2021年小班美术教案范文合集8篇

2021年小班美术教课设计范文合集8篇小班美术教课设计篇1活动目标：试一试用手掌、手指、拳头进行印画，并勇敢添画。依据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。对兴趣添画产生兴趣，体验活动的乐趣。活动准备：各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。活动过程：游戏：小手变魔术，指引幼儿察看教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼优等），让幼儿发挥想象力，感知敌手形的联想。发问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变为了什么？小结：手指可以变化出这么多风趣的手形，引出课题。上节课我们一同学习了手指印画，今天我们一同来学习手印画（手印画：利用不同样手型来印画）示范手印画。请小朋友分组登台来印手掌印。方法：（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜爱的颜料。（2）将手掌印在白纸上。（3）用抹布把手上的颜料擦洁净。（4）晾干后依据手印进行添画。指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以够在这手印上添画东西，又可以变为什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变为孔雀）3、一同赏识课件师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)丰富经验，议论设计。（1）发问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？（2）指引幼儿摆出不同样的手型，谈谈像什么？可以怎么印画？（3）议论怎么组合各种手型表现形象。（4）提示幼儿注意操作常例，晾干后进行添画。小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，依据形象还可以够把各种手型的印画进行组合表现。活动反省：陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应该采纳游戏式的教课去指引少儿。”他主张在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特色的，是一定着手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反应。有了美感，才能有美的表现。本次活动能依据小班幼儿的年纪特色，从幼儿四周的事物下手，激发幼儿的兴趣，在幼儿已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松快乐。幼儿在操作过程中，幼儿能变化出手的不同样造型进行作画，用能干的小手来表现各种各种的花，既培育了幼儿的思想力、想象力，同时又提升了着手操作能力。但是不可以将各种造型很好地组合成一朵花，在画面布局时不可以合理安排。在操作时，还要实时认识幼儿的操作状况，帮助幼儿达成作品，但又要防备过多的，一味取代的帮助。小班美术教课设计篇2活动目标：能勇敢地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地址画雨滴。学会用抹布擦洁净手的方法。活动过程：一、课件导入，激发幼儿兴趣。二、解说示范。示范画彩色的雨滴。（1）发问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀？（2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！（3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，但是它不喜爱我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。（4）发问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不可以再点在它上面呀？请一名幼儿来模拟，其余幼儿空手练习。三、组织幼儿制作。提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下边。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦洁净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦洁净哦，这样画出的云朵才漂亮。已经有雨滴宝宝的地方不可以在点了，雨滴宝宝不要挤在一同。这样不漂亮。巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。四、展览幼儿作品。活动反省：今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣特别高。活动前小朋友们和老师一同察看雨滴落下来的方向“从上往着落”，老师在解说示范时看的特别认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色以前要把小手擦洁净。但是在实质的操作过程中，仍是有个别小朋友是任意点雨滴，并无依据“从上往下”的次序进行点画。其他，还有部分小朋友忘掉把小手擦洁净就换颜色进行点画。经过多次提示，状况才有所好转，此后在“手指点画”方面多加练习。《小班美术“彩色的雨滴”教课设计与反省》纲领：、解说示范。示范画彩色的雨滴。1发问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀？2小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！3师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝...小班美术教课设计篇3一、活动目标：1、试一试用拓印圆后添画的方式，表现常有的小动物形象。2、知道朋友越多越快乐，感觉共同作画的风趣。二、活动准备：1、经验：幼儿有拓印作画的有关经验，试一试用拓印的方法画过小鸡和小鸭2、ppt课件、拓印工具、背景画三、活动过程：（一）谈谈鲁拉鲁先生的花园1、介绍鲁拉鲁先生（和鲁拉鲁先生问好）2、听听鲁拉鲁先生的故事（二）看看鲁拉鲁先生的新朋友1、第一个朋友出现了指：咕噜噜，咕噜噜，小圆球滚来了，咕噜噜，咕噜噜，又滚来一只小圆球，小圆球按一按、停一停一串小圆球在一同。——我们一同把小圆球滚到鲁拉鲁先生的院子里去好吗？（全体感觉拓印）2、第二个朋友出现了——鲁拉鲁先生一看院子里多了那么多的新朋友，内心可快乐啦！小圆球开始变了！（教师示范添画小兔）——鲁拉鲁先生心想假如还可以再有一只小兔子那可有多好呀！谁能帮助鲁拉鲁先生实现梦想呢？（请幼儿试一试画一只小兔）：本来，只需小圆球使劲按一按、停一停，此后添上几笔，就会变出可爱的小白兔啦！3、第三个朋友出现了（教师拓展现范）——看看，这里的小圆球又会是谁呢？（教师再次，示范作画）——猜猜，还会有哪些朋友到达鲁拉鲁先生的花园呢？（出示ppt一些典范）（三）帮鲁拉鲁先生找朋友请幼儿试一试用拓印后添画的方式，表现不同样的动物形象。过程中，指引孩子发现画面的变化，感觉快乐小班美术教课设计篇4设计企图：孩子们的世界多彩多姿，有的时候常看到他们屈指可数地围坐在一同，讲起夜晚做的梦，有的幼儿说我昨天梦见：“奥特曼打怪兽”；还有的说“我梦见妈妈，还有花裙子”“我还梦见蛋糕了”，我想既然孩子们这么喜爱议论梦何不把它都表现出来，于是我选择了这个活动。幼儿年纪小，特别是刚才入园的孩子，在采纳绘画的工具上一定考虑幼儿的操作能力和兴趣性。所以我采纳了便于操作的粘贴添画，教师供给四种背景让幼儿自由选择，孩子们在不同样背景的设计下，能力差点的粘贴教师供给的图片，能力强的孩子特别有创意，教师激励他们添画。在活动形式上，改变一向美术活动第一出示典范的方法，而是运用多媒体课件让孩子们去察看画面的变化。同时联合本月我班的主题活动——特其余我，展开了这个美术活动。活动目标：1、赏识绘画作品《俏皮的梦》，指引幼儿发现美并体验这种感觉。2、增添幼儿对色彩的认识和理解，培育孩子勇敢用颜色进行表现。活动准备：a、知识经验：幼儿已掌握粘贴技术b、资料准备：1、教师准备一部分图片（糖果、裙子、玩具等）2、幼儿作画工具若干、胶棒、彩笔等c、环境准备：1、多媒体课件，梦。2、四种颜色的大张纸贴在墙上活动过程：一、导入活动，出示宝宝的《俏皮的梦》，师生共同赏识。师：有一个宝宝，今天，我们一同来看看他的梦。二、经过赏析：引起感觉和体验1、师：宝宝梦到一位什么？他在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）生：有一位宝宝躺在床上睡得好香，他在做梦呢？师：我们来学学她的样子。2、师：黄黄的，软软的床，衬托出宝宝粉红色的皮肤，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？生：舒畅的。3、师：宝宝正在做梦，我们看到他梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色夜空）生：梦见了蓝色的夜晚，现在宝宝睡在冷色的调子里，不只睡得温暖、甜美，并且还很沉寂。4、师：他还在做梦呢？梦见了什么?（点击鼠标,切换背景）生：糖果、巧克力等。5、师：他还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）生：小朋友在玩翘翘板。6、师：他还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景）生：她梦见球、小汽车、积木，玩具。三、启迪幼儿作画小朋友，你们都梦见了什么？比方：在绿色的花园里，不同样环境的背风景调给我们的感觉不同样，请你们试一试看好吗？四、过程指导1、对没构想好的幼儿，帮助其成立构想。2、对不太敢表现的幼儿，激励其勇敢表现。3、经过炫耀提示幼儿勇敢使用色彩，涂画背景。五、评论在实物展现台上展现幼儿作品，请全班幼儿一同体验背景变化后的感觉。课件设计思路一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景，挨次出现美术赏识、梦、设计者、制作者。图片一以盒式向内缩短出现画作品《俏皮的梦》，供幼儿赏识，感觉《梦》的境界。图片三用photoshop对图片进行剪贴，去掉人物的背景图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感觉蓝色给人冷、沉寂的感觉。图片五人物置于顶层，插入食品背景，让孩子感觉到食品种类众多。图片六人物置于顶层，插入玩具背景，让孩子感觉玩具给人带来风趣的感觉。小班美术教课设计篇5活动目标1、指引幼儿把搓长的泥块与生活中熟习的物体相联系。2、在玩泥游戏中，初步培育幼儿的发散思想。3、经过操作感觉活动的快乐。活动准备1、各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模型、牙签、火柴棍等。2、典范活动过程1、出示彩泥引起兴趣。教师：我们每一个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥能变个样子呢?2、发问：你用什么方法玩的?请幼儿说出玩泥的各种方法。3、教师：我们一同做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。4、发问：你搓的像什么?幼儿依据自己的生活经验，说出已知的物件。5、教师：看看我把你搓的长条变为了什么东西?请幼儿说一说看见了什么，它们是怎样做出来的?6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。老师指导幼儿用那些协助资料可以达成作品。7、幼儿的作品赏识，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变为了什么?小班美术教课设计篇6教课目标：知识与技术：经过制作与解析认识小花饰的装修功能，掌握简单的制作方法。过程与方法：经过导入、赏识、议论、演示、让学生在直观看到小花饰的制作过程中，引起学生对小花饰的思虑与研究。感情态度与价值观：培育学生的审美感觉能力和对生活的感觉能力。教课要点：小花饰的制作方法。教课难点：认识小花饰的用途，感觉小花饰的审美特色。教课课时：1课时教课器具：旧挂历纸，废彩带及各色彩纸等，双面胶，剪刀，绳，订书器等学生器具：旧挂历纸，废彩带及各色彩纸等，双面胶，剪刀，绳等。教课思路：人类自古以来，就喜爱用各种不同样的小装修物装束和点缀自己的生活。这节课是以“小花饰”为内容的课业，其主要目的是让学生懂得小花饰这类装修形式的多种用途，自己可以试一试做有用途的小花饰，并可以说出各种小花饰的特色。在这个过程中，学习制作小花饰的方法，体验造型活动的乐趣，培育创新精神和审美感觉能力。教课过程：一、组织教课：检查学生器具，牢固学生情绪。（1分钟）二、导入新课：（一）创办情境、激发兴趣导入：第一我设计了一个情境导入，用多媒体给大家介绍一个新朋友——小天使，让学生帮小天使一个忙，吸引学生的注意力，问题提出：让小天使妆扮漂亮的去参加朋友的诞辰聚会。学生出注意为小天使妆扮一下，并装修它的礼品盒，选择一个最合适、最漂亮大方的装修方法。最后小天使变漂亮了,问同学们是怎么让它变的漂亮的呢？自然的引出今天的课题《小花饰》。（二）传承文化、拓展视线1、设问：什么是小花饰呢？小结：小花饰就是像花同样漂亮的，用来美化我们生活的装饰物。2、教师指引学生阅读，赏识本课教材的内容。师：请一位同学起来朗诵最上面留言条上的内容“爸爸妈妈；我上学去了”。师：这张留言条有什么特色？生：这留言条很漂亮。这个留言条很特别，上面有朵小花。师：小花饰的用途很多，请同学认真地想想还在什么地方见过小花饰？生：表演节目时见过。婚礼中新娘子头上戴着和手上拿着的，花车。花蓝上。很多盒子上也有小花饰师：用小花饰装修美化的地方太多了，不单我们喜爱用小花饰来美化妆饰我们的生活，很多外国的朋友也喜爱用小花饰来美化妆饰、如美国夏威夷有的人就喜爱头戴花冠颈挂花链、身穿草群跳草拟裙舞，欢迎来自远方的客人。好客的的菲律宾人经常把茉莉花串成花环，挂在贵宾的脖子上，表示单纯的友情。（刚才同学们说了那么多小花饰，现在请同学们把自己采集到的带有小花饰的物件以小组为单位集中到一同，并议论）（企图：在议论与回答活动中解决以下问题：a.发现小花饰的用途有很多，并能举例说出，培育学生发现问题和解决问题的能力。b.一张漂亮温馨的小字条,不单让学生懂得怎样与父亲母亲沟通和温暖,更发现了美术表现的多样性,认识到美术无处不在,并感觉美术与生活的关系）（三）自主学习、挥洒个性1、议论与研究。（10分钟）师：想想，解析、议论一下，小花饰是怎样做出来的？生：b.把课前采集到的小花饰打开。小组商议研究做法。师：出示一小花饰并打开，让学生特别直观地看到这个小花饰的制作过程，使用了什么资料？（企图：a.在议论与研究过程中，自己发现了小花饰的制作方法。b.激发学生主动研究自己所使用的媒材的特点，以期对资料和制作方法有大概的认识和掌握，保证安全地使用资料和工具）2、教师演示：将自己身上带的小花饰打开，解说这个小花饰是怎么制作出来的。（企图：让学生认识小花饰不同样的制作方法，引起学生的创办欲念。）（四）作业部署：（20分钟）做一自己喜爱的小花饰作业要求：边做边思虑。1、你做的小花饰有什么用途？2、使用了什么资料与方法？（五）教师指导：1、注意色彩的配置。2、制作时注意安全。（企图：把要点问题融入制作过程中，让学生轻松、快乐地决要点问题，并对设计制作活动的乐趣有所体验，渐渐感觉小花饰的美。）（六）展现评论：（3分钟）1、将自己制作的小花饰展现给大家看。2、请学生说一说自己制作的小花饰的特色、用途是什么，采纳了什么资料，用什么方法做出来的，哪个地方是你喜爱的地方，为何。3、其余同学说一说你喜爱的小花饰。4、同学们将做好的小花饰戴起来，随着《我们的祖国是花园》的音乐和老师一同舞起来。（企图：把展现作品、表达特色与评论活动以及体验成功的愉悦融在一同，让学生活动的乐趣。）（七）小结：在讲评其余同学的作业，你遇到了什么启迪？这节课你学会了什么？最大的感觉是什么？你还想知道哪些方面的内容？最后请大家找一找，生活中还有哪些物件或哪些场适用小花饰？它们有什么特色？资料是什么？请你记录下来，和同学、教师一同议论。小班美术教课设计篇7活动目标：1、让幼儿掌握人的五种基本表情的此中三种。2、学习用较为简短的线条画出几种不同样的面部表情。3、培育幼儿的绘画兴趣。活动准备：画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片活动过程：1、引入课题2、第一让幼儿赏识一首儿歌《画表情》，幼儿可以边赏识边学习。3、老师发问刚才听到的儿歌，幼儿回答下列问题如：老师发问幼儿刚才儿歌里都唱到什么表情？幼儿回答：拍拍手、跺顿足老师发问幼儿为何要拍拍手？跺顿足？幼儿回答：快乐、忧虑、生气老师让幼儿学习一个快乐的表情、生气的表情、悲伤的表情。（表情都表现在我们的脸上）4、出示图片（1）老师发问幼儿：图片上的姐姐是什么表情？她的眼睛有什么特色？眉毛有什么特色？嘴巴又什么特色？幼儿回答：眼睛弯弯、眉毛弯弯、嘴巴向上翘老师让幼儿取出自己的小镜子对着镜子做个快乐的表情，老师示范用简单的线条画一个快乐的表情，并附带一句口诀（画人笑，眉开眼弯嘴上翘）让幼儿取出一张蛋形的纸随着老师画一张快乐的表情。（2）老师在出示一张图片进行发问，她的表情是什么？她的眼睛有什么特色？眉毛有什么特色？嘴巴又什么特色？幼儿回答：哭眉毛、眼睛下垂，嘴巴向着落老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个哭的表情。老师示范用简单的线条画一个哭的表情，并附带一句口诀（画人哭，眉掉眼垂嘴着落）让幼儿取出一张蛋形的纸随着老师画一张哭的表情。（3）老师在出示一张图片进行发问，她的表情是什么？幼儿回答：生气老师发问幼儿：他们的表情有什么特点？幼儿回答：眉毛竖起来、眼睛圆圆的老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个愤怒的表情。老师示范用简单的线条画一个怒的表情，并附带一句口诀（画人怒，怒目咬牙眉上竖）让幼儿取出一张蛋形的纸随着老师画一张怒的表情。5、经过本节课的学习，我们掌握了画人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴幼儿随着老师再说一遍画表情的口诀，请幼儿自己说一遍。6、小结小朋友，经过今天这节课的学习，小朋友今天的心情是什么样的？请小朋友从今天画的表情里找一个可以表达自己今天心情的，贴在自己的衣服上。小班美术教课设计篇8【活动目标】1、在故事情形中用水粉画出人物脸部特色，试一试用点彩的方法画嘴巴中的牙齿。2、乐于参加活动，对美术活动感兴趣。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并试一试勇敢添画，能勇敢表述自己的想法。4、激励幼儿与伙伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。【活动准备】经验准备：幼儿初步会画人的脸、眼睛、嘴巴、头发等。资料准备：教师范画、黑色卡纸、颜料、水粉笔、展现板。【活动过程】一、幼儿