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文档简介
《猜猜我是谁》教学设计教学目标1、通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法。2、通过观察、分析、尝试画背面人物的特征,学会用线描的方法对同学的背面进行写生绘画。培养学生的观察能力、线造型能力和画面组织能力。
3、教学中以小组交流合作方式,培养学生的合作和集体意识。通过本课的学习,培养学生对美术学习的兴趣和善于观察的习惯。教学重难点用线描写生的方法表现背面人物头颈肩的特征2、运用线条的曲直、疏密、方向变化表现人物头部的特征。教学准备课件、绘画工具教学过程一、游戏导入,激发兴趣游戏导入:1、请同学们面对后面的老师,闭上眼睛,我们一起来做一个猜猜猜的游戏,(将面具戴在5个同学的脸上,请上讲台)2、师:大家睁开眼睛,转过身来坐下,看看“猜猜我是谁”,你能说出他们的名字吗?——出示课题生:(说出同学的名字)设计意图:用“猜猜猜”小游戏激发学生的兴趣,从而导入课题。二、讲授新课1、师:接下来,游戏升级了,睁大眼睛仔细观察“猜猜他们又是谁”?生:(说出同学的名字)师:同学们,可真是火眼金睛,你是从哪里看出来的?小组同学相互交流一下。生:小组代表发言,组员补充······(头型、发型、发饰、服装)2、观察一下你周围的同学,他们的头型、发型、发饰、服装各有什么特点?学生观察发言。3、师:我请个小模特,谁来说说她有什么特点?同学们想不想试试把她画下来,同学们尝试画一画,开始吧!生:分析同学背面特点并尝试画一画。(教师巡视,选出有代表性的学生作品)。4、师:(投影选出的学生作品)在座的同学都是小小评论家,谁来评价上面的作品,你能找出问题吗?生:找出问题:a、头、颈、肩比例不恰当,b、头发未分组c、头发线条是直线、d、头发线条疏密、长短、方向变化、······三、教师示范1、对比看看老师的作品,你们想知道老师是怎样解决这些问题的呢?(请小模特上台)步骤:①构图居中,画大。画出人物背面的大轮廓,注意头、颈、肩的比例,头发分组。②刻画细节部分:画发饰,头发再次分组刻画,注意线条的曲直、长短、疏密、方向变化,衣服的样式。③剪贴:剪出人物的外轮廓并贴上双面胶上展台。2、看了老师画两个小辫的女生和不同发型的女生作品,我们再看看男生是怎么画的呢?(PPT出示步骤图和不同发型男生的作品)四、艺术实践1、请同学们画一画老师上面提供的人物背面图片,也可以画你自己周围的同学,认真观察人物的头型、发型、头饰、服装,注意线条的曲直、疏密、方面变化。2、画好之后,请剪下来贴到展台上,明白了吗?开始吧!五、作品展示、评价谁愿意大胆的来猜猜上面的背影是哪位同学,并评价上面的作品、你最喜欢谁的作品,为什么?哪幅作品你需要给它提建议的,让它更漂亮?(自评、互评、师评)六、拓展、小结出示几幅表现背
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