幼儿园小班说课稿《狗尾巴草》

-5-小朋友园小班说课稿《狗尾巴草》【--小班嬉戏教案】小班说课稿《狗尾巴草》适用于小班的主题教学活动当中，能于同伴相互嬉戏，促进师生间的交往，体验嬉戏中的欢乐，能大胆的选择自己喜爱的颜色进行染色、作画。，快来看看小朋友园《狗尾巴草》说课稿教案吧。一、说教材小班的小朋友活泼好动，他们对外界布满了奇怪 ，看到每一株花花草草都会很兴奋。现在正是狗尾巴草茂密的季节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟识的生疏人，既感到熟识，又感到新颖。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近小朋友的生活，为小朋友感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽小朋友的阅历和视野。因此，选择狗尾巴草为教学内容既符合现实水平，又有肯定的挑战性。二、目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小朋友的年龄特点和实际状况，确立了情感、力量、艺术等方面的目标：1、能于同伴相互嬉戏，促进师生间的交往，体验嬉戏中的欢乐。2、能大胆的选择自己喜爱的颜色进行染色、作画。3、通过活动培育细致的观看力和动手力量，初步的合作力量。依据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互嬉戏，能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过了解狗尾巴草、玩狗尾巴草、给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞等几个环节完成的。三、活动预备活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时小朋友是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的力量、爱好、需要等相适应。所以，我既进行了物质预备并又考虑到小朋友的学问阅历预备。物质预备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒学问阅历预备是：小朋友已熟悉过狗尾巴草四、说教法、学法（一）教法1、动中我运用了启发提问法、引导发觉法、观看法、演示法等。对于这些方法的运用，我变以往教学的传统模式老师说教，为以小朋友为主体，老师以启发、引导的方式，充分调动小朋友学习的乐观性，并以玩的方式贯穿活动的始终。让小朋友在嬉戏中、欢乐中获得学问、习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。2、活动过程中，我浸入了多元智能的理念，将各个领域中的学问有机的整合在一起。如：在观看活动中浸入了语言表达的教学；在最终环节中感受音乐、跳舞的欢乐等等。3、活动的结构是递进关系的：爱好嬉戏染色。即创设情境激发小朋友参加活动的爱好，利用玩的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让小朋友情感表现语言表达，制造性思维进展和提高。（二）学法活动中，我引导小朋友运用嬉戏操作法、观看法等来获得学问阅历。由于小朋友是学习的仆人，所以我创设了嬉戏的情境，让小朋友全身心的乐观投入到活动中去，并且在嬉戏中给小朋友自由呈现的空间。五、说教学程序（三）创设情境，激发小朋友参加活动的爱好魔术变变变老师：我这儿有一个奇妙的魔术盒，它能变出许多许多东西，看看现在它变出了什么？由于是小班刚开学不久，有的孩子可能会消失冷场的现象，因此利用变魔术的形式激发小朋友的爱好，鼓舞小朋友运用已有阅历进行沟通。（四）玩一玩狗尾巴草老师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢让它亲一亲你觉得怎样？引导小朋友体验痒痒的感觉，进一步激发小朋友参加活动的爱好，在亲一亲中，运用启发式的语言提问，让小朋友对狗尾巴草的特征有进一步的了解、熟悉。（五）染色、作画1、演示老师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧跳个舞吧！老师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规章。这一环节目的是通过演示让小朋友把握正确的染色、作画方法，激发小朋友操作的欲望。小朋友心情非常高涨，为下一环节打好基础。2、小朋友活动老师引导小朋友大胆地进行染色、作画，还可启发小朋友与同伴合作、沟通。（六）结束部分老师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧听音乐，老师和小朋友自由的舞动，鼓舞小朋友与同伴合作表演。（七）活动延长带领小朋友在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让小朋友进一步观看、探究。小百科：狗尾巴草，别名狗尾草，属禾本科、狗尾草属一年生草本植物