小学三年级道德与法治统编教材培训心得

第39页共39页小学三年级道德与法治统编教材培训心得小学三年级道德与法治统编教材培训心得。小学三年级道德与法治统编教材培训心得今天在教育局参加三年级《道德与法治》统编教材培训，一天培训颇有收获。通过培训，我知道了教材只是媒介，我们要灵敏运用教材。要根据自己本班学生的实际情况，制定教学目的，让学生在活动中体验，感悟，熏陶。玩耍也是学习，在玩中学，不是贪玩，关键是会玩。老师要引导学生，在玩中有收获，在玩的过程中受教育，懂生活规那么，遵循游戏规那么。让学生认识遵循规那么的重要性。就像遵循交通规那么，不遵循交通规那么，后果会很严重的。在活动中树立正确的道德观，有好的品格，有好的性格。在德，智，体，美，劳中，德育为首。让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱老师，爱父母。接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。允许同学的不同，换位考虑，团结同学。引领学生发现同学的优点，发现同学的进步，发现同学的闪光点。让学生天天夸自己的同学，培养学生的积极心态。让所有学生充满自信，热爱生活，爱学习。帮学生树立正确的学习观，终身学习。帮学生树立正确的人生观，做老实守信的好孩子。培养孩子区分是非的才能。可以开个辩论会，问题越辩越明。在活动中激发学生的学习兴趣，引进竞争机制。生活处处皆学习，做学习的主人，让学生快乐学习。让学生体验成功的喜悦。遇到困难，学生想方法，愈挫愈勇。让学生知道，生活中挫折难免，要正确对待挫折。.F132.老师要认真研读教材，用好教材，结合自己本班学生的实际情况，开展实在可行的活动。活动是学生自己的亲生经历，详细可感。是学生生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵。理解教材编排的意图，制定详细的教学目的，采取适宜的措施，与学生一起成长。f132.更多心得体会延伸阅读小学统编一年级《道德与法治》教材培训心得1改变，应从"我"开场2023年7月26日，我们来到了弋阳进修学校七楼参加了小学统编一年级《道德与法治》教材培训。上午，陈主任组织我们观看了教育部副部长、党组成员朱之文《统一思想抓细抓实确保义务教育统编三科教材顺利使用》视频讲话。朱之文强调，这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材，不是对原来教材编写出版方式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远的历史意义。要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度，充分认识统编三科教材的重大意义。朱之文指出，统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、才能为重、根底为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、____传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。随后，陈禾根主任就一年级上册《道德与法制》做了整体介绍，就编者的指导思想、编写思路和特点、以及《道德与法制》教材框架和说明做了详细的阐述，并结合生活中、教学中生动的实例加以说明，粗浅易懂。下午，二小骆帅老师就统编小学一年级《道德与法制》〔上册〕教材做了详细的剖析，每一个单元、每一课都做了详细的解读。让我们教者有据可依，有法可学，让我们明白了编者的意图与目的，同时也让我们明白了这门学科开设的重要性。我们老师有义务把编者的思想落到实处，让孩子们从小树立纪律意识、规那么意识和道德与法制意识，切实在实为培养社会优秀的小公民奉献自己的微薄之力。这次培训完毕后，让我想起了方华局长写的《做有温度的教育》书中的一些观点：他说教育还应有一些更深、更长远的看不见、摸不着、一时发现不了，甚至永远都无法量化和详细化的东西。这些东西成不了教育的功绩，而只是教育的功德。他还说教育就是育人，我们不要做"十八岁的应试教育",而要做"八十岁的终身开展教育".是的，《道德和法治》学科里有很多的知识是不可量化的，也是无法检测的，这就更需要我们老师运用好教材，竭尽所能多做一些功德无量的事。老师要适应时代的变化，要适应时代的开展，就必须不停地更新自己的教育思想、教育理念和教育方法，重新审视自己的学生观，不断地反思自己的教育教学工作，只有这样，我们才能成为一位合格的人民老师。因此，我们需要学习，我们需要改变，改变应该从"我"开场。〔弋江镇第二小学黄慧英供稿〕2兵马未动，粮草先行7月26日，为时一天的小学教材《道德与法治》培训紧张而有序。上午学习了视频的重要讲话。以及陈禾根主任对新编教材的理解和分享。下午聆听了骆帅老师对一年级《道德与法治》教学中的详细措施和建议。一天下来，真是受益匪浅。202_年10月23日，党的十八届中央委员会第四次会议通过了《中央关于全面推进依法治国假设干重大问题的决定》，提出了"把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起。在中小学设立法治知识课程"."法治中国"的建立是中华民族实现伟大复兴和屹立于世界民族之林的必须选择。正是在这样的大背景下，2023年9月在中小学起始年级开设《道德与法治》课程。这门课程的开设有着重要的历史意义：表达了中央以德治国与以法治国的治国理念，表达了贯彻党和国家对教育提出的新要求，彰显了中华文化特色，符合青少年身心开展需求。《道德与法治》课程教学是价值观的教学，不是知识的教学。培育和践行社会核心价值观、教育观就是课程和教学中的"最大公约数",要通过《道德与法治》课程学习，帮助学生扣好人生的第一颗扣子，以核心价值观来统领教材和教学。我们广阔的一线老师，经过培训、学习，正像一支训练有素大军的先行者。在传承中华优秀传统文化的构建中，将会把道德与法治教育深植在中华传统文化中，让道德与法治教育有魂、有根、有文化的境脉，有历史的纵深感和厚重感。〔朱坑小学杨月龙供稿〕3以人为本，以德育人7月26日我有幸参加了由教育局在暑期组织的小学《道德与法治》新教材老师培训会。在此次培训中，我收获满满。此次培训会由教育局陈禾根主任主持。他首先播放了教育部党组成员、副部长朱之文重要讲话。朱之文强调统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、才能为重、根底为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、____传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。接下来是二小的优秀老师骆帅分享了她在教学小学一年级《道德与法治》一些心得。新教材的编写是按儿童的生活途径，以儿童的成长与开展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活；理解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动考虑，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图表达多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和途径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图表达和谐与温暖的情怀，表达着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规那么和公民意识、学会做事、主动考虑、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。下午的课堂，由最近到南昌参加部编历史教材教研员培训的骆帅老师主讲。她为大家详细介绍一年级道德与法治各单元的内容，要求和教法，并结合自己的教学经历加以阐述，鼓励老师们引导和组织学生，在各种有趣活动中去体验，从中获得收获，促进身心安康，快乐成长。网上有种说法：消息越短，分量越重。她认为，年纪越小，教材越薄，课越难上。老师绝不能等闲视之，率性而为。教育人既要与时俱进，跟上时代开展步伐，及时汲取各方面的新知识，学会新本领，又要保持教育定力，擅长分辨良莠，不盲目跟风，更不推波助澜。最近，中国环保部宣布，今年底前回绝塑料、纸张等四类二十多种固体垃圾入境。如今，国家推进部编中小学历史等教材，其宗旨也在于弘扬祖国优秀传统文化，(于范-文-先-生-网)抵抗国内外反动、落后、腐朽的精神垃圾。通过陈老师、骆老师的经典剖析，使我认识到应该怎样打破新教材的重点难点；怎样才能深化浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，老师处于主导地位，加强对学生才能的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的进步内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。部编本小学一年级《道德与法制》的编写是按儿童的生活途径，以儿童的成长与开展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活；理解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动考虑，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图表达多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和途径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图表达和谐与温暖的情怀，表达着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。此次培训，受益匪浅，在老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深化的理解〔701学校朱宗琴供稿〕4教育需要方法学习需要乐趣7月26日，在弋阳县老师进修学校我有幸参加了一年级《道德与法治》新教材培训。上午，我们观看了朱之文部长的视频，让我们充分认识三科教材的重大意义。下午，我们聆听了弋阳二小骆帅老师对《道德与法治》教材的精辟解读，收获颇多，让我对新教材有了更深化的理解，更明确了今后教学中要正确、全面解读教材，结合实际情境，灵敏运用教材，让农村的孩子们在品德方面同样不落人后。一、注重引导学生从生活中获得经历道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。道德和做人的学习，不同于一般的书本学习，而必须是在生活中向生活学习。向生活学习，包括生活的三个时间维度：过去的生活、当下的生活与将来的生活。本册教材中有很多环节，请学生讲述自己已有的生活经历，呈现或者分享他过去的生活情境。这样的设计不是只为了导课的需要，也不只是因为从已有经历出发而更好理解。引导学生回忆、整理已有的生活经历，提取有道德价值的内容，学会将"回望"作为向生活学习的一种重要方法，使其在不知如何、不知对错时，能想一想自己过去的经历、同学的经历，从中找到当下的出路。这是一种生活的反刍，而道德意义，就是在这种生活的反刍与回味中呈如今学生的心中。如：教材中有很多现场的生活体验，就是引导学生向当下生活学习的设计。教材中还有一些设计，一般安排在学期完毕前或某个课程的结尾，引导学生规划与设计将来，这是一种将来生活的教育。向过去的生活学习，是为了更好地解决当下儿童的道德困惑或问题，是为了对美妙的将来的憧憬。道德的意义，就是这样在儿童对生活的过去、当下与将来的反思、学习和向往中呈现与绽放出来的。二、注重引导学生在活动中领悟低年段儿童还没形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。因此，教材通过"活动栏""辨析栏""讨论栏"等多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。目的是通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与才能。如：本册第1课中的装书包活动，第6课的《神秘的指挥》，第9课的《开个玩具交流会》，第10课《食物的诉说》，第16课的《新心愿》等活动环节的设计，都是引导儿童学会发现生活中的意义。又如：逃生、救护等不可以让儿童在现实生活情境中学习，但模拟特定情境，通过演习的方式学生妥善处理类似问题，以防在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。如：第6课中的"火警演习",第11课中"发现家中有危险"的活动。三、注重引导学生在反思中进步"以人为镜，可以明得失。"典范学习是人类学习，特别是意义获得与领悟的重要方式。典范的言行，可以将人的理想存在状态详细化，对处于详细形象思维阶段的儿童特别适用。但是，在以往的典范教育中，存在着典范过于成人化，事迹过于极端化，脱离儿童日常生活与理解才能。而新教材在反思这些问题的根底上，典范教育仍然将成为低段学生的一个重要学习方式，一是创造性参加"绘本故事",通过图示的方式，选取的主要是接近日常生活中好儿童的典范；如第1课《上学啦，真快乐》，第2课的《交朋友》，第15课的《团聚》等，引导学生在阅读文本中学习行为的正确示范表达自己所悟的道理。二是强调同学之间互为典范的一种学习意识，特别是建立一种同学间共同成长、互相支持的观念，改变传统上只向学校老师学习的观念。如教材第8课的《课堂作业认真做》，就突出了同学间的示范与互补学习。在典范学习中，会出现正面人物与反面人物，它也包括着一种反思与批判的引导。最典型的是教材中的辨析栏目，通常都会包含正反两方面的做法，我们可以回到学生的现实生活中，结合本班学生日常生活的实际情况，展示给他们一些容易混淆的例子，引导学生进展批判反思。逐步养成自觉的道德分辨意识。总之，在实际教学中，我们要认真、细致地与教材编写者进展对话，真正领悟编者的设计意图，做到正确、全面解读教材，并在此根底上去考虑如何展开自己的课堂教学。作为一名村完小的老师，我认为我更有责任让孩子们爱上《道德与法治》这一门课，让孩子们在快乐学习中，深埋下良好品质和法治素养的种子，让这门课程真正做到"功在当代，利在千秋。"〔曹溪镇芳湖小学叶福英供稿〕参加春季《道德与法治》统编教材网络培训会在学习中感悟在中提升撰稿人：夏慧孙婷名师工作室——青岛市市北区参加春季《道德与法治》统编教材网络培训会2023年3月19日，市北区张均、孙婷工作室全体道德与法治学科老师在教研员徐璐老师的组织下，在青岛上海路小学多媒体教室，参加了由人民教育出版社举办的小学道德与法治学科三下〕统编教材网络培训活动。本次培训为了贯彻落实《教育部办公厅关于加强道德与法治、语文、历史学科老师培训工作的通知》及人民教育出版社关于统编三科教材培训工作方案要求，为使广阔老师正确理解、把握统编教材在全国融入社会核心价值观等方面的编写思路，全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，实现统编教材老师全员培训的目的，结合三年级下册的内容进展了讲解。本次培训采用集中观看及分散观看的方式进展培训。过程中，专家们毫无保存地为大家传经送宝，唐燕和何颖老师全面深化地对每个单元剖析、解读，使任教老师全面理解教材内容及教材编写者的意图，并对每一课的课时安排，重点难点，对应采用的教学方法等方面进展了很详细的讲解和说明，从课程理念与教材编写理念、编写者视角进展本性解读，为任教老师指明了教学的方向，明确了教学任务。老师们听得聚精会神，认真记录，积极考虑，并与专家互动交流，听会老师个个受益匪浅。此次培训活动，使我区道德与法治学科的老师，进一步理解和掌握了新课程的开展方向和目的，为今后的教学工作指明了方向，为尽快进步自己的专业知识和教学程度提供了有效的着力点。我们将以此次活动为契机，加大研究的力度，使该学科教学绽放异彩。人教版三年级语文统编教材网络培训体会人教版三年级语文统编教材网络体会赵士玲昌乐第二实验小学9月13号我们第二实验小学三年级的6名语文老师在微机室进展了盼望已久的统编教材网络培训，一天培训下来，虽然很累，但是都受益匪浅，感受颇多。这次的培训让我不仅见识了专家和名师的风采，而且也开阔了对教学设计思路的明晰度。这些新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育改革中的有益养分，它致力于全面进步学生的语文素养，在强调培养语文才能的同时，更注重了语文学科的人文性和文化内涵，对下一步的之路夯实了根底。我觉得要从根本上表达新课标的教学精神，老师必须注重调动学生的学习兴趣。孔子云："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师，让学生有兴趣课外多读书。而这也确实是进步学生的语文才能，最大限度地进步教学质量的首要问题。要努力营造课堂气氛，让学生在课堂上敢说，敢问，敢辩，激活他们创新的欲望，使学生主动求学的欲望高涨，由此获得的教学效率也极高。新课标要求我们老师要让学生成为学习活动中的主角，而老师的角色定位应该是一个对话者，一个教学活动的平等参与者。老师在教学过程中扮演的是导演而非主演的角色，起到的应该是穿针引线的作用而非仅仅是传授而已。所以作为老师鼓励他们积极地去考虑发现问题以及给予学生方法上的点拨，而不是充当他们可靠的拐杖。当然，在备课方面，包括教材的处理，教学重点难点的把握，对不同课型的处理。另外从听课中我也渐渐领会到讲课重要的是要解决重点难点，把握好考点，到达一定的教学目的，在课堂有限的时间内面面俱到反而容易造成重点不突出。而教学手段也是为教学目的而效劳，不能因为注重形式而无视了内容。因此在充分备课的根底上要逐步学会合理处理课材，对教学内容进展取舍，紧紧围绕教学重点设计教学思路，并且要能根据实际情况及时调整自己教学的内容。另外，我也深切地体会到作为一名语文老师，平时的知识积累与教学经历的积累是多么重要。知识储藏足够了，才能很好地驾御课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电，更新知识，加强自己的个人修养是非常必要的，与学生进展课堂交流，恰到好处地对学生的答复进展引导，在师生双边交流、在学生答与辩的过程中到达教学目的，并适时做好修整评价工作。新课改精神要落到实处，扎实有效，需要我们全体老师的共同努力。今后，对于自己的教学我还需要不断地反复地学习——理论——反思——调整，这样才能逐渐探究出真正适应新课标要求，必须纤屑不遗地研究好教材，使用合适学生的行之有效的教学方法，不断积累课堂教学经历，在理论中不断地成长成熟，不断地产生和积累好教学的灵感。真正要做一个新时代中不落后的老者，不遗余力的完美的做一个"眼中有花，鼻留余香，心存硕果的导播者".三年级语文教材培训心得3月6日，我和全区的执教三年级的语文老师一起，在实验学校听取了区级名师刘老师的培训指导，整整一个上午的认真学习，我对新教材、新理念、新教法有了更深化的认识，为新学期的语文教学明确了改良的方向。刘老师从“解读整册教材、解读单元教材和教学中注意的问题”三个方面为大家做了详细的指导。一、解读整册教材1、教材的根本构造本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“兴趣语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。2、教材的特点围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：强化导语的导学功能。每一单元教材从导语到课文、到语文文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联络与整合。联络本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文理论活动，加强单元教学内容的整合。单元内各局部内容成为了一个互相联络的有机整体，有利于全面实现课程目的。结合专题继续安排“综合性学习”，表达课程标准倡导的理念和目的。大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型，着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变，改良课文的导学系统。改良课后练习的设计采用多种形式感悟语言，积累语言，学习运用语言。继续安排适量的“小练笔”。保持“语文园地”的框架构造，加强内容的整合和创新.全册共安排八次口语交际，习作，我的发现，?日积月累，继续编排兴趣语文、成语故事等新的栏目。完善图像系统，注重图文并茂，增强教材的直观性、形象性、兴趣性，给师生的审美感受创造良好条件。在这局部的讲解中，刘老师特别把人教版教材和北师大教材、苏教版教材做了对应的比拟，突出强调：三年级下册的语文教学，要特别注意学生自主预习和复习的指导，引导学生自主认真完成作业。同时，特别注意写字的标准性指导，引导学生一笔一画写好钢笔字，练____笔仿影。潜移默化地对学生进展学习习惯的养成教育。3、学习目的在语文学习中，在开展语言才能的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、擅长考虑、有所发现和创造的才能。认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中【关键词】：^p句在表情达意方面的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。继续学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文继续培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言打动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己观察所得。二、解读单元教材第一单元，以感受大自然的美妙为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。学习本组课文，要反复诵读，联络上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中理解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外理解、搜集的活动，扩大对大自然景物的理解，感受家乡和大自然景物的美妙。第二单元，围绕“保护周围环境”这个专题进展编排，《翠鸟》、《燕子专列》、《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》从不同的侧面，增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。教学本组课文，要注意引导学生通过朗读和默读，领会【关键词】：^p句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、保护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。后面的六个单元主题，分别是怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友谊；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。三、本册教材教学中应主要注意的问题1、关于识字、写字教学本册要求学生认200个字、写300个字。老师应该鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经历和感受，初步培养学生具有独立的识字才能。要继续加强写字教学的指导。指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。在写字教学中，老师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。2、关于阅读教学精读课文的教学。要继续加强词、句训练。重视朗读的指导和训练。要把读书的权利交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读理论中学会读书。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分表达由生到熟、由不理解到理解的训练过程。要擅长用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶，整体把握课文内容。逐步培养学生默读的才能。要培养学生一边默读，一边考虑的习惯，要能对课文中不理解的地方提出疑问。要以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学理论中逐步进步理解才能。给每个学生充分的时间读书、考虑、质疑问难。擅长针对学生的自学情况，有的放矢地进展点拨和讲解，努力做到把老师的教与学生的学有机地结合起来。开展合作学习。略读课文的教学注意以下两点：抓住重点、难点帮助学生理解，老师要更加放手，靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，进步阅读才能。选读课文的教学，应以学生自己阅读、自我检测为主，老师提出要求和酌情检查。3、关于口语交际教学老师首先要明确本册教材在口语交际方面的训练要求，从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论或辩论。情境的创设，要有层次性，要尽可能地使每个学生都积极参与，人人都得到锻炼的时机，在双向或多向的互动中活泼思维，进步学生倾听、表达和应对的才能。引导学生开展简单的评价活动，并逐步进步要求，引导学生进展自主评价。学生参与评价，会促进他们更认真倾听别人发言，并判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和批评。课堂上这种积极交流、双向互动的场面，能促进学生思维的开展和口语交际才能的进步，也有利于进一步端正学生良好的听说态度，养成良好的语言习惯。4、关于习作教学老师要提供和创造更多的习作时机，多用肯定和鼓励的方法，多组织展示和交流。培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联络。在刘老师结合自己的教学理论讲解之后，教研室的常老师，针对当前语文教学的现状，提出了详细的指导性意见，提醒老师们：老师要统读教材，要会反复研读教材，理解教材的训练点和单元重点，要给学生充足的时间美美地读书，引导学生抓住【关键词】：^p句读懂文章，同时，要注意口语交际和习作的指导，全方位培养学生的学习兴趣和语文素养。一个上午的教材培训，时间虽短，但从两位老师的详实指导中，我对本册教材有了更进一步的理解，对本学期的教学工作有了更明确的认识。在今后的教学中，我将以课标为准绳，以课本为根据，以课堂为阵地，在有效课堂的探究中，做出自己最大的努力。《道德与法治》新教材培训心得2023年9月27日,我有幸参加了《道德与法治》新教材的培训活动，此次培训是由学经历丰富且参与了新教材编写的孙民老师、徐文达老师和张冬芝老师给我们讲解，讲解的内容主要分为三块：课程标准解读、教科版一年级《道德与法治》教学分析^p和教学建议。培训中，我在孙老师的讲解下对新课标有了较深化的理解。可以说新课标最大的奉献就在于德育回归了生活。它强调没有脱离生活的道德，道德产生于生活，只有在生活中才能不断开展和完善人的道德。在不一样的地区，不一样的家庭，不一样的人群，对于道德就应该有不一样的标准。教学我们一定要根据学生易感知的生活实际去进展教育，不可一味地用自己的思想实际去臆想和构建孩子的实际生活。课上学习尽量舒适化，并非要让学生“站如松、坐如钟”，因为学习姿势越自在，听课效果越高效。新教材内容的编写重点在知识、技能与才能的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于进步课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关根本知识编排和表达，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联络与区别，张老师和徐老师老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。通过张老师、徐老师的经典剖析，使我认识到应该怎样打破新教材的重点难点；怎样才能深化浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，老师处于主导地位，加强对学生才能的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的进步内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。此次培训，受益匪浅，在三位老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深化的理解，这将成为我在以后的教学中可以正确掌握新教材的重难点、驾驭道德与法治课堂的珍贵经历。七年级新教材《道德与法治》培训心得七年级新教材《道德与法治》培训心得2023年8月26日,我参加了武安市教研室组织的《道德与法治》新教材的培训活动，首先聆听了教育部朱之文副部长作的部统编语文、历史和道德与法治三科教材报告，观看了蒋凤教授对新教材的解读，听了两位老师关于使用新教材的体会。通过培训，我感到受益非浅。这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：一、初步理解了新教材的编列目的、内容的设计培训中，朱部长重点讲述了这次部统编教材的指导思想和意义。使我们对这次统编教材有了清醒的认识。蒋凤老师主要从三个维度来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会核心价值观进教材，进课堂，进头脑。新教材内容的设计重点在知识、技能与才能的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于进步课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关根本知识编排和表达，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联络与区别，蒋老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。二、体会到整体把握《道德与法治》新教材的重要性整体把握新教材不仅可以进步老师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的开展与进步。只有明晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联络起来。因此较好的整体把握政治新教材、明晰地认识并把握好教材的构造，对于一个政治老师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。三、认识到应该如何解决新教材中的重难点通过蒋老师的经典剖析和我市两位老师的经历介绍，使我认识到应该怎样打破新教材的重点难点;怎样才能深化浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养;怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我认识到在教学过程中，学生应主动学习，老师处于主导地位，加强对学生才能的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中，轻松愉快的进步内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。此次培训，是我第二次参加。比第一次更有收获。通过使用了一年的新教材，回过头来再总结一下，听听专家的讲解，对新教材理解的更深，把握的更透彻。三年级语文教材培训进修心得领会3〕赓续激发学生进修母语的兴趣。三年级语文教材培训进修心得领会大年夜几位特邀专家评委师长老师给四位优良老师的评课中,我加倍明白了一堂好课的标准。那就是：如不雅在教室教授教化中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的前提。XX年10月21——22日，我参加了市教研室组织的小学语文教授教化培训晃荡。在培训过程中，不只不雅摩了四位优良老师的课，并且有幸听取了人平易近教诲出版社两位专家的申报，感到收成很多。赞助我解决了很多教授教化中的困惑，并且指清楚明了今后阅读教授教化的偏向。1、看教授教化目的的制订。起首是语文课的教授教化目的，并且是小学语文课的教授教化目的。要表现年段教授教化目的。4〕小学语文目的要明白恰当。4〕阅读教授教化找不准起点，抓不重视点，浪费在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的进修才能。二、指清楚明了阅读教授教化的偏向1〕在对象性与人文性之间，出现偏向人文性的偏向。2〕教授教化目的阶段性不明，都在分析^p内容上用力，目的越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，局部老师把语文课上成文学赏析课。对教授教化内容进展繁琐分析^p，没有深化把握年段目的。一、加倍明白了一堂好课的标准3、看教与学的过程。看学生教室上是否活泼活泼的学，包含恰当有效的合作进修；师长老师的感化就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。3〕字词教授教化广泛有所无视，应做到该识的识、该写的写、该积聚的积聚、该解释的解释。5〕标语提的太多。小学语文要重要把握说话文字的教授教化，倡导百花齐放。6〕儿童阅读还没提到日程上来。2、看教授教化内容。是不是仅仅把课文当成了教授教化内容，要凭借钱文┞封个例子找好三个点来培养孩子据说读写的才能。2、阅读教授教化该如何进展结合本身日常平凡的语文教授教化，我创造这些问题确切存在于我们的阅读教授教化工作中，应真正的引起我们语文老师的思虑。1〕持续卖力研读课程标准。总的概括为低年级学段目的是：字识得稳固、写得正派；能准确朗读；在背诵中积聚词句；敢于说、乐于写。中年级学段目的是：有初步识字才能、把字写好；加强朗读进修；持续加强词句练习，加强段的练习，向篇过渡；多读书、重积聚；自由表达、有内容、有真情；在白话交际中要听得懂、说得通。高年级学段目的是有较强识字学词才能，吧字写美不雅；会朗读、默读、略读、阅读；在词句段演习根本上加强篇的练习；会写记事作文、想象作文、应用文；在评论辩论中有较强的表达和应对才能。2〕把握好对教授教化内容的懂得。小学教材不是全部的教授教化内容，学生阅读数量要增长，且要经典；借助课文┞封个例子进展语文练习。要大年夜课文供应的语文材料出发找准三个点。既说话练习点、才能培养点、方法习得点。1、小学语文教授教化中存在的一些问题。4、看教授教化效力。是否做到省时高效。5〕切记语文进修本质是进修说话文字。阅读教授教化，是进步学生听、说、读、写才能必弗成少的一个重要环节。然而过分地依附课内阅读，把培养阅读才能的全早欲望都依附在分析^p教材阅读上，因为量小，那么不克不及产生质变，即激发学生的阅读兴趣和培养学生优胜的阅读习惯。更重要地是绕揭捉生到生活中去进修语文常识，获得对天然、社会、人生的有益启发。总之，在语文阅读教授教化中，要看重识字写字教授教化，要让识字写字贯穿始终；要看重说话文字教授教化，真正绕揭捉生踏扎实实学好母语，进步语文素养。要重视文┞仿整体的把握；要整合的提问；在说话进修中渗入渗出人文情感的陶冶；做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文老师，要真正为学生的将来推敲，要教给学生好的进修语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我今后的语文教授教化中起到举足轻重的感化，这也将是阅读教授教化的将来之路。6〕老师要时刻学好反思。伴跟着反思才能进步，才会有成长，才能进步教授教化程度和才能。小学《道德与法治》培训心得小学《道德与法治》心得——河口四小老师参加2023暑期培训心得按照上级关于举办部编小学《道德与法治》培训通知的文件精神，根据县教育局的要求，2023年8月29日我有幸参加了此次培训活动，虽然只有短短一天的时间，但培训所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。此次培训活动分为两局部，上午由河口二小教诲主任江聪老师详细介绍小学《道德与法治》教材修订情况和教材内容解读。首先江老师让我们通过观看教育部部长朱之文对有关部编教材讲话的视频，明确了统编三科教材的目的，强调这是落实党中央政策部署的重大决策，同时也是当前提升义务教育质量的途径。接着，江聪老师紧紧围绕《道德与法治》教材的要求，从理念上要树立德育为魂，才能为重，根底为先，创新为上；内容上要强化中华优秀传统文化教育和法治教育，用各种案例及中小学生法律意识的调查情况进展分析^p阐述开展《道德与法治》的意义，最后又对一年级上册《道德与法治》教材内容一课一课进展详细讲解、分析^p。使我们进一步明确了教材的修订原那么、框架构造、编写思路以及主要特点，为如何进一步把握教材、用好教材指明了方向。下午在教研室张丽丽老师的组织下，所有参训老师以片区为单位进展集体备课并选派代表阐述本组教学设计。整个过程井然有序、气氛融洽。最后，张丽丽老师针对本次培训进展总结。再次强调小学一年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活途径，以儿童的成长与开展的生活逻辑为核心设计的。新教材具备了以儿童的生活视角和途径，表达着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规那么和公民意识、学会做事、主动考虑、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。用自己的实际行动教书育人，做一位有目光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童安康快乐成长。这次培训虽然时间很短，但是内容很充实。主讲老师经历丰富、分析^p透彻，参会老师认真聆听、积极交流。这次新教材培训解决了老师的很多疑惑，但是还有很多的问题，需要老师在新教材的使用和教育教学理论中去探究和解决，对于新教材的研究和使用，将会是每个初中道德与法治老师面临的重要课题。我相信，通过这次的培训，我一定会认真阅读笔记加强消化理解，并结合实际，不断地学习努力进步自已的教学技能，成为一名真正掌握了教学真谛的好老师!初中八年级《道德与法治》新教材培训心得总结初中八年级《道德与法治》新教材一、新课标的特点1.强化了中国特色。浸透核心价值体系，弘扬中华民族优秀传统文化，继承和发扬了我国根底教育的优势。2.突出了时代特征。强调德育为先、育人为本的教育理念，表达现代社会开展和科技进步的新成果，重视创新精神和理论才能的培养。3.表达了国际视野。在课程理念、知识观、学习观、课程评价、课程文化等方面既立足中国国情，有顺应国际课程改革的开展趋势，具有广阔的国际视野。二、课程性质的变化1.强调以学生生活为根底2.明确“以引导和促进初中学生思想品德开展为根本目的”。三、理解了课标的一些重要修改1.彰显生命教育主题2.突出法治教育3.强化公民意识教育4.加强媒体素养教育通过对新课程标准的解读，使我对课标有了更深的理解，认识到老师要走进新课程，实现课标目的，其自身必须有先进的，与新课程相适应的教育理念。作为老师要理解新课程的目的，准确把握课程功能、课程内容、课程构造、课程施行、课程评价，把握新课程的精华。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与别人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。在新课程目的下，老师自身应具备宽厚的根底知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识构造;有开阔的视野，擅长分析^p综合信息，有创新的教学形式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，老师应通过自学或培训等方式，进步自己的专业理论程度。其次，通过报刊，杂志等搜集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，老师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目的。四、编写原那么1.以社会核心价值观为统领2.努力表达课程的综合性质3.力图实现课程功能4.遵循育人规律5.努力表达中华优秀传统文化的精神气质五、对教材使用的几点建议：1.认真研读、挖掘教材，梳理教材的脉络框架。从总体上把握教材，理解教材构造，熟悉教材内容，做到心中有数。2.充分利用教材栏目，关注学习过程。3.创造性地处理教材，开发教学资4.重视研究评价方式的改革。新教材更加人性化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活。它充分挖掘教材资、充分挖掘学生资以及充分挖掘社会资。学生的主体性充分得到开展。新课程要求老师要擅