大班语言公开课教案《神奇的旅行》

第22页共22页大班语言公开课教案《神奇的旅行》大班语言公开课教案《神奇的旅行》。幼儿园大班语言教案：神奇的旅行活动目的：1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比拟连接地进展讲述。2、尝试用恰当的词汇描绘不同的情景，不同的心情。准备：1、大故事卷1份、小故事卷5份2、磁性黑板过程：一、谈话引出1、师生问好。2、出示兔子先生，提问：什么是神奇？你觉得神奇是什么意思？二、讲述故事1、老师讲述第一幅画。春天来了这是什么标志？师神秘的引出图片上的标志：︻这个标志代表什么意思？标志后面会出现什么？2、老师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经历，大胆试编试讲。1〕第一局部：你们外出的时候走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥上的心情又是怎样的？引导语：小朋友快乐的时候会怎么样？〔及时丰富好听的词〕2〕第二局部：出现标志●师：这又是什么标志？标志后面又会出现什么？3、老师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化第一局部：1〕发生了什么事情？2〕兔子先生这时的心情会怎么样？3〕兔子先生还会怎么想？〔引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇〕第二局部：1〕出现了谁？2〕小老鼠会怎么说？第三局部：出现一扇门。师：翻开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方？它们又会看到什么？三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。1、分5组讲述，老师在听的过程中作适当的引导。2、请个别幼儿讲述。四、师讲述自编故事结尾师：老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里？〔大海〕对，兔子先生和小老鼠一同翻开神奇的大门，兔子先生被眼前的风光惊呆了，金黄色的沙滩上五、区角延伸课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完好的讲述故事。f132.更多教案延伸阅读小班语言公开课教案《神奇的小路》一、主题背景秋风起，天气凉了，随着秋季的降临，我们主题活动秋叶飘在顺利的开展中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模拟者落叶的舞动；孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着发出咔喳咔喳、踢踏踢踏的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的小路》。二、设计意图《神奇的小路》这个故事，首次提供应孩子们很优美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路；走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词非常形象生动，如：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎等，把孩子们带入了意境优美的童话世界；其次，小班幼儿对小动物们特别喜欢，动物的得意形象，在我平时带着带着幼儿模拟小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景；理解小动物们走过小路发出不同声音的情景；制作了课件《神奇的小路》。三、活动内容：神奇的小路活动目的：1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。活动重点：能认真倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。活动难点：乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进展表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。活动准备：检验准备：1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的；认识不同落叶的形状及颜色，(教案)并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿仔细听自己走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。2、让幼儿模拟常见的小动物走路的样子。材料准备：1、课件《神奇的小路》2、班得瑞轻音乐：秋之恋3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。四、活动过程：〔一〕情景体验：1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路？〔是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路〕这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗？〔想〕让我们一起走上去，听一听吧！2、〔走上小路〕咦，你们听到什么样的声音呀？〔有咔喳咔喳的声音〕3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢？〔路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。〕4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢？你们听老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。【分析^p】：这个环节的设计，激发了幼儿参与活动的兴趣，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。〔二〕完好欣赏故事1、师：刚刚小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢？2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻轻走，小路发出窸窣窸窣的声音3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗？〔想〕4、完好倾听故事一遍。〔播放背景音乐：班得瑞--秋之恋〕提问：〔1〕故事的名字叫什么？〔神奇的小路〕〔2〕故事里有谁？〔小刺猬、小白兔、小蚱蜢〕〔3〕为什么走在路上有声音？〔因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。〕〔三〕结合课件，分段欣赏故事。1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀？〔小刺猬、小白兔、小蚱蜢〕2、小刺猬走过小路，发出了什么声音？〔边学小刺猬走路的动作，边说窸窣窸窣〕3、小白兔走过小路，发出了什么声音？〔边学小白兔跳的动作，边说踢踏踢踏〕4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？〔边学小蚱蜢跳的动作，边说吱嘎吱嘎〕5、小刺猬对风儿说了什么？大班体育公开课教案《神奇的布袋》目的：进步幼儿的腿部肌肉力量及协调才能。培养幼儿合作游戏的才能。准备：老师用的布袋一只，底部装拉链，可开合(如图)。幼儿每人一只布袋(由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同。)皮球假设干，障碍物假设干，大的塑料筐假设干。过程：1、活动身体老师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。2、探究练习(1)孩子们，今天我们用这个布袋来联络跳的动作好吗?(2)幼儿自由探究活动方式，老师巡回指导，注意引导幼儿开展合作，仔细观察那些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋，等等。(3)请个别幼儿合作立定跳远的方法：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。(4)请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进展简单的追逐游戏，引导幼儿讨论怎样才能跳得又快有稳。(5)幼儿进一步联络，老师根据幼儿的身高差异提供适宜的布袋，并随时调节活动量。3、游戏：小袋鼠运球。(1)幼儿分成两路中队，分别将双脚放入布袋，准备进展游戏。(2)讲解游戏方法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前放拿一个皮球装进布袋，然后跳到家里将皮球放在塑料筐里。(3)老师注意观察那些幼儿能字如的搬球，那些幼儿的动作还不够协调等情况，以便在以后的体育活动中加强个别指导，(4)根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提醒幼儿注意平安。4、游戏完毕，放松身体。大班语言公开课教案《神奇的象形文字》语言：神奇的象形字活动目的：1、认识象形字山、水、日、木、竹、田、月、果。各2、理解象形字的特点。3、大胆表述象形字与实物之间的联络。活动准备：幼儿用书:《神奇的象形字》ppT人手1份纸、笔。活动过程：一、老师演示ppT,呈现幼儿用书中第24-25页,激发幼儿对象形字的观察兴趣，鼓励幼儿大胆表述。T：在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?一很古老的时期,人们还没有创造文字,古人是用什十么方法记录他们看到的事物的呢?二、运用ppT中的材料引导幼儿理解、认识象形字的特点1.出示古字日、月、田、竹,鼓励幼儿猜想其意义T：这些图案表示什么意思?你怎么知道的?2.幼儿表述后,老师随即出现与日、月、田、竹古字对应的实物图片,引导幼儿观察古字与实物的相似性。T：正因为这些古字与所指东西外形很相似,所以称它们]为象形字3.再次出示古字山、水、木、果,引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。T：古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为?4.老师出示山、水、木、果4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否正确。T：请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?T：为什么你会认为他们是一家人?三、让幼儿理解现代汉字中也有一局部是象形字,不过比古文字更简单一点。T：请随意抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?四、请幼儿自主阅读幼儿用书第26-29页,说说古文字的象形特点。T：太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。T：月亮有时是弯弯的,中间一一条条线表示晚上也会有有亮光T：笔直的竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。T：大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。T：三个突起的三角形表示群峰的山脉。T：弯弯的曲线表示水波纹,风吹过来水面上泛起了层层水纹。T：一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。T：果子长在树上,所以就在木上用圆圈表示树冠,里面的点表示它结了好多果子。五、请幼儿尝试用古文字描绘一副情境,进一步体会象形字的用处。T：看看书上第24-25页,你是不是也能用学到的古文字描绘一个情境呢?中班语言优秀公开课教案《神奇的奶牛》【活动目的】1、借助故事中神奇的想象，理解一些蔬菜的颜色特征。2、能根据故事的情节线索进展大胆仿编，自主表达。【活动准备】四头奶牛〔身上有变化过程〕，蔬菜图片。【活动过程】一、导入活动。1、它们是谁？〔奶牛〕有几头奶牛？〔4头〕如今我们到了奶牛场，我是这里的挤奶师，挤奶师是干什么的？〔挤奶〕是啊！香香的牛奶就是我从奶牛身上挤出来的。2、我的这四头奶牛可喜欢吃蔬菜了，而且他们都有神奇的本领呢，神奇在哪儿呢？二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛：〔一〕以第一头奶牛理解神奇在哪？1、小白兔喂奶牛吃了？〔胡萝卜〕神奇的事情发生了〔出示后两幅图〕看看这两幅图，想想发生了什么有趣的事情？〔自由讲述〕2、原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔，如今你们明白是怎么回事了吗？小白兔怎么变小黄兔的？〔幼儿〕原来神奇在这儿，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，奶牛就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真神奇呀！〔二〕猜猜讲讲其他奶牛的变化。1、真的是这样吗？森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫〔出示〕听说了这件事，也想来试一试，〔〕结果会怎么样呢？他们变了没有〔出示变化后的动物〕〔1〕小黑猫变成了什么样？谁想上来看看？〔幼翻开〕变成了？〔小绿猫〕〔2〕这只灰狐狸会不会变呢？〔幼翻开〕变成了？〔红狐狸〕〔3〕那小花鹿变了吗？〔师翻开〕一起说说看〔小紫鹿〕2、他们是怎么变的？〔1〕牛奶吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶？〔猜想相关蔬菜〕出示验证：如绿绿的青菜〔2〕灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸？〔红红的牛奶〕，奶牛怎么会挤出红红的牛奶，可能吃了？〔猜想红色蔬菜〕〔验证：红红的西红柿〕〔3〕看到小紫鹿，你想到了什么颜色的牛奶和蔬菜〔紫紫的〕出示紫紫的牛奶是因为奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？〔猜想〕提醒三、欣赏故事：彩色牛奶。1、这么多神奇的事情就发生在彩色牛奶的故事里，我们一起听一听，也可以跟我一起说说。2、欣赏故事。四、编编神奇的故事。1、你们想不想喂奶牛吃蔬菜，编编有趣的故事？〔出示蔬菜图〕这么多五颜六色的蔬菜你们认识吗？2、个别幼儿说说：如红红的西红柿等，并及时给他：红红的西红柿给你。3、认识个别不熟悉的蔬菜：如紫甘蓝：紫紫的紫甘蓝。4、幼儿挑选蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸妈妈编个神奇的故事吧。5、幼儿自由编故事。6、交流：谁愿意来喂喂奶牛。你拿了什么蔬菜？〔绿绿的菠菜〕绿绿的菠菜喂给哪头奶牛吃〔贴上〕。【活动完毕】还有许多小动物也想到这儿来看看这些神奇的奶牛，让自己也变一变，以后等其他的小动物来了，我们再来编一编好吗？大班美术公开课教案《神奇的叶子》幼儿园大班美术教案：神奇的叶子活动目的：1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学惯用点、线、面来装饰树叶。2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。活动准备：线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿色画纸，磁带。活动过程：一、欣赏线描画《神奇的叶子》：1、欣赏：今天老师带来一幅《神奇的叶子》，看看画上的叶子是什么样的？形状？里面是什么样的？2、介绍自己喜欢的叶子。前一阶段小朋友搜集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下？3、提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。二、讨论制作过程：怎样做呢？先做什么？再做什么？三、小结即提出操作建议：1、先用粗笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些。2、用线条分块面，用点、线、面进展装饰，注意线条的疏密、整齐。3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。四、幼儿操作，老师巡回指导：引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。五、在歌表演中自由展示自己的作品。活动延伸：串树叶门帘挂起装饰教室。大班语言公开课教案《种瓜》活动目的：1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。2、借助提问和画面提示，比拟故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。3、乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。活动准备：1、幼儿用书人手一本。2、带有瓜字的词卡。活动过程：一、通过提问的方式引出主题。师：小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的？你们的爷爷奶奶会种瓜吗？今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》。二、引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容。师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？爷爷奶奶在干什么呢？他们种的是什么东西？三、老师展示画面，老师边提问边讲述，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？他们的身体有什么不一样的？老师阅读画面上的内容，鼓励幼儿跟述，讲述瘦爷爷的行为。师：观察地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？师：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了？鼓励幼儿讲述画面内容。老师采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。四、看图完好阅读故事，感知故事中一样和不同的地方，感知认识胖瘦等反义词。1、老师完好讲述故事，在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。2、启发幼儿自己观察画面，说说：在这个故事里，有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？3、老师：你觉得这个故事的什么地方比拟有趣？4、老师带着幼儿完好阅读故事画面。5、老师：胖和瘦是一对反义词，除了说胖奶奶和瘦爷爷，还可以说什么？你还知道哪些反义词？鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。五、引导幼儿根据种子成长的特点，判断猜想瓜果的名称。1、老师描绘植物的特点，幼儿猜想。使幼儿进一步理解瓜果的生长特点。2、老师讲述植物的特点，幼儿猜想是谁种的瓜。六、音乐活动：胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷。大班语言公开课教案《拜年》幼儿园大班语言教案：拜年活动目的：1、感知三句半的形式美和韵律美。2、能围绕拜年这个主题，尝试仿编三句半并进展大胆表达。3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。活动准备：《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。活动过程：1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？〔心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。〕2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。〔1〕老师：我也喜欢歌曲里新年快乐，万事如意，恭喜恭喜的祝福，〔出示字卡〕。〔2〕你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？〔学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡〕，引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。〔1〕师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！〔2〕老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。〔带着幼儿念两遍〕〔3〕你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。〔4〕看图完好地朗读二遍三句半。4、看图标创编三句半。