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文档简介

《猜猜我是谁》教学设计教学目标1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法。2、通过观察、分析、尝试画背面人物的特征，学会用线描的方法对同学的背面进行写生绘画。培养学生的观察能力、线造型能力和画面组织能力。

3、教学中以小组交流合作方式，培养学生的合作和集体意识。通过本课的学习，培养学生对美术学习的兴趣和善于观察的习惯。教学重难点用线描写生的方法表现背面人物头颈肩的特征2、运用线条的曲直、疏密、方向变化表现人物头部的特征。教学准备课件、绘画工具教学过程一、游戏导入，激发兴趣游戏导入：1、请同学们面对后面的老师，闭上眼睛，我们一起来做一个猜猜猜的游戏，（将面具戴在5个同学的脸上，请上讲台）2、师：大家睁开眼睛，转过身来坐下，看看“猜猜我是谁”，你能说出他们的名字吗？——出示课题生：（说出同学的名字）设计意图：用“猜猜猜”小游戏激发学生的兴趣，从而导入课题。二、讲授新课1、师：接下来，游戏升级了，睁大眼睛仔细观察“猜猜他们又是谁”？生：（说出同学的名字）师：同学们，可真是火眼金睛，你是从哪里看出来的？小组同学相互交流一下。生：小组代表发言，组员补充······（头型、发型、发饰、服装）2、观察一下你周围的同学，他们的头型、发型、发饰、服装各有什么特点？学生观察发言。3、师：我请个小模特，谁来说说她有什么特点？同学们想不想试试把她画下来，同学们尝试画一画，开始吧！生：分析同学背面特点并尝试画一画。（教师巡视，选出有代表性的学生作品）。4、师：（投影选出的学生作品）在座的同学都是小小评论家，谁来评价上面的作品，你能找出问题吗？生：找出问题：a、头、颈、肩比例不恰当，b、头发未分组c、头发线条是直线、d、头发线条疏密、长短、方向变化、······三、教师示范1、对比看看老师的作品，你们想知道老师是怎样解决这些问题的呢？（请小模特上台）步骤：①构图居中，画大。画出人物背面的大轮廓，注意头、颈、肩的比例，头发分组。②刻画细节部分：画发饰，头发再次分组刻画，注意线条的曲直、长短、疏密、方向变化，衣服的样式。③剪贴：剪出人物的外轮廓并贴上双面胶上展台。2、看了老师画两个小辫的女生和不同发型的女生作品，我们再看看男生是怎么画的呢？（PPT出示步骤图和不同发型男生的作品）四、艺术实践1、请同学们画一画老师上面提供的人物背面图片，也可以画你自己周围的同学，认真观察人物的头型、发型、头饰、服装，注意线条的曲直、疏密、方面变化。2、画好之后，请剪下来贴到展台上，明白了吗？开始吧！五、作品展示、评价谁愿意大胆的来猜猜上面的背影是哪位同学，并评价上面的作品、你最喜欢谁的作品，为什么？哪幅作品你需要给它提建议的，让它更漂亮？（自评、互评、师评）六、拓展、小结出示几幅表现背

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