呼！”地叫，把花花兔吓了一跳。我笑着问他们：“请问这里有黑猩猩吗？”一个高高的狒狒说道：“这里至少有一千只黑猩猩。”另一只矮个狒狒说道：“这里的黑猩猩不到一千只。”一只肥狒狒说道：“这里至少有一只黑猩猩。”突然从树上跳下来一只大狒狒，说道：“他们说的话中，至少有一个是对的。”听完他们的话，我拉起花花兔的手就走，说道：“这里一只黑猩猩都没有！”“为什么呢”花花兔说道。我____着说：“你想啊，由于三只小狒狒……所以，这里一只黑猩猩都没有！”说完，我像是被什么力气吸了出来，四周的树林全都没有了，我又变回了自己。这时，这则小故事我也读完了，从这个故事中，我也学到了怎样推理三个人说的话中那一句是正确的。看来，数学还真是深邃啊！以后还得多多抽出时间来看点数学课外书！学生数学日记145月30日星期六晴我喜爱吃披萨，吃着吃着就有一个问题来了：为什么披萨的大小都是说6寸、8寸、10寸……6寸指的是什么？又为什么不用常见的厘米做单位呢？我视察猜想6寸应当指的是披萨的直径，问问妈妈，果真是的！我又上网查了查资料，原来，中国古代有一个长度单叫“寸”，“一尺等于十寸”，“一米等于三尺”，那这样计算，1米=100厘米，一尺就用100除以3大约是33厘米，一寸呢，就大约是3.3厘米！6寸披萨的直径就大约是20厘米了！然而，____并非如此！披萨店所的“寸”并不是我国古代的计量单位“寸”，它指的是“英寸”。它们的关系是：1=