2019年秋部编版五年级语文上册第15课太阳教学设计五

15、太阳知识目标：1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说寸草不生”等词语。2、正确流畅的朗诵课文、认识课文粗心。3、学习阅读说明文，领会说明事物的一些方法，熟背课文最后一个自然段。德育目标：认识太阳的有关知识，认识太阳与人类的亲密关系，激发探究大自然的兴趣。教课要点：学习阅读说明文，领会说明事物的一些方法，熟背课文最后一个自然段。教课难点学习阅读说明文，领会说明事物的一些方法，熟背课文最后一个自然段。前置性作业1、查找有关太阳的知识；认识“什么是说明文?”2、用一圈（圈生字）二画（画词语）的三标注（用近义词、反义词或查字典的形式标注难理解词语的意思）的形式熟读课文。3、用精练的语言谈谈课文主要讲什么？与本课有关系的语言训练点：1、掌握“差”的四个字音，并能正确运用。2、采纳不一样方法理解“寸草不生、生殖、摄氏度”三个词的意思。3、联合详细语句领会并学习运用“列数字、打比方、举例子、作比较”这几种说明方法。第一课时课时目标：1、会认7个生字，会写

14个生字。正确读写“传说

寸草不生”等词语。2、正确流畅的朗诵课文、认识课文粗心，学习简单的几种说明方法。教课过程：一、导入新课。1、同学们，以前我们读过《后羿射日》这篇神话故事，文中讲后代射掉了九个太阳，你以为是真的吗？为何？你能联合你平常阅读到有感太阳的知识谈谈吗?小结：是呀，太阳离我们这么远，又那么大那么热，怎么能射得下呢？再说，一个太阳就那么热，要有十个太阳，不要说后代，就是万物都没法生计。因此《后代射日》不过个传说而已，要想真实认识太阳，我们一定用科学知识才能解决。这节课就让我们一同学习说明文《太阳》一课。2、出示说明文观点（指名学生读）大屏出示：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它经过对实体事物科学地讲解，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，令人们对事物的形态、结构、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的观点、特色、、演变、异同样能有科学的认识，进而获取有关的知识。【设计企图】：开课前用《后羿射日》与资料沟通作对照的形式，让孩子初步科学地认识太阳，进而从观点上划分神话和说明文的不一样，为课中学习说明文做铺垫，以防学习有困难的学生对新文学体裁感觉生分。二、出示目标。1、会认7个生字，会写

14个生字。正确读写“传说

寸草不生”等词语。2、正确流畅的朗诵课文、认识课文粗心

,学习简单的说明方法。三、出示前置性作业单，明确本课时沟通任务。1、查找有关太阳的知识；认识“什么是说明文?”2、用一圈（圈生字）二画（画词语）的三标注（用近义词、反义词或查字典的形式标注难理解词语的意思）的形式熟读课文。3、用精练的语言谈谈课文主要讲什么？四、学生依照前置性作业单自学此环节学生在家自行达成，不占用讲堂时间。五、小组检查自学成效。1、课文朗诵检测（四人小组轮读后互相实时纠错）2、字词认读状况检测（四人小组分工认读，互相纠错）3、沟通课文主要内容（讲了太阳的那些知识）【设计企图】：给孩子明确沟通目标，让孩子有目的、有方法的去学。六、全班沟通报告，学生进行评论增补，教师相机指导改正。1、小组分工朗诵课文，读后师生互动重申要点字音、梳理难读句子。★多音字“差”的四个字音cī错落不齐chā差错和差问题差chà相差不差chāi出差差事★认读生字：摄氏度shì野兽生计生殖hí蔬shū菜较好治疗(注意带拼音的生字)★沟通“摄氏度、生殖”两个词的意思。摄氏度：摄氏度符号摄氏度是当前生界使用比较宽泛的一种温标，用符号“℃”表示此刻的摄氏温度已被归入国际单位制。★生殖：是生物为持续种族所进行的产生后辈的生理过程。生字书写指导：生殖、蔬（重申：三个字笔划许多，书写时要结构紧凑，“繁”下边是“系”少一“撇”；蔬，左下最后一笔是“提”，右侧中间是“死亡”的“亡”多一“点”；“殖”左侧是“歹”字部。2、课文主要主要讲什么?哪几个自然段讲特色?(1-3自然段）哪几个自然段讲太阳与我们的关系？（4-8自然段）七、讲堂延长，拓展阅读。小组合作学习：作者是怎么写这些特色的？1、默读课文，边读边画出写太阳特色的句子后读一读，想想，而后在小组内沟通。2、组长依据报告状况选择一个特色分工后进行全班报告。⑴、太阳的远：句子太阳离我们有（一亿五千万公里远）。到太阳上去，假如步行，昼夜不断地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。①、指引学生发现句中的数字，领会经过数字详细说明的方法，感觉这些数字的精准性、科学性。②、教师板书：列数字。⑵、太阳的大：句子：我们看太阳，感觉它其实不大，实质上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。由于太阳离地球太远了，因此看上去只有一个盘子那么大。①、从句中的哪些信息点感觉到太阳大的？（130万个地球）②、出示太阳与地球的课件图，让学生从直观角度进行比较，感觉太阳之大。板书：作比较列数字⑶、太阳的热：句子：太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁遇到它，也会变为汽；中心温度预计是表面温度的3000倍。①、抓要点词“是”运用比喻的修辞手法说明太阳的热。小结：像这类将太阳比作“大火球”，将太阳的发光、发热的特色生动呈现出的方法，叫打比方。②、用人们熟知的钢铁遇到太阳变为汽说明太阳的温度高，这类说明方法叫举列子。板书：列数字举例子打比方⑷、指导朗诵，深入体悟太阳特色及表达方法，自己练习朗诵感兴趣的段落，要读出太阳的特色。八、讲堂练习：运用今日学过的说明方法，把下边句子说详细：1、妈妈工作真辛苦。——————————————2、月亮照在湖面上。———————————————3、我的书包很大。———————————————【设计企图】孩子们简单把修辞手法比喻句和打比方的说明方法混为一体，采纳小组合作学习