作业辅导计划范文(3篇)

第第页作业辅导计划范文(3篇)【篇一】作业辅导计划

一、辅导思想

为了让全班同学同学学好知识，就需要做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要着重学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。加之学校六班级除了毕业考试外，还面临着一次小升初考试，所以学困生的成果显得尤为重要。

二、辅导对象：

一班：彭__

二班：郭__

三、分析缘由：

课堂上，这几名同学对待学习学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的学习抱自暴自弃的立场，成天无精打采。上课留意力不集中，自控技能差，较随意，上课不听讲，练习不完成，课后不复习，作业不能独立完成,即使有不懂的问题也很少请教他人。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。

课下，这几名孩子没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，别人玩他们玩，别人学他们还玩，他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

四、转化措施：

1、加强对后进生的课堂管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时常常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于同学对所学知识实时掌控。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，需要调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。

4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，力争把学困生的学习搞上去。

5、常常与同学谈心，教育他们端正学习立场，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。'看似简约的事情在他们身上要付出很大的努力，期望在老师和同学的帮助下，让他们取得满足的成果。

【篇二】作业辅导计划

一、指导思想

以同学进展为本，促进同学健康欢乐的成长为目标。针对在校同学存在着独立生活技能差，不敢和师生沟通沟通，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严峻到厌学、辍学的特点，通过开展心理健康教育。培育同学学会沟通，正确认识自我，加强调控自我，承受挫折，适应环境的技能，具有健全的人格和良好的性格心理品质。

二、主要任务

1.培育同学具有健全的人格和良好的性格心理品质，具有自我调控技能。

2.对少数有心理困惑或心理障碍的同学，予以有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，加强自我进展技能。

3.对有严峻心理疾病的同学，转送到有关部门进行治疗。

4.开展适应环境、认识自我、应对考试的专题教育活动。

三、工作安排

1.加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，心理辅导室详细负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教育工作体制。

2.加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习《心理健康教育老师培训手册》和《中学校心理健康教育理论》、《中同学心理健康询问》等心理理论知识。

3.开展心理健康教育的教科研，讨论落实心理健康教育的方法和途径。每学期期末开展一次专题讨论。

4.设立心理询问信箱，实时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作。

5.开展同学心理调查，每学期二次问卷调查，掌控同学心理状况及动态。

6.每学期组织实施对全体同学开展一次心理健康专题讲座。

7.开展心理健康活动课。结合中学同学的青春期成长、考试焦虑、师生之和同学以及同学和家长之间的误会等课题开展活动，做到有计划，有教案。

8.发觉有严峻疾患者实时转介。

9.追踪调查在校同学中接受过询问同学，看其在心里、人际交往、学习等方面的改变，实时总结阅历教训。

四、树立人人参加的观念

开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。老师课堂中的认识自己、理解他人、学会感恩、面对挫折、学会沟通、参加各项竞赛活动等等都是在进行着心理健康教育。老师提倡的关爱同学也是对同学进行的心灵沟通，有有利于同学的心理健康。因此积极和学校政教处、学校教务处协作，把心理健康教育融入课堂融入各项活动中。

【篇三】作业辅导计划

一、同学状况分析：

依据开学以来对本班学习状况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占15%，中等生占55%，学困生占30%。基于以上状况，要提高整体成果，还需付出艰辛的努力。

辅导对象：

二、辅导目标：

1、培育优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；

2、巩固并提高中等生的成果，让他们向优生进展；

3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；

4、加强基础知识的掌控，为他们打下坚固的语文学习基础；

5、在班级中形成"赶、帮、超'的深厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

三、辅导措施：

1、课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作技能。

6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，