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文档简介
马说韩愈精选ppt
1、通畅有感情地诵读课文。
2、把握字词，理解文意。
3、体会作者情感，理解作品寓意。
学习目标精选ppt
韩愈：字退之，唐代著名文学家、哲学家。他和柳宗元同为古文运动的倡导者，二人并称“韩柳”，是“唐宋八大家”之一，著有《昌黎先生集》。文章有
“文起八代之衰”的美誉。生字读音祗辱隶骈死槽枥
石zhǐrǔlìpiáncáolìdàn初读课文朗读指导
：
1、读准字音，字正腔圆
2、把握节奏，读出停顿
3、读出感情,通晓文意
马说韩愈
世＼有伯乐，然后＼有千里马。千里马＼常有，而伯乐＼不常有。故＼虽有名马，祗辱于＼奴隶人之手，骈死于＼槽枥之间，不以＼千里称也。马之千里者，一食＼或尽粟一石，食马者＼不知其能千里＼而食也。是马也，虽有＼千里之能，食不饱，力不足，才美＼不外见，且＼欲与常马等＼不可得，安求＼其能千里也？策之＼不以其道，食之＼不能尽其材，鸣之＼而不能通其意，执策＼而临之，曰：“天下＼无马！”呜呼！其＼真无马邪？其＼真不知马也。
故虽有名马（）不以千里称也（）安求其能千里也（）一食或尽粟一石且欲与常马等不可得（）是马也（）译读课文（有时）这等同怎么
安求其能千里也（）其其真无马邪（）
其真不知马也（）它，指“千里马”难道，表反问恐怕，表推测
一食或尽粟一石（
）
食马者不知其能千里（）食食不饱（）
食之不能尽其材（）吃通“饲”喂养吃通“饲”喂养即使用品读悟情
品读课文，体会每段最后“也”字的不同感情。也：
段一是无限痛惜之情段二是愤怒谴责之情段三是辛辣嘲讽之情精选ppt写作背景
作者写此文时，初登仕途，很不得志。当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，他曾三次登权者之门而被拒之门外，因怀才不遇的愤懑而作此篇，所以有了“伯乐不常有”的感叹。
千里马比喻伯乐比喻
食马者比喻
本文采用的手法，寄托了作者的思想感情。
体悟寓意赏识人才的人人才
愚妄浅薄、不识人才的统治者托物寓意能发现
作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
借千里马不遇伯乐，寄托作者怀才不遇的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才进行讽刺、控诉。马说
韩愈
世有伯乐然后有千里马千里马常有而伯乐不常有故虽有名马祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也马之千里者一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意执策而临之曰天下无马呜呼其真无马邪其真不知马也
当今社会怎样才能成为名副其实千里马？
畅所欲言达标拓展精选ppt
我们在学习生活中，不能马马虎虎，心猿意马，走马观花，更不能指鹿为马，溜须拍马，成为害群之马。路遥知马力，日久见人心，所以说话就要一言既出，驷马难追。有了缺点错误，
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