关爱有方管理有法-浅谈班级管理的策略 论文

-1-关爱有方,管理有法——浅谈班级管理的策略【摘要】：班主任工作是繁杂而特殊的,从一个班集体开始形成的第一天起，班主任就要和学生朝夕相处，班主任的一言一行都深深影响着学生的成长，而同样的，学生也在潜移默化之中，给身为班主任的我带来无数的惊喜与蜕变。本文主要结合自身的班主任工作经历，对于班级工作中需要重视的几个方面展开探讨，以期能够更好、更有效的进行班级管理，完美地完成班主任的各项工作。【关键词】：播撒爱心、善用赏识、严慈相济、巧用班干、多方合作班级是学校的基本单位，也是学生在校学习、生活的主要场所。而班级管理是学校管理的基础，也是班主任工作的重中之重。因此，班主任进行班级管理的策略尤为重要。播撒爱心，滋润心灵。班主任工作繁杂而特殊。我想，成为一名优秀的班主任，组建一个好的班集体，是每个班主任不断进步的目标和动力。回顾这两年的班主任工作，有欢笑也有泪水。我一直坚定的认为，如果有人问我，你以后还愿意当班主任吗？我会斩钉截铁的告诉他：不会。但今天，当我真正的静下心来问问自己的时候，我突然发现，不会这两个字竟让我觉得分外的难过与不舍。“没有爱，就没有教育”。每个学生都是一个独特的个体，作为班主任，要发自内心的去关怀和了解每一位学生的学习、生活、家庭情况等，及时发现学生在成长过程中遇到问题，引导他们朝着正确的地方去发展。现在我所教的班中就有一个男孩很调皮，让每个教过他的老师都很发愁，该学生也经常被批评教育，最后很多同学也都不愿意跟他做朋友，他也变的自卑敏感。后来，我改变了对他的教育方法，不是每次犯错就进行批评，而是在每次犯错后跟他谈心交流，耐心鼓励他、引导他，找到犯错的原因并逐渐改正，以后慢慢的他接受了批评，愿意跟老师谈心了，也逐步认识体会到自己的不足。记得有一次他课堂作业做的很随意潦草，看到后我把他带到办公室仔细了解了他近期的情况。一个学期的时间，他思想和纪律都有了进步，学习也多了些主动。班主任要了解这些学生，发现他们每一个行为，把每一个行为都纳入自己的视野。这是一种真诚真心的关注，只有做到了真诚的关注，才能发现他们身上的闪光点，他们才能找到关爱和自信。教师对这些学生以爱心去感化他们、教育他们，尤其要宽容他们的错误，让他们学会思考、学会感受、学会生活，培养他们做一个认真的人、有道德的人，做一个有益于社会的人。用老师的关爱获得他们的信任，是转化后进生工作的基础.播撒爱，也将收获爱。作为一名教师兼班主任，我不仅在播撒着爱与知识，也在收获着爱与温暖。学生们用他们那真诚的目光与朴实的举动不断地给我带来感动，而我也一次次地体会到了农民收获时那般的喜悦。爱由心生，爱能融化一切。我相信，我现在在学生心中播种的种子，在不久的将来终将开出最耀眼的花。善用赏识，挖掘潜力。批评是教育的重要手段之一，我认为它重要的原因在于它在教育中不可或缺，没有批评的教育是不完整的。但是这里我想说的是，在实际的教育教学中，有时候表扬比批评更有效。诚实来说，我是一个比较吝啬表扬学生的老师，但通过一些事，让我真正感受到了赏识教育的力量原来可以如此的巨大。我的搭班老师是一个非常受学生喜爱的老师，同样的，在她的眼中，我们的所有学生也全是那么的可爱、完美。我曾多次问她是怎么做到的，她说：“试着多夸夸学生，不要吝啬表扬，你肯定会收到很多意外的惊喜！”我决定找个机会试一试！学校要举行以班级为单位的绳操比赛，我之前都是放手给班干发挥，偶尔才会去观摩一下训练，给出一些小意见。终于找到一个合适的时间，借着班会的时间，大肆的夸了下我们班同学训练的认真和努力，并给他们加油打气，相信他们一定能够做的更好，同时，在接下来的训练中亲自参与，当学生在操场排练时，我在一旁跟随领队的同学一起给他们打手势时，那种感觉我第一次体会，既激动又兴奋。虽然最终我们班与第一名失之交臂，与第一名只相差了零点几分，但班级的凝聚力和自信心变得空前的高涨，以至在后来的一日常规和学习，我们班学生总能做的非常好。善用赏识，不仅仅可以增强学生的自信，挖掘学生的潜力，更会让我们教师有意外的收获。严慈相济，叩开心扉。 古人有云:“夫总文武者，军之将也。兼刚柔者，兵之事也。”在班级管理中，这句话显得尤为重要。记得这样一件事：我们班的一位女同学买了四个蒸脸仪，送给了另外三个比较要好的朋友，同样身为女生的我，只是对她们那臭美的小心思一笑而过。然而无意中的对话，让我发现了一些小问题。一个洗脸仪要20块钱，四个的价钱对于一个小学生来说，也着实算是一笔不小的数目了。一开始询问钱的来源，女同学一直嘴硬的声称是妈妈给买的，后来经过询问其他三位学生，才最终得知是她偷拿了家里的钱买的。当我问她为什么一开始不肯跟我说实话的时候，她说：“老师，我害怕，我怕我说了你会批评我，因为你平时真的太严肃了，我不敢跟你说实话。”她的回答让我沉默了很久。后来，学生走后，我跟我的搭班老师说，学生刚刚的话，突然让我有点难过又无措，我在想是不是我的过于严格，造成了这样的结果。我一直清楚地知道，对待学生，要严慈相济，要让学生在尊重你的同时，又可以无条件的信任你，把你当做朋友。但繁重的班主任工作好像渐渐让我忘记身为教师，在严格要求学生的同时，也要宽容大度，多走进孩子的内心，设身处地的为学生着想，永远给学生机会。巧用班干，锻炼能力。班主任的工作总是千头万绪，既要抓教学又要抓班级管理，刚担任班主任时，我总是事必躬亲，在搞得自己焦头烂额的同时，学生们也变得反感。一段时间下来，我发现，以往这种“保姆式”的管理已不能满足当前我们班学生的需要。因此对于班干部的培养必要而又紧迫。班干部在班级管理中起着重要作用，班级的兴衰与他们关系密切，能否组建起强有力的班干部团队，如何利用他们的优势做好学生的工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。犹记得刚当班主任时，对于班干的人选都是通过学生自荐、推选以及我的任命等多种方式初步确定，再层层筛选不断优化班干组织结构。从一开始的各种不放心到如今的放宽心，学生的不断成长说明了一切。现在，我巧用班干，释放权利，且锻炼了班干部的能力。比如我们班班长和纪律委员，无论我在不在学校或者教室，他们都能独挡一面，督促班级学生按部就班的生活和学习，真心为他们开心。多方合作，助力成长。一个优秀班集体的形成，不能只靠班主任的一己之力，只有密切联系其他任课老师和家长，共同努力，多方合作，才能更好地助力学生成长，取得最终的教育胜利。具体包括：（一）密切联系家长随着时代的发展和社会的进步，良好的家庭教育对孩子的健康成长有着深刻和长远的影响。刚升入五年级时，班级周同学老是隔三岔五就和其他同学打架，在我找他谈过话后，又找到他以前的班主任了解到以前也出现过这样的情况，当即决定电话联系他父亲。跟家长说了大概的情况，以及需要他配合的方面，家长先是跟我说了下他的看法后，很爽快的表示一定积极配合我的工作。在接下来的日子里，我看到了周同学的变化！首先，在后面的一整学期，他再也没有因为打架被叫到我的办公室来，其次，他的成绩进步非常大，不光是语文学科，数学老师也跟我反馈他进步很明显，在期末的时候，当要选择“进步之星”时，我脑海里就直接蹦出了他的名字。第一次与家长的密切配合，让我看到了孩子的巨大进步，那种喜悦难以言喻。教育孩子是繁琐而又艰难的，但就像著名教育学家李镇西说的：“没有合格的家长，就没有优质的教育。”我相信，有了家长的加入，教育孩子将会变得更加简单。与任课老师相互合作对一个班级而言，班主任和其他任课老师可以看成是一个教育团队，在这个团队里，班主任可以说是占据中心位置，但其他任课老师的作用也不可忽视。初入校园的第一年，我担任五年级9班的班主任，带着懵懂与忐忑，我开始踏上了班主任的漫漫征程。繁杂的工作、陌生的一切、没有工作经验……对此，既有着隐隐的兴奋又伴随着无法排解的焦躁。还好，我很幸运的遇到了我现在的搭班——一位有着丰富经验的优秀教师，是她在我最最迷茫的征程伊始，就给我无限的帮助与支持，让我这只迷途的羔羊找到了正确的方向，也让我在接下来的班级管理中，更加的镇定从容、一往无前